第16课《夏天里的成长》（第二课时）（教学课件）

(共38张PPT)
六年级语文上册统编版
16 夏天里的成长
（第二课时）
温故知新 导入新课
学习任务一
回顾旧知
生物快速生长
人要用力地长
夏天是万物迅速生长的季节。
大地什么都在长
全文是围绕中心句，一层层地逐级展开，把“夏天是万物迅速生长的季节”的意思表达充分的。第2自然段围绕中心句，一层层地逐级展开，把“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一意思表达充分的。
研读课文 感悟方法
学习任务二
感受动植物的生长
请同学们默读第2自然段，想想这一自然段是围绕哪句话来写的。画出相应的中心句。
感受动植物的生长
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你是怎样理解这句话的？
长得快
前后变化大
感受动植物的生长
浏览第2自然段，这一自然段写了哪些动植物的生长？这些动植物是怎样长的？小组合作探究，完成下面的表格。
动植物 怎样长
瓜藤
竹子、高粱
苞蕾
苔藓
草和菜
小猫小狗
小鸡小鸭
一天可以长出几寸
一夜可以多出半节
昨天是……今天是……明天是……
几天不见，就长满了……
几天不见，就变成了……
个把月不过来，再见面，它已经有了……
感受动植物的生长
这些事例是怎么围绕中心意思写的？
动植物 怎样长
瓜藤
竹子、高粱
苞蕾
苔藓
草和菜
小猫小狗
小鸡小鸭
一天可以长出几寸
一夜可以多出半节
昨天是……今天是……明天是……
几天不见，就长满了……
几天不见，就变成了……
个把月不过来，再见面，它已经有了……
飞快
的长
跳跃
的长
活生生的看得见的长
感受动植物的生长
纵向观察表格，说说作者是按什么顺序来列举事物的。
动植物 怎样长
瓜藤
竹子、高粱
苞蕾
苔藓
草和菜
小猫小狗
小鸡小鸭
一天可以长出几寸
一夜可以多出半节
昨天是……今天是……明天是……
几天不见，就长满了……
几天不见，就变成了……
个把月不过来，再见面，它已经有了……
时
间
长
短
为
序
感受动植物的生长
作者运用了哪些表示“长”的词语？这样写有什么好处？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
表现不同事物成长的不同形态，避免了单调。
从这些关键的语句中，你体会到什么？
万物迅速生长
感受动植物的生长
师生合作朗读，感受夏天万物迅速生长的这份盎然生机。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
引导：夏天还有哪些动植物在快速地长呢？选择几种夏天迅速生长的生物，仿照文中的描写，写一写。
转眼间，夏天到了。日常注意不到的草木，成长都是飞快的！
在夏天里，草儿、树儿的生长速度快如飞。昨日，小草籽儿刚埋下，今日已破土成苗，过一两天抽叶分叉；再往后两三天就已长成浓密的一小丛儿。
大柳树的树干上前日抽出新芽，昨日已成小枝，今日枝上密布叶芽，明天就是长叶，后天枝上开叉，不过半个月，便可长得很长很粗了。就是刚种下的小树苗，一个月内也可以长得与人齐腰高。
试选择生物，围绕中心表达
感受山河大地的“生长”
快速浏览第三自然段，找出中心句。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
感受山河大地的“生长”
你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。
因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。
因为铁路的铁轨也长，所以连接处的缝隙几乎填满了。
因为柏油路长，所以路面高起来。
感受山河大地的“生长”
你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
感受山河大地的“生长”
这些也是“长”吗？这里的“长”是什么？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
感受山河大地的“生长”
是什么让它们都在“长”？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
夏，大也。——《尔雅》。
感受山河大地的“生长”
你觉得作者笔下哪种生长最神奇？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
热胀冷缩
儿歌小结
写“长”不用“长”，
都能写好“长”，
语言新鲜又有趣，
值得我们来学习。
体悟人的“成长”
读一读第四自然段，找出中心句。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
体悟人的“成长”
课文是如何具体写人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
作者先讲学生们的成长，再引用农家该语，从农作物说到人，最后点明中心人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”如何理解这句话？
青少年时期就相当于人生中的“热天”，这个时候是学习知识的关键时期。“长“不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累，思想的成熟，更侧重于人的精神上的成长。
体悟人的“成长”
体悟人的“成长”
从这一自然段中你又得到怎样的启示？
我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。
领悟写法 学以致用
学习任务三
体会写法
夏天是万物迅速生长的季节。
生物快速生长
人要用力地长
大地什么都在长
瓜藤、竹子
高粱
白石头
黄泥土
小猫小狗
小鸡小鸭
……
草、树
山
稻秧、甘蔗、地
水、瀑布
河
铁轨
柏油路
小学生
中学生
大学生
……
讨论写法
本文第2—4自然段的顺序可不可以调换？删去其中的一个自然段可不可以？
本文从三个方面层层递进地围绕中心意思写，使中心意思表达得更全面、更充分、更深入。
发现特色
请同学们结合自己多次的朗读体验，说说本文在语言上有什么特点。
发现特色
六月六,看谷秀。
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
发现特色
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。看似在写庄稼，其实作者是告诉我们：黑发不知勤学早、少壮不努力、莫等闲，白了少年头。
作者想通过这两句谚语告诉我们什么？
总结：
引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙、语言新鲜。
相同点 不同点
交流第2自然段和第3-4自然段的相同点与不同点。
1.每段都用关键句来体现一段话的中心意思。
2.都有列举事例，如动植物举例瓜藤、竹子、高粱等，大地上的事物举例草、树、山、铁轨等，人的成长列举了不同阶段的学生。
3.借关键词从不同角度分条展开表达。
1.列举事物时从易到难。
2.关键句的位置各不相同。
3.写大地事物生长和人的成长时用了俗语自然过渡。
夏天的磨难与考验
夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就会遭到非常的灾害。您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收。一场小病，会让草吃了禾苗。您要做商人，要当心仓库货品的霉烂，码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止。大热天使您的工作效率无法估计。您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累更烦。您要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难，经不起考验的，只会碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。
——选自梁容若《夏天》
课外阅读
1.默读《夏天的磨难与考验》，找出中心句。
2.这个选段提到了哪几种人要经受夏天带来的种种磨难跟考验？
3.这个选段与《夏天里的成长》在把中心意思写清楚这一点上有哪些相似之处？
夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。
（1）文章开始都先亮明所要表达的中心句，表明自己的观点。
（2）在选材方面都能围绕中心句的意思，从不同方面选取事例，将中心意思表达清楚。
预设：农人、商人、工人、医生、学生。
引导思考：
教师小结：
本文语言优美、浅显易懂，这种表达虽然没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。
小练笔
夏天是万物迅速生长的季节，秋天的脚步也随之近了。请你模仿课文的写法，围绕中心句“秋天的脚步近了……”完成思维导图，看谁想到的方面最多、最好。（只罗列段落的主要意思即可）
秋天的脚步近了……
天气越来越凉爽了
树叶变黄、大雁南飞
人们穿上了厚衣服……
课堂小结
这节课，我们深切地感受到夏天是万物迅速生长的季节，无论是有生命的动植物，还是无生命的山河大地，它们都在夏天迅速地生长，更深刻地领悟到了人“要赶时候”“尽量地长”。我们还学会了“围绕中心意思，从不同的方面进行具体描写”的写作方法。
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
积累：摘抄自己喜欢的句子。
练笔：夏天，你的周围还有哪些事物也在生长？用自己的话写一写，可以模仿课文中的句式，也可以自由创作。
学好语文，快乐成长！