6.2课桌有多长随堂练习-北师大版数学二年级上册（含答案）

6.2课桌有多长随堂练习-北师大版数学二年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
答案第1页，共2页
一、选择题
1．图中纸条长（ ）厘米。
A．3 B．4 C．7
2．如图，正确的测量方法是（　　　）。
A．
B．
C．
3．第一条线段长8厘米，第二条线段比第一条线段长5厘米，第二条线段长（ ）厘米。
A．12 B．3 C．13
4．下面铁钉的长度是（ ）。
A．6厘米 B．5厘米 C．4厘米
5．下面测量方法正确的是（ ）。
A．
B．
C．
6．一张桌子的高度大约是（ ）厘米。
A．8 B．45 C．100
7．小丽折了两条纸船（如下图），1号船比2号船长（ ）厘米。
A．2 B．3 C．4
8．下面最接近14厘米的是（ ）。
A．乐乐的身高 B．课本的厚度 C．筷子的长度
9．一支铅笔长（ ）。
A．20毫米 B．20厘米 C．20米
二、填空题
10．填一填。
11．量一量，铅笔长( )厘米。
12．
长( )厘米。
13．钥匙大约长( )厘米。

三、判断题
14．如图的橡皮长。( )
15．一部手机大约厚1毫米． ( )
16．铅笔长7厘米。( )
17．量一支铅笔的长度，左端对着“0”刻度，右端对着数字“9”，这支铅笔长9厘米。( )
18．小明身高大约130厘米。( )
四、解答题
19．有两块同样的木板，长35厘米，中间重叠部分为5厘米。叠在一起后，木板长多少厘米？
20．想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长3厘米的线。

21．下面的尺子不仅断了，而且部分刻度已经模糊，你还能用它画出5厘米的线吗？把你的方法写一写．
22．解答题
小军走一步的长度是50厘米，爸爸走一步的长度是70厘米。
（1）谁的步子长？长多少？
（2）小军和爸爸各走一步共是多少厘米？
23．合作讨论完成。
在教室里，与几个小朋友一起选一个物体进行测量，记下数字。
物体名称 高度
（1）如果只有一条和一把厘米尺，说一说你们将如何用这些工具测量物体。
（2）组员们一起估计这件物体有多大？
（3）测量一下，这件物体有多高？说一说关于这件物体的几个数据。
（4）说一说，这条绳子是个有用的工具吗？为什么？
参考答案：
1．B
【分析】从图中可知，用尺子量纸条长度时，纸条左端对齐的刻度是3厘米，右端对齐的刻度是7厘米，把两个刻度相减，即是这条纸条的长度。
【详解】7－3＝4（厘米）
图中纸条长4厘米。
故答案为：B
【点睛】一般情况，用尺子测量物体长度时，物体左端应对齐尺子的零刻度线，再读取右端对齐的刻度即可；如果左端对齐的不是零刻度线，计算物体长度时要减掉取代零刻度线的刻度值。
2．C
【详解】略
3．C
【解析】略
4．B
【分析】直尺上1个大格是1厘米，铁钉的首端指向1厘米处，铁钉的末端指向6厘米，用6减去1即可求出铁钉的长度。
【详解】6－1＝5（厘米）
则铁钉的长度是5厘米。
故答案为：B
【点睛】本题考查厘米的认识，明确物体长度的测量方法是解题的关键。
5．B
【解析】略
6．C
【分析】根据生活中的实际情况及自身的经验可知，一张桌子的高度大约是100厘米比较合适。
【详解】由题意分析得：
一张桌子的高度大约是100厘米。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是厘米的认识及长度的估测，要熟练掌握。
7．A
【解析】略
8．C
【分析】结合生活经验和数据来分析题目。
乐乐的身高用大约14分米来表示比较合适；
课本的厚度用毫米来做单位比较合适；
筷子的长度用接近14厘米来表示比较合适；据此选择。
【详解】由题意分析得：
最接近14厘米的是筷子的长度。
故答案为：C。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识，要熟练掌握。
9．B
【分析】根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识，可知计量一支铅笔的长度，应用“厘米”作单位；据此解答。
【详解】一支铅笔长20厘米；
故答案为：B
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
10．6
【分析】根据长度测量的方法，用测量结束刻度减去测量开始刻度，算出的结果就是所测物体的长度；据此解答即可。
【详解】13－7＝6（厘米）
【点睛】本题考查了物体长度的测量方法，结合题意分析解答即可。
11．9
【解析】略
12．3
【分析】图形的一端在0刻度线处，另一端在3厘米出，由此可得这个图形的长是3厘米。
【详解】长3厘米。
【点睛】此题重点考查学生对测量长度方法的掌握情况。
13．5
【分析】当刻度尺的0刻度对准物体的一端时，另一端所指的刻度是几，物体的长度就是几。
【详解】由题意分析得：
钥匙大约长5厘米。
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。
14．×
【解析】略
15．×
【详解】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量一部手机的厚度，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”做单位；据此解答．
考点：毫米和厘米的认识．
总结：此题要根据实际情况来判断，一部手机的厚度不可能是1毫米．
16．×
【分析】根据图示可知：铅笔从刻度尺的0厘米开始，到7厘米刻度结束，所以长度为：7厘米－0厘米＝7厘米，但是尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。据此判断。
【详解】直尺放的不对，因此铅笔长7厘米，测量错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量，关键是要熟练掌握测量的方法。
17．√
【解析】略
18．√
【分析】根据实际情况及给出的数据可知，小明身高大约130厘米是合理的。
【详解】由题意分析得：
小明身高大约130厘米；此说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查的是长度单位的选择，要熟练掌握。
19．65厘米
【分析】两块木板都同时包含中间重叠的部分；
故，计算重叠之后的木板长度时，先把两块木板的长度相加后，再减去重叠部分的长度5厘米，即可算出叠在一起后的木板长。
【详解】35＋35－5
＝70－5
＝65（厘米）
答：叠在一起后，木板长65厘米。
【点睛】此题主要考查的是长度的计算及100以内数的加减混合运算。
20．见详解
【分析】看哪两个刻度之间的差是3厘米，就从刻度几画到刻度几，这样就可以画出一条长3厘米的线。
【详解】由题意分析得：
5－2＝3（厘米）
6－3＝3（厘米）
7－4＝3（厘米）
8－5＝3（厘米）
答：①从刻度2画到刻度5；②从刻度3画到刻度6；③从刻度4画到刻度7；④从刻度5画到刻度8；这些方法都可以画出一条长3厘米的线。
【点睛】此题主要考查的是线的画法，要熟练学会使用尺子。
21．我还能用它画出5厘米的线．如对准刻度5，画到刻度10停止，这样就可以画出5厘米的线．(答案不唯一)
【详解】虽然尺子断了，部分刻度已经模糊，却不影响使用．只要大的刻度数减去小的刻度数等于5即可．
22．（1）爸爸的步子长，长20厘米（2）120厘米
【详解】（1）70厘米－50厘米＝20厘米，爸爸的步子长，长20厘米
（2）70厘米＋50厘米＝120厘米
23．
物体名称 高度
水壶 15厘米
（1）（2）（3）（4）见详解
【分析】先确定要测量的对象，例如：测量一个水壶的有关长度。
（1）所测物体的高（长）度可能会比这把厘米尺长，我们就可以借助这条绳子；先用尺子量出绳子的长度，然后用绳子作测量工具去量别的较长的物体。
（2）根据实际情况估测即可。
（3）通过实际测量，就可以知道这个水壶的高；还可以测量一下这个水壶的外围长度。
（4）这条绳子是个有用的工具，借助它，可以用来测量不规则物体长度或用来测量比这把厘米尺长的物体。
【详解】
物体名称 高度
水壶 15厘米
（1）先用尺子量出绳子的长度，然后用绳子作工具去量别的较长的物体。
（2）我们测量的是水壶，我们估计水壶的高是13厘米，外围长12厘米。
（3）水壶的高15cm，外围长14cm。
（4）有用，因为我们先用绳子绕水壶一圈，在重叠处作记号，然后用厘米尺子量绳子测量时的开端处到记号处的长度，就可以知道水壶的外围长。
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。