24“诺曼底”号遇难记 教学设计

24“诺曼底号”遇难记 教学设计
教学目标
1有感情地朗读课文。
2读懂课文内容，通过重点词句的研读，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。
3了解文章抓住场面描写和人物语言动作叙事写人的写作方法。
教学重难点
1.本课的重点是通过课文的语言文字，深入理解灾难的可怕。领会哈尔威船长在海难发生的危急关头，勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质。
2.体会哈尔威船长为什么会选择和轮船一起沉入大海。中国机长视频导入。
教学过程：
一、导入
师：同学们，《中国机长》大家都看过吗？今天我们再来一起看一遍！生谈感受，谈自己心中的英雄
师：在大作家雨果笔下也有这样一位尽职尽责的传奇英雄，就让我们一起走进《“诺曼底号”遇难记》，一起来感受一下这位英雄的精神。二、学习字词
小队汇报难读、难写的字。同学们书写难写的词语。
三、初读课文，整体感知
师：同学们字词都掌握了，课文主要内容大家都知道了吗？现在请同学们小声读课文想一想课文的主要内容是什么？
师：1870年 3月 17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。突然“玛丽号”大轮船撞上了“诺曼底号”.“诺曼底号”遇难了。那么我们的哈尔威船长是怎么做的呢？你从中感受到他怎样的品质？哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命的有了怎样的体会？哈尔威船长到底做了什么呢 让我们再次走进课文，找一找船长做了什么。说了什么
四、精读课文，感悟人物形象
请同学们默读 10-40自然段，批画出灾难发生时描写哈尔威船长语言和动作的句子。说一说你从中感受到他怎样的品质 小队汇报：PPT:哈尔威船长站在指挥台上。大声吼喝:“全体安静.注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走。其他乘客跟上。船员断后.必须把六十人救出去!”，生:感受到船长是有威严，镇定自若，舍己救人.... (板书) 师：哈尔成船长大声吼喝。想要控制场面。那当时的场面是怎样的呢 生补充Ppt:震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。师:多么可怕啊!后来人们把这个故事改编为同名电影。再现了人们的惊恐万状让我们一起来观看一段影片。看完视频。你有什么感受
生:危急时刻人们十分惊恐，灾难让人们震惊了。(学生感受可怕极了) .
师:让我们再来读一读乘客们的惊恐万状，读出紧张情况的危机感。师:全班一起来读读:
师:此时此刻，哈尔威船长却是这样做的:12自然段: (指名读，注意提示语“吼和”和两个感观号)PPT:哈尔威船长站在指挥台上大吼喝:全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”再次指名读
师:哈尔威船长这样说，有什么用意 生:“全体安静。注意听命令!”是为了控制场面“ 把救生艇放下去。妇女先走。其他乘客跟上。船员断后."有序安推“必须把六十人救出去。”是为了安定人心。
师:现在你认为哈尔威船长是一一个怎样的人 (老师示范板书“语言描写”学生回答后板书) 生:指令简单，节约时间。做事果断，有担当，有指挥才能。镇定，临危不乱，心系他人。镇定自若
师：在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。师:你还从看出了哈尔威船长的哪些品质呢 小队汇报:八次对话，看出哈尔威船长临危不惧，镇定果敢。(板书)，（队内分角色读一读）
师:当时的哈尔威船长面临了哪些危险 联系上下文看看 ，
生:人群乱得不可开交立时立刻就要丧命，险些把小船弄翻了。生:炉于被海水淹了，火灭了，机器停了。还剩下 20分钟逃命.
师: 20分钟要救下六十人。当时无论乘客怎样慌张。哈尔威船长仍然临危不惧。镇定自若。有条不紊的想办法，下达命令。形成鲜明的对比。
师:同学们。这段对话有什么特点 (没有提示语)
师:很精彩的表演同学们想一想，大作家雨果为什么不在对话前加上提示语呢 (一是当时情况紧急、二是表现了船长的果断)
师:就是这样的语言，我们看到了镇定，果敢的船长。同学们，在一次重大事故后，救护车带着伤员紧急赶往医院，面对此时的场景你就在场的人，请你用同样的写作方法再现一下当时的场景（生写找两生回答）那除了语言之外你还从哪里看出了哈尔威船长的品质呢 PPT:哈尔成巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了.面对惊慌失措的众人。他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调造。生:忠于职守。视死如归的人. (板书) .师:原文中的“屹立”可以换成“站立”吗 为什么 ，(哈尔威船长内心平静，他已经做好了牺牲的准备了，临危不惧，视死如归.)
师:是啊，多么忠于职守的船长啊!作者在字里行间。正是用这样的描写。让我们感受到了哈尔威船长的高大形象。师:那么同学们，结局又如何呢
PPT: 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。师:是啊，同学们，人在船在，那么同学们哈尔威船长在你心中还仅仅是那个临危不惧，忠于职守的船长形象吗 他践行着，船长与船共存亡的船长精神。所以说一在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。人们透过阴惨惨的雾气（是环境描写）突出了哈尔威船长高大的形象。课文中还有一处环境描写请同学们找一找雾越来越浓了。。。。。（这里的环境描写突出了当时情况的危机。）他一生都要求自己忠于职守，展行做人之道，面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
师:同学们。生命只有一次，船长明明可以活下来，他却选择了与船共存亡，哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命的有了怎样的体会？ 结合文中的内容和生活实际说一说。
师:哈尔威船长这忠于职守的形象，无论过了多少年，就像原文结尾写得那样，PPT:他一生都要求自己忠于职守。辰行做人之道。面对死亡.他又践行了一次英雄的壮举.师:今天我们认识了一位英雄船长，而在生活当中也有这样一位中国机长在危急的时刻。他用镇定给了所有人一一个安全的答案。雨果在小说一开始就写下这样一句话: .真正的强者是有自制力的人。哈尔威船长就是这样的人在灾难面前。他克制了自己的恐惧。克制了可耻的利已主义，沉着冷静，忠于职守,履行了自己的做人之道，成了英伦海峡上的英雄，树起了英伦海峡上一尊威严的丰碑。生自由谈收获这节课我们就上到这里，下课!