第4章 篮球——《行进间传接球+单手肩上投篮组合技术与运用》教学设计 人教版初中体育与健康八年级全一册
文档属性
| 名称 | 第4章 篮球——《行进间传接球+单手肩上投篮组合技术与运用》教学设计 人教版初中体育与健康八年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-10-18 08:00:29 | ||
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文档简介
《行进间传接球+单手肩上投篮组合技术与运用》单元计划设计
一、设计思路
根据对教材和学情的分析，本单元设计12课时，从技术、体能、运用三个维度构建教学内容。其中技术维度2课时，体能维度3课时、运用维度7课时。在技术维度中，掌握多行进间单手传接球和行进间单手肩上投篮、滑步技术的动作方法，表现出传球衔接连贯。在体能维度中，通过多种形式的练习方法，提高、巩固传球、投篮动作的质量，建立多种“传投组合式”的形式，传球准和行进间单手肩上投稳提高传投能力。发展学生协调、灵敏、速度、奔跑等体能。在运用维度中，通过多种形式的比赛和游戏来强化技术运用，贴近实战需求，结合突破、防守、投篮等技术。进一步培养学生篮球兴趣，提高篮球实战的运用能力。
二、教材分析
篮球“行进间传接球”是水平四八年级篮球教材的内容之一，也是篮球比赛中主要的技术。在七年级时有多种形式的传接球练习,学生有了一定的传球能力。在此基础上，要求八年级的学生熟练掌握运传投组合技术提高自身篮球水平。能在行进间运球时，从胸前传球、头上传球、传反弹球等传球动作过防守队员，选择2-3种传球方法将球传给同伴或是传准目标。掌握的技术重点：运球稳传球准投篮准，传球的时机。技术难点：运球与传球过防守的能力。根据重难点设计定距行进间传接球过人+快速向前接球+运球，定距行进间传接球过人+快速向前接球+运球，比赛：全场行进间传接球过防守队员比成功率。解决通过运传球动作的连贯、准确突破防守的能力，展示出单个动作的多样性与熟练性，使学生能更好地锻炼身体，促进速度、力量、灵敏、协调、平衡等体能的全面发展；培养学生果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神。
三、学情分析
本单元设计是水平四（八年级）学生，他们具备一定运动能力和学习基础，能在教师指导下进行自主、合作和探究性学习。对体育课有一定认识，其认知能力和体育意识也都达到一定高度，并且有较强的模仿能力。通过水平二、水平三多种形式的运球和传球为行进间的运球+传球的练习方法奠定了基础，对于运传技术结合和运用还是存在一定难度。该阶段学生又正处于发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段。通过循序渐教学，从2人配合到4人配合，从行进间传接球到通过传接球过掉防守、投篮练习，消除学生胆怯心理，积极树立学生自信，勇于展现自我的品质。
四、教学特点：
利用“自主练习+菜单式练习+伙伴合作+游戏活动”等教学手段，充分调动学生的主观能动性，提高学习兴趣与效率，让学生更加容易掌握和生成技能。渗透防守动作与投篮动作，促使学生不仅学会在无干扰的情况下传球、投篮，还能在有干扰时做出传球、投篮等技术动作，从教单一技术向教运用技术转变，为学生终身体育打下良好基础。
五、单元教学计划
单元 教学 目标 1能说出行进间单手单手传接球和单手肩上投篮动作特征以及在比赛中的运用价值，形成观察与配合意识 2.在五人制比赛中，能够在移动与配合中，做出单手传接球和单手肩上投篮等多种组合技术。展示组合技术的稳定与多样，并能创造进攻空间，获得比赛胜利。 3在学练赛中表现出积极训练、遵守游戏规则、乐于合作。 课时 12
课时 教学内容 教学目标 关键问题 学练策略（学练三个一）
1 行进间运球急停急起运用方法：行进间运球急停急起，过防守队员 1.能说出行进间运球急停急起在面对防守队员时的运用。 2.在攻防练习中，能做出多种方法急停急起运球过障碍或防守队员并投篮，表现出快速反应能力，发展眼手协调及手脚协调能力等。 3.在学练中相互激励，培养合作交流。 身体协调配合，人球结合。 行进间运球急停急起过防守队员。 行进间低运球急停急起过防守队员+投篮 行进间运球急停急起过防守队员比稳。
2 体前换手运球运用方法：体前换手弱侧运球，过防守队员 1.能简单描述体前换手运球在比赛中的运用方法。 2.在攻防练习中，能做到多种方法体前换手运球过防守队员并传球或投篮，表现出眼手协调，发展速度、灵敏等体能。 3.乐于和同伴参与篮球运动，相互激励，分享运动快乐。 传球的方向和运、传球动作的衔接。 1.单一身体练习：体前换手弱侧运球，过防守队员 2.组合练习：体前换手弱侧运球，过防守队员+投篮 3.游戏比赛：体前换手弱侧运球过防守队员比稳。
3 单手反弹传接球技术方法：原地单手反弹传接球练习 1.能说出单手反弹传接球的动作要领。 2.能在直线或斜线运球中做出单手反弹传接球的动作，表现出一定的观察力，发展协调性。 3.增强探究创新意识，提高自主学习能力，体验成功的乐趣。 传球时的手型 原地单手反弹传接球练习。 单手反弹传接球十运球。 单手反弹传接球比稳
4 单手反弹传接球练习方法：行进间单手反弹传接球练习。 1.能简单说出单手反弹传接球的练习方法。 2.能在全场做出行进间单手反弹传接球动作及接球动作，并能传准方向，表现出相配合，发展灵敏、力量等体能。3.培养队员之间的配合意识和合作学习的习惯。 传接球的衔接和方向把控。 行进间单手反弹传接球练习。2.行进间单手反弹传接球练习+接球投篮。 3.防守下行进间单手反弹传接球比赛。
5 单手反弹传接球运用方法：两人一组，全场行进间单手反弹传接球。 1.能说出单手反弹传接球在篮球比赛中的作用。 2.在二对二篮球比赛中，学会运球、单手反弹传接球等组合动作，合理地将球传给同伴，发展协调、配合等能力。 3.积极参与练习，友善对待同伴，表现出良好的合作精神。 传球的时机和提前判断。 传球的时机和提前判断 两人一组全场行进间单手反弹传接球。 2.两人一组全场行进间单手反弹传接球+投篮。 3.多人对抗传接球+投篮比赛。
6 行进间双手传接球练习方法：两人一组全场快跑中进行行进间双手传接球练习 1.能说出行进间双手传接球技术中脚步和传接的衔接。 2.能在较长距离、快速跑运球中做出行进间双手传接球动作，发展协调性。 3.培养配合意识和合作学习的习惯。 行进间传接球的手法和时机。 两人一组全场快跑中进行行进间双手传接球练习。 两人一组全场快跑中进行行进间双手传接球练习+投篮。 3.两人一组全场快跑中进行行进间双手传接球+投篮比快。
7 行进间传接球运用方法：二打一 1.能论述行进间传接球在篮球比赛中的运用价值。 2.在二打一的条件下，能在一定防守下完行进间运球与行进间传接球，并能在合适的位手传接球的衔接置完成投篮，表现出眼手协调、洞察四及力度控制。周，发展速度、灵敏等体能。 3.互相鼓励，提高班级凝聚力。 行进间运球与传接球的衔接及力度控制 1.二打一：行进间传接球。 2.二打一：行进间传接球+投篮。3.比赛：4vs4比赛
8 原地单手肩上投篮技术方法：原地单手肩上投篮。 1.能说出原地单手肩上投篮的动作要点。2.能按照正确的用力顺序，在罚球区域做出原地单手肩上投篮的技术动作，动作表现连贯、协调，有一定的命中率，发展协调等体能。3.培养合作分享意识。 抬肘、伸臂、压腕、拨指的投篮手型。 原地单手肩上投篮。 2.原地运球+原地单手肩上投篮。 3.原地单手肩上投篮比准。
9 原地单手肩上投篮练习方法：原地单手肩上1分钟投篮。 1.能说出原地单手肩上投篮的几种练习方法。2.能在多种练习方法中，完成单手肩上投篮动作，表现出动作衔接连贯，有一定的命中率，发展速度、灵敏、协调等体能 投篮手型的稳定性，运球 1.原地单手肩上投篮1 分钟投篮。2.原地单手肩上投篮1 分钟投篮+争抢篮球。 3.原地单手肩上投篮1分钟投篮比多。
10 原地单手肩上投篮运用方法：模拟比赛中进行原地单手肩上投篮。 1.能够说出比赛中影响原地单手肩上投篮的命中率因素和各种组合练习方法。 2.在模拟三对三篮球比赛中，运用投篮技术，表现出投篮动作娴熟，有较高的命中率，发展灵敏、速度、协调等体能。3.学会与同伴配合，乐于探索和竞争。 技术运用时机。 1.模拟比赛中进行原地单手肩上投篮。 2.模拟比赛中进行原地单手肩上投篮+争抢篮板球。 3.模拟比赛中进行原地单手肩上投篮比稳。
11 篮球综合运用：快攻 1.能简单说出快攻运用的时机 2.在篮球综合运用中，能做出长传，快速奔跑接球的动作并完成投篮，发展灵敏、速度等体能 3.培养学生之间的配合意识和合作学习的习惯。 运传动作和脚步协调配合。 1.综合运球+传接球+投篮 2.“一投、一抢、一传”快攻练习 3.比赛：半场“二打二”比赛
12 综合活动2：五对五半场比赛。 1.能说出运球、传球、投篮等综合练习的动作要领及注意事项。2.在五对五比赛时，能关注各单项技术的有机衔接，增强动作的选择合理性，表现出较强的判断、反应、决策能力，发展速度、灵敏、协调等体能。 快速判断，合理选择。各单项技术的有机衔接。 运用运球、传接球、投篮技术，打有配合的五对五半场比赛。
二、本课教学设计
指导思想 贯彻新课标精神，坚持以“健康第一”为指导思想，本节课为行进间传接球的运用教学，设计过程中通过单一技术到组合练习由简到繁，体现教学内容结构化理念。教学过程中，通过小组合作，从小组长的设立，小组合作开展练习，体现教学组织小组化理念。以学生身心发展为中心，培养学生的创新精神与合作能力。教法学法问题化主要体现在，教师通过问题驱动，学生带着问题进行学习，通过对问题的思考，更好的学习行进间运传能力。在学练中树立信心，合作思考，养成良好的运动习惯，形成一定的规则意识。
教材分析 篮球“行进间传接球”是水平四八年级篮球教材的内容之一，也是篮球比赛中主要的技术。在七年级时有多种形式的传接球练习,学生有了一定的传球能力。在此基础上，要求八年级的学生熟练掌握运传投组合技术提高自身篮球水平。技术难点：运球与传球过防守的能力。根据重难点设计定距行进间传接球过人+快速向前接球+运球，定距行进间传接球过人+快速向前接球+运球，比赛：全场行进间传接球过防守队员比成功率。培养学生果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神。
学情分析 本单元设计是水平四（八年级）学生，他们具备一定运动能力和学习基础，能在教师指导下进行自主、合作和探究性学习。对体育课有一定认识，其认知能力和体育意识也都达到一定高度，并且有较强的模仿能力。通过水平二、水平三多种形式的运球和传球为行进间的运球+传球的练习方法奠定了基础，对于运传技术结合和运用还是存在一定难度。该阶段学生又正处于发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段。通过循序渐教学，从2人配合到4人配合，从行进间传接球到通过传接球过掉防守、投篮练习，消除学生胆怯心理，积极树立学生自信，勇于展现自我的品质。
教学流程 准备部分：课堂常规；队列队形；脚步练习 基本部分：行进间传接球；行进间传接球二打一；行进间传接球二打一+投篮；比赛：4VS4比赛 结束部分：放松拉伸；养成小结
场地布置
安全预案 1.检查场地及教学器材是否平整和安全，安排见习生。 2.强调课堂常规与作学练纪律，要求学生有序地、规范地、安全地进行练习。 3.准备活动有针对性并且热身充分，练习内容的安排坚持循序渐进，运动负荷适当，合理控制好 练习密度，阳康后防止短时强度大和运动过量造成不必要的运动损伤和突发事件。 4.如遇学生胸闷、心跳过速、受伤及时停止练习，并联系学校卫生室及时进行卫生救护处
本课课时计划
学校 白泉初中 教师 陈志辉 年级 班级 八 上课 时间 5.25 课次 7 学生人数 36
教学内容 行进间传接球的运用方法：二打一
教学目标 1.能论述行进间传接球在篮球比赛中的运用价值。 2.在二打一的条件下，能在一定防守下完行进间运球与行进间传接球，并能在合适的位置完成投篮，表现出眼手协调、洞察四及力度控制。发展速度、灵敏等体能。 3.互相鼓励，提高班级凝聚力。
关键问题 行进间运球与双手传接球的衔接传球时机及力度控制
教学过程 学练内容 学练标准 组织形式 与安全措施 问题 设计 练习 次数 练习 时间
准备部分 8’ 1.课堂常规。 2.队列队形 3.热身活动： 1.前后碎布2.前后移步3.左右移步4.原地碎步 1.静齐快，精神饱满 2.反应迅速，动作干脆 3.跟上音乐节奏，态度积极 1.四列横队 2.四列横队 3.一列散点 ≥1 ≥3 ≥2 1' 1’ 4’
基本 部分 27’ 行进间传接球运用方法：二打一 单一身体练习 1.1行进间传接球 1.2行进间运传二打一（至少传球三次） 2.组合练习 2.1行进间传接球二打一+投篮（至少传球三次） 3.比赛：4VS4比赛 1.1传球准，主动接球。 1.2小组讨论，运、传球线路，组长指挥练习，体现多种传球方式，不失误。 2.1 会观察，能判断，通过运球调整，用最合理的传球方式将球传至同伴手中。 3.在规定的时间内通过运传组合有效得分（小组讨论，总结经验，布置战术）。 1.1两人小组 1.2三人小组 2.1同1.2 3.分区块进行 安全提示：抬头观察，防止碰撞 问题1：如何将球传的又快又准？ 问题2：如何选择传球的时机？ 问题3：怎样进攻才能提高投篮的成功率？ ≥8 ≥8 ≥8 ≥3 4’ 4’30 5’ 5’
结束 部分 5’ 放松拉伸。 小结、养成教育。 1.调整呼吸，拉伸放松。 2.能说出传球的时机，积极收还器材。 四列横队 ≥1 3’
场地器材 篮球场1块、篮球36个、音响1套 预计 负荷 练习密度：65%左右 平均心率：120-130次/分
一、设计思路
根据对教材和学情的分析，本单元设计12课时，从技术、体能、运用三个维度构建教学内容。其中技术维度2课时，体能维度3课时、运用维度7课时。在技术维度中，掌握多行进间单手传接球和行进间单手肩上投篮、滑步技术的动作方法，表现出传球衔接连贯。在体能维度中，通过多种形式的练习方法，提高、巩固传球、投篮动作的质量，建立多种“传投组合式”的形式，传球准和行进间单手肩上投稳提高传投能力。发展学生协调、灵敏、速度、奔跑等体能。在运用维度中，通过多种形式的比赛和游戏来强化技术运用，贴近实战需求，结合突破、防守、投篮等技术。进一步培养学生篮球兴趣，提高篮球实战的运用能力。
二、教材分析
篮球“行进间传接球”是水平四八年级篮球教材的内容之一，也是篮球比赛中主要的技术。在七年级时有多种形式的传接球练习,学生有了一定的传球能力。在此基础上，要求八年级的学生熟练掌握运传投组合技术提高自身篮球水平。能在行进间运球时，从胸前传球、头上传球、传反弹球等传球动作过防守队员，选择2-3种传球方法将球传给同伴或是传准目标。掌握的技术重点：运球稳传球准投篮准，传球的时机。技术难点：运球与传球过防守的能力。根据重难点设计定距行进间传接球过人+快速向前接球+运球，定距行进间传接球过人+快速向前接球+运球，比赛：全场行进间传接球过防守队员比成功率。解决通过运传球动作的连贯、准确突破防守的能力，展示出单个动作的多样性与熟练性，使学生能更好地锻炼身体，促进速度、力量、灵敏、协调、平衡等体能的全面发展；培养学生果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神。
三、学情分析
本单元设计是水平四（八年级）学生，他们具备一定运动能力和学习基础，能在教师指导下进行自主、合作和探究性学习。对体育课有一定认识，其认知能力和体育意识也都达到一定高度，并且有较强的模仿能力。通过水平二、水平三多种形式的运球和传球为行进间的运球+传球的练习方法奠定了基础，对于运传技术结合和运用还是存在一定难度。该阶段学生又正处于发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段。通过循序渐教学，从2人配合到4人配合，从行进间传接球到通过传接球过掉防守、投篮练习，消除学生胆怯心理，积极树立学生自信，勇于展现自我的品质。
四、教学特点：
利用“自主练习+菜单式练习+伙伴合作+游戏活动”等教学手段，充分调动学生的主观能动性，提高学习兴趣与效率，让学生更加容易掌握和生成技能。渗透防守动作与投篮动作，促使学生不仅学会在无干扰的情况下传球、投篮，还能在有干扰时做出传球、投篮等技术动作，从教单一技术向教运用技术转变，为学生终身体育打下良好基础。
五、单元教学计划
单元 教学 目标 1能说出行进间单手单手传接球和单手肩上投篮动作特征以及在比赛中的运用价值，形成观察与配合意识 2.在五人制比赛中，能够在移动与配合中，做出单手传接球和单手肩上投篮等多种组合技术。展示组合技术的稳定与多样，并能创造进攻空间，获得比赛胜利。 3在学练赛中表现出积极训练、遵守游戏规则、乐于合作。 课时 12
课时 教学内容 教学目标 关键问题 学练策略（学练三个一）
1 行进间运球急停急起运用方法：行进间运球急停急起，过防守队员 1.能说出行进间运球急停急起在面对防守队员时的运用。 2.在攻防练习中，能做出多种方法急停急起运球过障碍或防守队员并投篮，表现出快速反应能力，发展眼手协调及手脚协调能力等。 3.在学练中相互激励，培养合作交流。 身体协调配合，人球结合。 行进间运球急停急起过防守队员。 行进间低运球急停急起过防守队员+投篮 行进间运球急停急起过防守队员比稳。
2 体前换手运球运用方法：体前换手弱侧运球，过防守队员 1.能简单描述体前换手运球在比赛中的运用方法。 2.在攻防练习中，能做到多种方法体前换手运球过防守队员并传球或投篮，表现出眼手协调，发展速度、灵敏等体能。 3.乐于和同伴参与篮球运动，相互激励，分享运动快乐。 传球的方向和运、传球动作的衔接。 1.单一身体练习：体前换手弱侧运球，过防守队员 2.组合练习：体前换手弱侧运球，过防守队员+投篮 3.游戏比赛：体前换手弱侧运球过防守队员比稳。
3 单手反弹传接球技术方法：原地单手反弹传接球练习 1.能说出单手反弹传接球的动作要领。 2.能在直线或斜线运球中做出单手反弹传接球的动作，表现出一定的观察力，发展协调性。 3.增强探究创新意识，提高自主学习能力，体验成功的乐趣。 传球时的手型 原地单手反弹传接球练习。 单手反弹传接球十运球。 单手反弹传接球比稳
4 单手反弹传接球练习方法：行进间单手反弹传接球练习。 1.能简单说出单手反弹传接球的练习方法。 2.能在全场做出行进间单手反弹传接球动作及接球动作，并能传准方向，表现出相配合，发展灵敏、力量等体能。3.培养队员之间的配合意识和合作学习的习惯。 传接球的衔接和方向把控。 行进间单手反弹传接球练习。2.行进间单手反弹传接球练习+接球投篮。 3.防守下行进间单手反弹传接球比赛。
5 单手反弹传接球运用方法：两人一组，全场行进间单手反弹传接球。 1.能说出单手反弹传接球在篮球比赛中的作用。 2.在二对二篮球比赛中，学会运球、单手反弹传接球等组合动作，合理地将球传给同伴，发展协调、配合等能力。 3.积极参与练习，友善对待同伴，表现出良好的合作精神。 传球的时机和提前判断。 传球的时机和提前判断 两人一组全场行进间单手反弹传接球。 2.两人一组全场行进间单手反弹传接球+投篮。 3.多人对抗传接球+投篮比赛。
6 行进间双手传接球练习方法：两人一组全场快跑中进行行进间双手传接球练习 1.能说出行进间双手传接球技术中脚步和传接的衔接。 2.能在较长距离、快速跑运球中做出行进间双手传接球动作，发展协调性。 3.培养配合意识和合作学习的习惯。 行进间传接球的手法和时机。 两人一组全场快跑中进行行进间双手传接球练习。 两人一组全场快跑中进行行进间双手传接球练习+投篮。 3.两人一组全场快跑中进行行进间双手传接球+投篮比快。
7 行进间传接球运用方法：二打一 1.能论述行进间传接球在篮球比赛中的运用价值。 2.在二打一的条件下，能在一定防守下完行进间运球与行进间传接球，并能在合适的位手传接球的衔接置完成投篮，表现出眼手协调、洞察四及力度控制。周，发展速度、灵敏等体能。 3.互相鼓励，提高班级凝聚力。 行进间运球与传接球的衔接及力度控制 1.二打一：行进间传接球。 2.二打一：行进间传接球+投篮。3.比赛：4vs4比赛
8 原地单手肩上投篮技术方法：原地单手肩上投篮。 1.能说出原地单手肩上投篮的动作要点。2.能按照正确的用力顺序，在罚球区域做出原地单手肩上投篮的技术动作，动作表现连贯、协调，有一定的命中率，发展协调等体能。3.培养合作分享意识。 抬肘、伸臂、压腕、拨指的投篮手型。 原地单手肩上投篮。 2.原地运球+原地单手肩上投篮。 3.原地单手肩上投篮比准。
9 原地单手肩上投篮练习方法：原地单手肩上1分钟投篮。 1.能说出原地单手肩上投篮的几种练习方法。2.能在多种练习方法中，完成单手肩上投篮动作，表现出动作衔接连贯，有一定的命中率，发展速度、灵敏、协调等体能 投篮手型的稳定性，运球 1.原地单手肩上投篮1 分钟投篮。2.原地单手肩上投篮1 分钟投篮+争抢篮球。 3.原地单手肩上投篮1分钟投篮比多。
10 原地单手肩上投篮运用方法：模拟比赛中进行原地单手肩上投篮。 1.能够说出比赛中影响原地单手肩上投篮的命中率因素和各种组合练习方法。 2.在模拟三对三篮球比赛中，运用投篮技术，表现出投篮动作娴熟，有较高的命中率，发展灵敏、速度、协调等体能。3.学会与同伴配合，乐于探索和竞争。 技术运用时机。 1.模拟比赛中进行原地单手肩上投篮。 2.模拟比赛中进行原地单手肩上投篮+争抢篮板球。 3.模拟比赛中进行原地单手肩上投篮比稳。
11 篮球综合运用：快攻 1.能简单说出快攻运用的时机 2.在篮球综合运用中，能做出长传，快速奔跑接球的动作并完成投篮，发展灵敏、速度等体能 3.培养学生之间的配合意识和合作学习的习惯。 运传动作和脚步协调配合。 1.综合运球+传接球+投篮 2.“一投、一抢、一传”快攻练习 3.比赛：半场“二打二”比赛
12 综合活动2：五对五半场比赛。 1.能说出运球、传球、投篮等综合练习的动作要领及注意事项。2.在五对五比赛时，能关注各单项技术的有机衔接，增强动作的选择合理性，表现出较强的判断、反应、决策能力，发展速度、灵敏、协调等体能。 快速判断，合理选择。各单项技术的有机衔接。 运用运球、传接球、投篮技术，打有配合的五对五半场比赛。
二、本课教学设计
指导思想 贯彻新课标精神，坚持以“健康第一”为指导思想，本节课为行进间传接球的运用教学，设计过程中通过单一技术到组合练习由简到繁，体现教学内容结构化理念。教学过程中，通过小组合作，从小组长的设立，小组合作开展练习，体现教学组织小组化理念。以学生身心发展为中心，培养学生的创新精神与合作能力。教法学法问题化主要体现在，教师通过问题驱动，学生带着问题进行学习，通过对问题的思考，更好的学习行进间运传能力。在学练中树立信心，合作思考，养成良好的运动习惯，形成一定的规则意识。
教材分析 篮球“行进间传接球”是水平四八年级篮球教材的内容之一，也是篮球比赛中主要的技术。在七年级时有多种形式的传接球练习,学生有了一定的传球能力。在此基础上，要求八年级的学生熟练掌握运传投组合技术提高自身篮球水平。技术难点：运球与传球过防守的能力。根据重难点设计定距行进间传接球过人+快速向前接球+运球，定距行进间传接球过人+快速向前接球+运球，比赛：全场行进间传接球过防守队员比成功率。培养学生果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神。
学情分析 本单元设计是水平四（八年级）学生，他们具备一定运动能力和学习基础，能在教师指导下进行自主、合作和探究性学习。对体育课有一定认识，其认知能力和体育意识也都达到一定高度，并且有较强的模仿能力。通过水平二、水平三多种形式的运球和传球为行进间的运球+传球的练习方法奠定了基础，对于运传技术结合和运用还是存在一定难度。该阶段学生又正处于发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段。通过循序渐教学，从2人配合到4人配合，从行进间传接球到通过传接球过掉防守、投篮练习，消除学生胆怯心理，积极树立学生自信，勇于展现自我的品质。
教学流程 准备部分：课堂常规；队列队形；脚步练习 基本部分：行进间传接球；行进间传接球二打一；行进间传接球二打一+投篮；比赛：4VS4比赛 结束部分：放松拉伸；养成小结
场地布置
安全预案 1.检查场地及教学器材是否平整和安全，安排见习生。 2.强调课堂常规与作学练纪律，要求学生有序地、规范地、安全地进行练习。 3.准备活动有针对性并且热身充分，练习内容的安排坚持循序渐进，运动负荷适当，合理控制好 练习密度，阳康后防止短时强度大和运动过量造成不必要的运动损伤和突发事件。 4.如遇学生胸闷、心跳过速、受伤及时停止练习，并联系学校卫生室及时进行卫生救护处
本课课时计划
学校 白泉初中 教师 陈志辉 年级 班级 八 上课 时间 5.25 课次 7 学生人数 36
教学内容 行进间传接球的运用方法：二打一
教学目标 1.能论述行进间传接球在篮球比赛中的运用价值。 2.在二打一的条件下，能在一定防守下完行进间运球与行进间传接球，并能在合适的位置完成投篮，表现出眼手协调、洞察四及力度控制。发展速度、灵敏等体能。 3.互相鼓励，提高班级凝聚力。
关键问题 行进间运球与双手传接球的衔接传球时机及力度控制
教学过程 学练内容 学练标准 组织形式 与安全措施 问题 设计 练习 次数 练习 时间
准备部分 8’ 1.课堂常规。 2.队列队形 3.热身活动： 1.前后碎布2.前后移步3.左右移步4.原地碎步 1.静齐快，精神饱满 2.反应迅速，动作干脆 3.跟上音乐节奏，态度积极 1.四列横队 2.四列横队 3.一列散点 ≥1 ≥3 ≥2 1' 1’ 4’
基本 部分 27’ 行进间传接球运用方法：二打一 单一身体练习 1.1行进间传接球 1.2行进间运传二打一（至少传球三次） 2.组合练习 2.1行进间传接球二打一+投篮（至少传球三次） 3.比赛：4VS4比赛 1.1传球准，主动接球。 1.2小组讨论，运、传球线路，组长指挥练习，体现多种传球方式，不失误。 2.1 会观察，能判断，通过运球调整，用最合理的传球方式将球传至同伴手中。 3.在规定的时间内通过运传组合有效得分（小组讨论，总结经验，布置战术）。 1.1两人小组 1.2三人小组 2.1同1.2 3.分区块进行 安全提示：抬头观察，防止碰撞 问题1：如何将球传的又快又准？ 问题2：如何选择传球的时机？ 问题3：怎样进攻才能提高投篮的成功率？ ≥8 ≥8 ≥8 ≥3 4’ 4’30 5’ 5’
结束 部分 5’ 放松拉伸。 小结、养成教育。 1.调整呼吸，拉伸放松。 2.能说出传球的时机，积极收还器材。 四列横队 ≥1 3’
场地器材 篮球场1块、篮球36个、音响1套 预计 负荷 练习密度：65%左右 平均心率：120-130次/分