高中语文统编版必修上册6.1《芣苢》课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
《诗经·国风·周南》
芣 苢
《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。
《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
一、《诗经》
我国最早的诗歌总集《诗经》
内容：“风、雅、颂”三部分
“国风”现实主义的精华
赋
（铺陈叙述）
比
（比喻）
兴
（起兴）
表现手法：
★句式：四言为主，语言：双声叠韵
诗 经 六 义
《诗经》按其表现内容可分为
“风”“雅”“颂“
1、“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。
2、“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。
3、“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
赋：“铺陈其事而直言之” 。
铺陈叙述。
比：“以彼物喻此物”。
比喻、打比方
兴：“先言他物以引起所咏之辞”。
由描写其他事物来使人产生相似或相关联想，再引起主题。如：关关雎鸠，在河之洲。
《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。
1、诵读诗歌，读准字词，感受古人的日常生活与劳动场景。
2、把握诗歌表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌。
3、学习《诗经》相关文化知识、杨万里相关知识，了解古人劳动生活，深入体会劳动的崇高与美丽以及辛勤劳动等价值意义。
二、教学目标
《芣苢》
《诗经》中的诗的作者，绝大部分已经无法考证。作者成分很复杂，产生的地域也很广。除了周王朝乐官制作的乐歌，公卿、列士进献的乐歌内文，还有许多原来流传于民间的歌谣。《芣苢》是《诗经》中的一篇，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣。
三、创作背景
四、诵读诗歌
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。
采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。
采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。
注意轻重音、停顿，助词适当轻读，动词适当重读。带着欢欣的情感
（一）初读诗歌
结合注释，尝试将本诗翻译成现代文
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。
采呀采呀采芣苢。一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。
采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。
五、研读诗歌
1、朗读诗歌，把字音读准，反复诵读，看看有什么发现？
⑴采采：采而又采。
⑵薄言：发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。
⑶有：取得。
⑷掇（duō）：拾取，伸长了手去采。
⑸捋（luō）：顺着茎滑动成把地采取。
⑹袺（jié）：一手提着衣襟兜着。
⑺襭（xié）：把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹。
2、同学们发现了什么？
明确：这首诗每句都是四个字，称为四言诗；诗中重复的语句较多，出现叠词。
3、我们读的很多古体诗是五言、七言，但是诗经中的很多诗是以四言为主，且重复较多，要怎样才能读出它的节奏感呢？
明确：四言诗经大多都可以用2/2的节奏来读，因其循环重复的特点，所以读起来有独特的音韵美，我们一起来读读吧！
4、这首古老的诗经究竟给我们讲了什么呢？请用一句话概括诗意。
明确：这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程。
5、　理解诗歌的结构特点
《诗经》是我国文化的源头，诗歌结构形式重章复沓，节奏鲜明，音韵谐洽，有天然音乐美感。而苏诗则为律诗，律诗的格律非常严整。在学习时要注意对这两首不同体裁诗歌结构进行赏析。
1.《芣苢》这首诗在结构上有何特点？
《芣苢》运用重章叠唱，回环往复，本诗三章十二句，只有六字交替变动，在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
在内容和主题上，深化了意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，与反复的劳动动作和劳动效果谐和一致，形成融合无间、情景交融的艺术意境。
6、每句诗都是一副画，圈出动词：采、有、掇、捋、袺、襭，借助动词的注释再读读，想象一下诗经中女孩采芣苢是怎样的画面呢
明确： “采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。从一开始的采摘，到最后的满载而归，表现出劳动者劳动成果由多变少，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
7、诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。
不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的 “采之”“有之”，之后，一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。　
8、《芣苢》一诗最突出的表现手法是什么？
《芣苢》全篇以赋为主要手法，描写妇女采摘芣苢这一简单的事件，为我们真实再现古代普通劳动者丰收的喜悦，劳动之美；表现人民热爱劳动的勤劳朴素的品质。
六、主旨归纳
本诗通过六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，也从侧面烘托出了采芣苢的女子朴素、自然之美。
七、拓展延伸
中华民族有热爱劳动的优良传统。读了这两首诗歌，谈谈你对劳动有怎样的认识？作为新时代的青年，我们又该树立怎样的劳动观呢？
无论是欢愉的劳动场面，还是劳动者之间和谐的人际关系，都表明，劳动从来都是我们这个民族生生不息的不二法门。如果只关注生活的质量，不关注生活质量的来源，就
会脱离生活实际，走进空虚和腐朽
没落。关注生活中的劳动者，才能
真正认识生活的意义和价值；正是
一位位普通而伟大的劳动者，创造
了生活的物质条件，开拓了生活的
智慧空间，让我们能够幸福生活。
在新的时代，劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心服务群众，钟扬探求生命的边界，这些都是劳动者杰出的代表。在我们生活的社会里，有无数的大国工匠
在精磨手艺，有无数的科研工作者
在深度探索，有无数的小人物在敬
业奉献。所有这些劳动者，支撑起
了我们这个时代！
作为新时代的青年，我们应该树立
正确的劳动观。
八、布置作业
背诵全诗
谢
谢
观
看