统编版语文三年级上册习作《这儿真美》

习作 这儿真美
【教学目标】
1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
2.能自己改正别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。
【教学重难点】
能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。
【教学准备】
教学PPT、观察记录单等
【课时安排】
1课时
【教学过程】
激趣引入，明确习作要求
1. 这个单元，我们跟随着作者游览了富饶的西沙群岛、美丽又整洁的海滨小城、四季景色诱人的小兴安岭，我们不禁感叹祖国大好河山的壮美。花园、果园，田野、小河……我们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？
2. 出示课题并板书：这儿真美
3. 生自读习作要求，明确写什么、怎么写。（写清楚这个地方有些什么，是什么样子的，并围绕一个意思写。）
二、反馈记录，打开习作思路
1. 课前，同学们纷纷记录下了自己观察到的美景。今天我们就在这里召开一个“寻美”交流会，来说说你的发现吧！（学生实物投影、交流）
出示：
这儿真美
地方 有哪些景物 景物的特点
2. 师小结：同学们都有一双善于发现美的眼睛，说清楚了“这儿”是哪里，这个地方有什么，是什么样子的。
三、借助文本，指导习作方法
（一）习作小贴士1：围绕一个意思写
1. 回顾课文内容，这部分内容是围绕哪句话来写的。
出示：
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
2. 板书：围绕一个意思写
3. 学习范例，交流习作“小练笔”。
出示：
操场后面的小花园真美……
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一天到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
（1）借助关键句，推测并补白关键句后面的内容。
（2）结合“记录单”，学生交流单元“寻美”活动作业。
（3）师生点评。（评价要点：①关键句将地点、整体特点说清楚；②围绕关键句写景物）
（4）四人小组合作学习
①交流评价并提出修改，师巡视参与讨论
②指名交流
（二）习作小贴士2：典型景物重点写
1. 同学们都用手中的笔写下了眼中的美好，这位同学仔细观察了学校的“笔泉”，写下了这段文字。让我们一起去读一读，边读边思考：小作者写了哪些景物，这些景物是不是都要写呢？
出示：（学校笔泉照片）
当你走进我们的学校，一定会被“笔泉”所吸引。这是一个脚丫形状的池子，里面养着几条小鱼，偶尔还会看到一两只青蛙。池子的后面，是一块巨大的岩石，上面雕刻着一支“笔”，“笔泉”的名字由此得来。如果不下雨，还会打开喷泉。“笔泉”被各种植物所包围。小草绿油油的，里面星星点点地开着一些小花。一阵风吹来，花儿跳起了舞。春天，几株玉兰花就会开放。夏天，池子里荷花就开了。秋天，枫树变成了红色。这里还常常吸引几只小鸟，在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。下课了，小朋友们也会来到这儿，开心地做游戏。
2. 学生交流。
预设1：小草、小花、小鸟等景物并非“笔泉”特有的景物，可以不写。
预设2：可以重点写笔泉名字的由来，即笔泉的样子，这是最有特点的。
……
3. 板书：典型景物重点写
4. 学生自评小练笔并交流。（自评要点：是不是这些景物都要写？为什么？）
（三）习作小贴士3：景物特点写清楚
1. 阅读单元文本选段，思考：如何将景物的特点写清楚？
2. 板书：景物特点写清楚
出示：
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
——《富饶的西沙群岛》
小城里的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
——《海滨小城》
3. 学生交流并小结：运用比喻、排比等修辞手法；抓住景物的颜色、形状等特点；调动多感官；运用好词好句……
4. 尝试修改例文。
出示：
当你走进我们的学校，一定会被“笔泉”所吸引。这是一个脚丫形状的池子，里面养着几条小鱼，偶尔还会看到一两只青蛙。池子的后面，是一块巨大的岩石，上面雕刻着一支“笔”，“笔泉”的名字由此得来。如果不下雨，还会打开喷泉。“笔泉”被各种植物所包围。小草绿油油的，里面星星点点地开着一些小花。一阵风吹来，花儿跳起了舞。春天，几株玉兰花就会开放。夏天，池子里荷花就开了。秋天，枫树变成了红色。这里还常常吸引几只小鸟，在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。下课了，小朋友们也会来到这儿，开心地做游戏。
（1）四人小组合作在原文上用修改符号进行修改1至2处。
（2）小组交流，师生点评。（评价要点：①为什么这样改？②这样写好在哪里？）
（3）教师修改例文。
出示：
当你走进我们的学校，一定会被“笔泉”所吸引。这是一个脚丫形状的池子，几条小鱼在池中欢快地嬉戏，偶尔还能看到一两只青蛙。池子的后面，是一块巨大的岩石，上面架着一支巨大的“毛笔”，“笔泉”的名字由此得来。如果不下雨，还会打开喷泉。“笔泉”一年四季各有不同的景色。春天，几株玉兰枝头上停着许多只“白鸽”，随风扑棱着翅膀。夏天，池子里荷花就绽开了笑脸。秋天，枫树火一样的红。这里还常常吸引几只小鸟，在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。下课了，小朋友们也会来到这儿，开心地做游戏。
①学生比较品读语句，同桌讨论这样修改，好在哪里。
②学生交流。
四、总结
1. 交流：通过今天这堂课的学习，你有哪些收获呢？
2. 今天课后，就用上今天所学到的本领，去修改自己的练笔，要做到围绕一个意思写，典型景物重点写，运用多种方法将景物的特点写清楚。再给这段文字加上一个开头和结尾。（打“☆”）在写作时，如果能做到语句通顺，书写端正，还能再得两颗“☆”，就是一篇五星佳作啦！
五、作业布置
1. 完成习作《这儿真美》。
【板书设计】
习作 这儿真美
围绕一个意思写 ☆
典型景物重点写 ☆
景物特点写清楚 ☆