统编版一年级语文上册第四单元（复习课件）-

(共33张PPT)
一年级语文上册统编版
第四单元复习
本单元围绕“自然”这个主题编排了散文《秋天》、儿童诗《小小的船》、古代诗歌《江南》、儿歌《四季》 4篇课文。题材丰富，体裁各异。
复习字词
学习任务一
会认的字
前鼻音：
翘舌音：
三拼音节：
后鼻音：
会认的字
前鼻音：
平舌音：
三拼音节：
后鼻音：
会认的字
会认的字
前鼻音：
翘舌音：
三拼音节：
后鼻音：
会认的字
前鼻音：
翘舌音：
整体
认读音节：
会写的字
学会的笔画
我学会了
这些新笔画
笔顺：
组词：走了 好了 买了
巧记：横撇加弯钩
书写提示：弯钩略有弧度。
叫
zǐ
笔顺：
组词：房子 孩子 父子 儿子
巧记：有女就好
书写提示：第二笔拉长且有力，末横要长。
子
了
造句：同学们放学后都走了。
造句：王叔叔家刚买了新房子。
lē
会写的字
rén
笔顺：
组词：人口 人类 人手 军人
巧记：一撇高一捺低。
书写提示：撇的起笔在竖中线上，高于捺。
dà
笔顺：
组词：大人 大门 大后天 大约
巧记：“一”“人”就是大。
书写提示：撇的起笔在竖中线上，高于捺。
大
人
造句：中国人口分布不均。
造句：我们应该在大人的指导下燃放烟花。
会写的字
ér
月
笔顺：
组词：月亮 月球 月食
巧记：明天不出太阳。
书写提示：撇的起笔位置较高，横笔短。
造句：弯弯的月亮像小小的船儿。
笔顺：
组词：小孩儿 儿童 幼儿 儿子
巧记：兀字上面少了一。
书写提示：撇为竖撇，竖弯钩起笔稍高。
造句：少年儿童是祖国的花朵。
yuè
儿
会写的字
头
tóu
笔顺：
组词：两头 头发 头脑 光头 头痛　
巧记：虽是点点大，领先总是大。
书写提示：撇要舒展，末笔点要长。
造句：奶奶的头发都变白了。
笔顺：
组词：手里 地里 夜里 这里
巧记：田下有土。
书写提示：底横最长，横画间距要均匀。
造句：老师手里拿着一把直尺。
里
会写的字
lǐ
kě
可
笔顺：
组词：东方 旭日东升 东西
巧记：车头小。
造句：早晨，太阳从东方升起。
笔顺：
组词：可以 可是 可爱
巧记：丁字肚里一张口。
书写提示：首横长，“口”偏上，竖钩偏右。
造句：这只小猫很可爱。
dōng
东
会写的字
xī
笔顺：
组词：西面 西南 西方　
巧记：有水就洒，有太阳就晒。
造句：我家的西面有一条河。
西
笔顺：
组词：是否 满身是汗 点头称是　
巧记：走丢“十”换日。
造句：我们在操场上踢足球，满身是汗。
是
shì
会写的字
sì
四
tiān
天
笔顺：
组词：春天 夏天 冬天 白天 天然
巧记：看着是二人，又像是工人。
书写提示：上横略短，撇、捺舒展。
造句：爸爸妈妈白天上班，晚上休息。
笔顺：
组词：四周 四个 四季
巧记：一儿口中藏。
书写提示：竖弯不要写成竖弯钩。
造句：一年有春夏秋冬四个季节。
会写的字
kāi
开
nǚ
笔顺：
女
组词：女儿 女人 女生
书写提示：起笔是撇点，横画宜长。
造句：班里女生比男生多。
笔顺：
组词：开心 开关 开门
巧记：像井不是井，上部不不出头
书写提示：第三笔是撇。
造句：今天学校开门比较晚。
会写的字
词语
一片片（ yí，二声）
一群大雁（yì，四声）
一会儿（yí，二声）
“一”字（yī，一声）
【注意】“一”的不同读音。
.
.
.
.
朗读提示
表示方位的词
东 西 南 北
表示季节的词
春 夏 秋 冬
词语
量词
一片片 一群
反义词
大小 上下 南北
开关 正反 男女
词语
叠词
弯弯的 小小的
闪闪的 蓝蓝的
复习句子
学习任务一
一年之计在于春，一日之计在于晨。
弯弯的月儿小小的船。
含叠字词的句子
含有时间的句子
句子复习
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
把月儿比作船。
句子复习
弯弯的月儿像小小的船。
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
这句话把草芽和小鸟都当作人来写，生动形象，富有感染力。
句子复习
__________，
他对_____说：
“我是春天。”
桃花朵朵
蜜蜂
春天还有哪些特有的事物呢？
仿写句子
复习课文内容
学习任务一
课文内容
《秋天》写了哪几个事物的特点描写了什么景象？
你从中体会到了作者怎样的思想感情？
课文抓住秋天的特点，写了天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描绘出一幅秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的秋景图，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情，以及人们迎接秋天的喜悦。
课文内容
课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图—月儿是小船，“我”正在“船”里看着闪闪的星星和蓝蓝的天。想象奇特，表达了作者对夜空的喜爱和向往。
《小小的船》是一首儿童诗，诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙的联系起来。
课文内容
本课通过写莲叶茂盛的样子和鱼戏莲叶间的热闹情景，使人感受到江南景色的优美。
《江南》这首诗歌描绘了什么情景？
课文内容
这是一首富有童趣的诗歌，通过对一年四季中几种富有代表性实物的描述，表现出四季的不同特征，表达了作者对大自然的热爱之情。
学完了《四季》一课，作者描写了什么，来表现四季的不同特点？
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