人教版三年级上册数学6.1口算乘法课件(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版三年级上册数学6.1口算乘法课件(共17张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-17 20:15:02 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
第1课时 口算乘法（1）
人教版小学数学三年级上册
【教学目标】
1.掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地口算。
2.通过让学生经历动手操作与直观演示的过程，培养学生的迁移推理能力。
3.让学生在学习中感受数学与生活的密切联系。
重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理
探究新知
坐过山车每人20元，3人需要多少钱？
理解题意
要求3人需要多少钱,就是求3个20是多少,用乘法计算,
列式为20x3或3X20。
探究20x3的计算方法
方法一:根据乘法的意义转化为加法计算。
3个20是60→20x3=20+20+20=60
方法二:借助数的组成转化为表内乘法计算。
20 x 3=60
2个十x 3=6个十
方法三:先看作表内乘法计算,再添0。.
先算2X3=6,再看乘数中有1个0,就在6的末尾添上1个0，即20x3=60
规范解答
20x3=60(元)
答:3人需要60元。
问题延伸
想一想:200x3=600
方法一:200+200+200=600
所以200x3=600。
方法二:因为2个百X3=6个百，所以200x3=600。
方法三:2X3=6,200x3=600。
核心素养
类比前面的整十数乘一位数的口算方法，这体现了推理意识的核心素养。
推理意识有助于养成讲道理、有条理的思维习惯，增强交流能力，是形成推理能力的经验基础。
思考：
三种方法中哪种方法更简便呢？为什么？
方法一,当相同加数的个数较多时,计算会比较麻烦;方法二与方法三在本质上是一样的，都是由表内乘法推出结果。对比三种方法,方法三最简便,在今后的乘法口算中可
以广泛使用。
知识提炼
整十、整百数乘一位数的口算方法
先把整十、整百数中0前面的数与
一位数相乘,计算出积后,再看乘数的末尾有几个 0,就在积的末尾添上几个0。
注意:口算整十、整百、整千数乘一 位数时，不要忘记在积的末尾添上相应个数的0。
拓展:
整千数乘一位数,先用整千数中0前面的数乘一位数,再在积的末尾添上3个0。
同学们，下课！
第1课时 口算乘法（1）
人教版小学数学三年级上册
【教学目标】
1.掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地口算。
2.通过让学生经历动手操作与直观演示的过程，培养学生的迁移推理能力。
3.让学生在学习中感受数学与生活的密切联系。
重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理
探究新知
坐过山车每人20元，3人需要多少钱？
理解题意
要求3人需要多少钱,就是求3个20是多少,用乘法计算,
列式为20x3或3X20。
探究20x3的计算方法
方法一:根据乘法的意义转化为加法计算。
3个20是60→20x3=20+20+20=60
方法二:借助数的组成转化为表内乘法计算。
20 x 3=60
2个十x 3=6个十
方法三:先看作表内乘法计算,再添0。.
先算2X3=6,再看乘数中有1个0,就在6的末尾添上1个0，即20x3=60
规范解答
20x3=60(元)
答:3人需要60元。
问题延伸
想一想:200x3=600
方法一:200+200+200=600
所以200x3=600。
方法二:因为2个百X3=6个百，所以200x3=600。
方法三:2X3=6,200x3=600。
核心素养
类比前面的整十数乘一位数的口算方法，这体现了推理意识的核心素养。
推理意识有助于养成讲道理、有条理的思维习惯，增强交流能力，是形成推理能力的经验基础。
思考：
三种方法中哪种方法更简便呢？为什么？
方法一,当相同加数的个数较多时,计算会比较麻烦;方法二与方法三在本质上是一样的，都是由表内乘法推出结果。对比三种方法,方法三最简便,在今后的乘法口算中可
以广泛使用。
知识提炼
整十、整百数乘一位数的口算方法
先把整十、整百数中0前面的数与
一位数相乘,计算出积后,再看乘数的末尾有几个 0,就在积的末尾添上几个0。
注意:口算整十、整百、整千数乘一 位数时，不要忘记在积的末尾添上相应个数的0。
拓展:
整千数乘一位数,先用整千数中0前面的数乘一位数,再在积的末尾添上3个0。
同学们，下课！