三峡

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《三峡》学案　　
【学习目标】
（1）整体感知诗文的能力;积累文言词语，掌握读音和意义。
（2）感知课文、理解课文，品味语言。
（3）通过进入情景交融的境界，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
【学习重点、重点】
（1）感知课文、理解课文，品味语言。
（2）通过进入情景交融的境界，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
【学习过程】
一、【复习与巩固】
背诵《杜甫诗三首》及有关知识
二、【通读教材】通读教材191页至192页
1、朗读课文，读准节奏和字音。　　
2.走近作者
《三峡》选自《 》，三峡是 、 和 的总称，在重庆市
和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。
3、给下列加点字注音。
阙（ ） 湍（ ） 涧（ ） 曦（ ）
（ ） 啸（ ） 溯（ ） 漱（ ）
嶂（ ） 襄（ ） 奔（ ） 属（ ）
4、解释下列加点字的意思。
①清荣峻茂，良多趣味（ ）
②两岸连山，略无阙处（ ）
③素湍绿潭，回清倒影（ ）（ ）
④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ）
⑤虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ）
⑥嘱引凄异（ ）（ ）
⑦空谷传响，哀转久绝（ ）
⑧自三峡七百里中（ ）
5.区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分 古义： ，今义：
②或王命急宣 古义： ，今义：
③虽乘奔御风，不以疾也。 古义： ，今义：
6、解释下列词句：
①重岩叠嶂：
③清荣峻茂：
④林寒涧肃：
⑤晴初霜旦：
⑥自非亭午夜分，不见曦月：
⑦虽乘奔御风，不以疾也：
　【整体感知】
1、学生自读注释，将疑难做好标记，小组交流合作释疑。
2、作者主要描绘了三峡的什么景物？所描写的景物有什么特点？
3、作者是从哪几个方面描写的三峡自然景观的？
4、本文为何不按春夏秋冬四季的顺序写景，而是先写夏景呢？
5说说下列句子各表现了三峡的什么特点。
1.自非亭午夜分，不见曦月。
2.虽乘奔御风，不以疾也。
3.素湍绿潭，回清倒影
三、【展示交流】
四、【精读课文 品位赏析】
阅读下面的文章，回答文后问题。
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
6.解释词语含义。
①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦
7.本段写出了三峡的什么特点？

8.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）

9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？

10.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？

（二）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”21世纪教育网版权所有
11.概括上文三段内容的大意。

12.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。

13.理清第二段作者的写作思路。

14.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？

15.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。21教育网

16．下列加点词意义解释有误的一项是（）
A．略无阙处（阙：通“缺”） B．良多趣味（良：实在）
C．晴初霜旦（旦：早晨） D．林寒涧肃（肃：严肃）
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17翻译：虽乘奔御风不以疾也。
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18文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直 ( http: / / www.21cnjy.com )接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰： ，这是采用的描写手法，其作用
19、三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。
例：碧绿的潭水，怪异的松柏 www.21-cn-jy.com
五、课后延伸
读有关三峡的诗词，扩大视野。
六、课堂反思与总结
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