5.2 求解二元一次方程组（第2课时）课件(共26张PPT)-2023-2024学年八年级数学上册课堂教学精品系列（北师大版）

(共26张PPT)
新课标 北师大版 八年级上册
2023-2024学年度上学期北师大版精品课件
第五章 二元一次方程组
5.2求解二元一次方程组（第二课时）
1.会用加减消元法解二元一次方程组．
2.了解解二元一次方程组的“消元”思想，初步体会化未知为已知的化归思想．
学习目标
1.上节课我们学习了利用什么方法求解二元一次方程组？
2.求解二元一次方程组的思想是什么？
复习提问
已知买3瓶苹果汁和2瓶橙汁共需23元；又知买5瓶苹果汁和2瓶橙汁共需33元.那么每瓶苹果汁和橙汁的单价为多少元？
解：设苹果汁的单价为x元，橙汁的单价为y元，
根据题意得，
你会解这个方程组吗？
3x+2y=23
5x+2y=33
实例引入
实例引入
你是怎样解这个方程组的？
解：由①得
将③代入②得
③
解得：y=4
把y=4代人③ ，得x=5
所以原方程组的解为：
除代入消元法，
你还有其他方法吗？
①
②
3x+2y=23
5x+2y=33
探究新知
探究活动一：
问题：怎样解下面的二元一次方程组呢？
3 x + 5 y = 21 ①
2 x – 5 y = -11 ②
小明
把②变形得：
代入①，不就消去x了！
小亮
把②变形得
可以直接代入①呀！
5y和－5y互为相反数……
小丽
探究新知
按照小丽的思路，你能消去一个未知数吗？
①
②
分析：
①+②
①左边 + ② 左边 = ① 右边 + ②右边
3x+5y +2x － 5y＝10
5x=10
(3x+5y)
+ (2x-5y)
= 21
+ (－11)
小丽
5y和－5y互为相反数……
探究新知
例1.解方程组
解：
由①+②得:
将x=2代入①得：
6+5y=21
y=3
所以原方程组的解是
x=2
y=3
①
②
5x=10
x=2.
你学会了吗？
探究新知
同一未知数的系数___________时，
把两个方程的两边分别___________
互为相反数
相加
方法总结
探究新知
探究活动二：
方程①、②中未知数x的系数相等，可以利用两个方程相减消去未知数x.
例2 解下列二元一次方程组
解：由②-①得：
解得：
把
代入①，得：
注意:要检验哦!
解得：
所以方程组的解为


探究新知
方法总结
同一未知数的系数 时，
把两个方程的两边分别 。
相等
相减
拓展应用
例3：用加减法解方程组:
①
②
对于当方程组中两方程不具备上述特点时，必须用等式性质来改变方程组中方程的形式，即得到与原方程组同解的且某未知数系数的绝对值相等的新的方程组，从而为加减消元法解方程组创造条件．
分析：
拓展应用
①×3得：
所以原方程组的解是
解：
③-④得: y=2
把y＝2代入①，
解得: x＝3
②×2得：
6x+9y=36 ③
6x+8y=34 ④
①
②
随堂练习
解： ②×4得：
所以原方程组的解为
①
1.解方程组：
②
③
①＋③得：7x = 35，
解得：x = 5.
把x = 5代入②得，y = 1.
4x-4y=16
①
②
3x+2y=23
5x+2y=33
2.解方程组
解：
由②－①得:
将x=5代入①得：
15+2y=23
y=4.
所以原方程组的解是
x=5
y=4
2x=10
x=5.
与前面的代入法相比，是不是更加简单了！
随堂练习
3x +10 y=2.8 ①
15x -10 y=8 ②
解：把 ①+②得: 18x＝10.8
x＝0.6
把x＝0.6代入①，得：
3×0.6+10y＝2.8
解得:y＝0.1
3.解方程组
所以这个方程组的解是
x=0.6
y=0.1
随堂练习
中考链接
2.（2023年河南）方程组 的解为____________
（2023年成都）
A
课堂小结
像上面这种解二元一次方程组的方法,叫做加减消元法,简称加减法.
当方程组中两个方程的某个未知数的系数互为相反数或相等时,可以把方程的两边分别相加(系数互为相反数)或相减(系数相等)来消去这个未知数,得到一个一元一次方程,进而求得二元一次方程组的解.
课堂小结
同一未知数的系数 时，
利用等式的性质，使得未知数的系数 .
不相等也不互为相反数
相等或互为相反数
找系数的最小公倍数
主要步骤：
特点:
基本思路:
写解
求解
加减
二元
一元
加减消元:
消去一个元
分别求出两个未知数的值
写出原方程组的解
同一个未知数的系数相同或互为相反数
用加减法解二元一次方程组：
课堂小结
当堂测试
1.方程组 的解是 ．
①
②
2. 用加减法解方程组
6x+7y=－19①
6x-5y=17 ②
应用（ ）
A.①-②消去y
B.①-②消去x
C. ②- ①消去常数项
D. 以上都不对
B
当堂测试
3.解下列方程组
解：
分层作业
【基础达标作业】
1.已知 , 则a+b等于_____.
3
分析：方法一，直接解方程组，求出a与b的值，然后就可以求出a+b.
方法二： + 得 4a+4b=12，
a+b=3.
【方法总结】解题的关键是观察两个方程相同未知数的系数关系，利用加减消元法求解．
①
②
分层作业
【能力提升作业】
2.解方程组
解：由① + ②，得 4(x+y)=36
所以 x+y=9 ③
由① - ②，得 6(x-y)=24
所以 x-y=4 ④
解由③ 、④组成的方程组
可求得
法二：
整理得
【方法总结】通过整体代入法（换元法）是数学中的重要方法之一，往往能使运算更简便．
分层作业
【拓展延伸作业】
3.若 , 则x+2y= ______
4.已知2ayb3x+1与-3ax-2b2-2y是同类项，则x = ，y=__ _
-3
1
-1
的解,求m与n的值.
5.已知 是方程组
祝所有同学
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
不负韶华