第五单元写作《如何突出中心》课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
情境导入
如何突出中心
可见，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们写作时，只有先将 “意”立起来了，才能写出有神采的文章。
鲁迅先生也曾说，他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的。
古人云：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”
如何突出中心
什么是
中心？
知识讲解
中心非常明确
如何突出中心
中心，就是文章中传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
中心有什么作用？
有了中心，文章也就有了主心骨；
没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
怎样才能做到突出中心？
锦囊1：确定中心，明确线索。
锦囊2：精心选材，紧扣中心。
锦囊3：分清主次，详略得当。
锦囊4：巧用技法，强化中心。
写人突出个性，记事突出波澜，
描景绘出特征。
怎样才能做到突出中心？
锦囊1：确定中心，明确线索。
要有贯穿全文的线索，
文章就围绕这条线来写。
锦囊1：一条线索贯穿中心。
经典回顾
如郑振铎写的《猫》
围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历:
第一只:活泼可爱，愉悦，难过
第二只:更有趣，更快乐，悲伤
第三只:厌恶、不喜欢，自责
怎样才能做到突出中心？
锦囊2：精心选材，紧扣中心。
写典型的，不写一般的
写有用的，不写没用的
写新颖生动的，不写陈腐呆板的
写具体的，不写空洞的
围绕中心选材
1、写有用的，不写没用的
要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。
如《愉快的星期天》：
这样的题目，如果同学们想表现自己课余生活的丰富多彩，可以选取星期天去游乐场玩、参观科技馆、与小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容。就拿郊游，野餐来说吧，应围绕“愉快”这个中心，写郊游的过程，尤其是令自己感到快乐、有意义的事情，郊游当中发生的愉快的、令人难忘的片断等。而自己郊游当天的早上怎样起床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中心无关的事情，就不要写了。
2、写新颖生动的，不写陈腐呆板的
要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。
写作时，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用，这样才使人耳目一新。 选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。
值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。
牛刀小试
写一件关于母爱的小事（150字左右）
3、写具体的，不写空洞的（舍大取小）
　　
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”，要善于从小处选择材料，从小处着笔。
扩写片段——抓住细节
夜深了，我正在写作业，忽然听见开门声，抬头一看＿ 送了一杯牛奶进来，我回过头，只见她（他）走出房间，轻轻关上了门。
在横线上选填爸爸或妈妈，再写作。
注重对人物的细节描写。
参考词语：端、走、放、踮、拍（动作）
眼神、微笑、头发、手（神态、肖像）
响、推、掩、拉、握（关于门）
可恰当运用修辞手法。
4、写典型的，不写一般的
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。
锦囊3：分清主次，详略得当。
经典回顾
如郑振铎写的《猫》一文中:
前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。
这段文字材料的详略是否妥当？如何进行修改，并通过一些技法来突出中心呢？
小组合作
今天是我的生日。一大早，就不见了妈妈的身影，正嘀咕时，只见妈妈左手提了一大包菜，右手端着我的蛋糕满脸喜色地进了门。我欣喜地接过蛋糕，就去和朋友们继续玩儿了。中午吃完饭，同学们都走了。我不经意间看见妈妈的脚腕子留有血迹，连忙问：“妈，你脚怎么了？”妈妈洗着碗随意地回一句：“没事，蹭破点皮。”我心想：妈妈一定是早上去超市买菜时又把脚上的伤口磨破了，我一阵心酸，急忙飞奔向楼下的药店买了一包创可贴。一进家门，我赶紧将妈妈拉到沙发上坐下，将创口贴撕开，轻轻贴在妈妈的脚腕子上。妈妈没说什么，刮了我个鼻子，可我分明看到妈妈眼里有泪光闪过。虽然只做了一点点小事，但我却从妈妈的泪眼里感受到了幸福。（《幸福其实很简单》）
前文交代妈妈为自己过生日的文字太多，而自己为妈妈服务、让妈妈感动的细节表现不够，创造幸福的中心不突出。应该删减前文，细化后文。
病例诊断：
今天是我的生日，妈妈一大早就为我的生日聚会忙碌。开心之余，我不经意间看见妈妈的脚腕子留有血迹，心想：妈妈一定是早上去超市买菜时又把脚上的伤口磨破了，感到一阵心酸，急忙飞奔向楼下的药店买了一包创可贴。一进家门，我赶紧将妈妈拉到沙发上坐下，将创口贴撕开，轻轻贴在妈妈的脚腕子上，搂着妈妈说：“妈妈，你辛苦了！谢谢你为我过生日，你休息一会喝杯热茶，厨房卫生我来收拾吧。”妈妈没说什么，刮了我个鼻子，可我分明看到妈妈眼里有泪光闪过。看着妈妈欣慰默许的样子，我顿时觉得心里暖暖的，像冬日的阳光般和煦明亮。虽然只做了一点点小事，但我却从妈妈的泪眼里感受到了幸福。以前，一直感受父母对我无微不至的照顾，原来为家人付出、为父母着想也是一种幸福，幸福其实很简单，它就悄悄地隐藏在我们生活的角落里！（《幸福其实很简单》）
修改版
技法1：开门见山表明中心。
锦囊4：巧用技法，强化中心。
技法2：卒章显志突出中心
技法3：抑扬对比凸显中心。
技法4：前后照应点明中心
如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题:
经典回顾
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
突出人物勇敢机智。
:技法2：也可以卒章显志
技法3：抑扬对比凸显中心。
这个婆娘不是人，
九天仙女下凡尘。
三个儿子去做贼 ，
偷得仙桃献母亲。
母亲美丽，
儿子孝顺。
课堂小结
如何突出中心
1.
锦囊1确定中心，明确线索。
锦囊2：精心选材，紧扣中心。
锦囊3：分清主次，详略得当。
锦囊4：巧用技法，强化中心。
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁 谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话
【提示】
2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。
作业布置
感谢各位
莅临指导！