2.4 噪声的危害和控制 同步练习（含解析） 2022－2023学年上学期河南省各地八年级物理期末试题选编

2.4 噪声的危害和控制 同步练习
一、单选题
1．（2022秋·河南郑州·八年级统考期末）下列四幅图中，关于声现象的描述正确的是（　　）
A． 防噪声耳罩通过防止噪声产生的方式控制噪声
B． 倒车雷达利用次声波进行回声定位
C． 敲击大小不同的编钟发出声音的音调相同
D． 乒乓球被发声的音叉弹开表明音叉在振动
2．（2022秋·河南鹤壁·八年级统考期末）在地球上，生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的秘密，根据所学物理知识，下列说法正确的是（　　）
A．交响音乐会中，我们通过音调能分辨出乐器的种类
B．声音在真空中的传播速度大于在空气中的传播速度
C．地震、火山喷发等自然灾害，发生前会发出超声波
D．中考时，学校周边禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声
3．（2022秋·河南濮阳·八年级期末）关于声音，下列说法正确的是（　　）
A．用鼓槌敲鼓时能听到鼓声，此声音的发声物体是鼓槌
B．人们能辨别出不同乐器的声音是因为它们的音色不同
C．次声波可以传递能量还可以探测人的病变情况
D．动听的音乐什么时候都是乐音不会成为噪声
4．（2022秋·河南信阳·八年级期末）下列属于从传播环节防治噪声的是（　　）
A．教室内请勿大声喧哗 B．放鞭炮时用手捂住耳朵
C．城区道路口安装噪声监测仪 D．高架道路两旁建隔音墙
5．（2022秋·河南周口·八年级统考期末）2021年，我市争创全国文明城市成功通过验收。做为文明市民，应该控制和减弱噪声，下列属于在传播过程中减弱噪声的做法是（　　）
A．在公共场所不大声喧哗
B．调低跳广场舞音响设备的音量
C．在路口处安装噪声检测装置
D．临街的房屋安装隔音玻璃
6．（2022秋·河南焦作·八年级统考期末）下列关于声音的说法中正确的是（　　）
A．摩托车上安装消声器具是在声源处减弱噪声
B．频率是80Hz的声音一定比频率是160Hz的音调高
C．振幅是3cm的振动物体产生的声音一定比振幅是5cm的响度大
D．“B超”检查是靠仪器发出次声波进入人体，在脏器上发生反射获取信息
7．（2022秋·河南新乡·八年级统考期末）小明在家参加线上学习，感觉窗外噪声太大。他合理的做法是（　　）
A．戴防噪声耳罩 B．紧闭门窗
C．在房间里安装噪声监测仪 D．调低视频中老师讲课的声音
8．（2022秋·河南南阳·八年级统考期末）关于声的现象，下列说法中正确的是（　　）
A．“闻其声辨其人”是根据声音的音色来判断的
B．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同
C．超声波能排除人体内的结石是利用声波传递信息
D．房间的窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声
9．（2022秋·河南平顶山·八年级统考期末）一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静相关说法错误的是（ ）
A．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
B．大雪后噪声减小，是在声源处减弱了噪声
C．从气温角度来说，冬季声音在空气中的传播速度较夏季慢一些
D．噪声也具有频率、响度、音色三特性
10．（2022秋·河南商丘·八年级统考期末）如图是声现象的四个情景，对这些声现象的说法正确的是（　　）
A．图中正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，球反复弹起，这说明声可以传递能量
B．图中实验器材既可研究音调与频率的关系，又可研究响度与振幅的关系
C．图中摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声
D．图中改变用力大小敲击鼓面可改变音调的高低
11．（2022秋·河南信阳·八年级统考期末）下列关于声现象的说法，正确的是（　　）
A．打雷时捂住耳朵，这是在声源处减弱噪声
B．用不同的力度弹钢琴主要是为了改变声音的音调
C．声音在真空中的传播速度是3×108m/s
D．超声波的频率高，超出了人耳的听觉上限
12．（2022秋·河南焦作·八年级统考期末）下列有关声的说法正确的是（　　）
A．倒车雷达是通过次声波来进行回声定位的
B．可以根据地震、火山爆发发出的超声波来确定它们的方位和强度
C．超声波能粉碎人体内的结石说明声波能传递能量
D．在教室内安装噪声监控装置向以避免学生受周围噪声的干扰
二、多选题
13．（2022秋·河南三门峡·八年级统考期末）如图所示的甲、乙、丙、丁四幅图中，关于声现象描述正确的是（　　）
A．甲图中，戴上防噪耳罩可以从人耳处减小噪声污染
B．乙图中，逐渐抽出真空罩中的空气，闹钟声会越来越小
C．丙图中，敲鼓时用力越大，鼓发出的声音的音调越高
D．丁图中，演奏者改变手指在弦上的按压位置可以改变发出声音的音色
三、填空题
14．（2022秋·河南洛阳·八年级统考期末）随着网课成为日常，青少年使用耳机的机会大大增加，但使用时声音强度过高会对听力造成伤害，因为声音的强度可达到100﹣115dB。因此专家建议青少年使用耳机时，强度不要超过最大可输出强度的60%，这是从 减弱噪声。如图所示是一款挂耳式耳机，使用时耳机是不入耳的，这说明了 可以传播声音。

15．（2022秋·河南三门峡·八年级统考期末）考试期间，考试铃声通过 传到同学们耳中；考场周围禁鸣喇叭，是在 处控制噪声；上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递 。课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的 。放学背着书包走出校门时，若以教室为参照物，书包是 （选填“运动”或“静止”）的。
16．（2022秋·河南驻马店·八年级统考期末）在疫情期间，小明在家中学习，正在读书时，突然听到外面有人大声喧哗，于是他起身关紧了门窗。从物理学的角度来看，小明的读书声是由声带的 产生的；“大声喧哗”描述的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）；“关紧门窗”是从 （选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声的。
17．（2022秋·河南濮阳·八年级期末）生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”，这里的“高”“低”描述的是声音的 （选填“响度”“音色”或“音调”）；“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的 （选填“响度”“音色”或“音调”）。从控制噪声的角度看“低声细语”是在 处减弱噪声。
18．（2022秋·河南信阳·八年级统考期末）如图是贾晓同学用纸盒和橡皮筋自制的“手弹琴”，用手拨动橡皮筋，就会听到琴声。琴音是由橡皮筋 产生的，贾晓听到的琴声是通过 传播的。学校的教室周围通常会种植一些树木，这是在 减弱噪声的。
19．（2022秋·河南安阳·八年级统考期末）疫情期间，戴上口罩与人交谈，听到声音的 发生改变；吹笛时堵住的笛孔不同，声音的 随之改变（两空均选填“音调”或“响度”）；关紧窗户是在 减弱噪声。
20．（2022秋·河南洛阳·八年级期末）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，会发出不同音调的声音。从左向右，声音的音调依次 （选填“升高”或“降低”），我们听到这些声音是通过 传入耳朵的。学校走廊贴有“禁止大声喧哗”标志，这是在 处减弱噪声。
21．（2022秋·河南商丘·八年级统考期末）安静的考场内能听到翻阅试卷的声音，翻阅试卷的声音是由纸张 产生的，中考时考点附近路段“禁止鸣笛”，这是在 处减弱噪声
参考答案：
1．D
【详解】A．戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A错误；
B．倒车雷达是利用超声波的反射来传递信息，故B错误；
C．敲击大小不同的编钟，编钟发出声音的频率不同，音调不同，故C错误；
D．发声的音叉将乒乓球弹开，该现象说明发声的物体在振动，故D正确。
故选D。
2．D
【详解】A．不同的乐器发出声音主要是音色不同，所以分清是哪些乐器在演奏是依据音色不同，故A错误；
B．声音不能真空中传播，声音在真空中的传播速度为零，声音在真空中的传播速度小于在空气中的传播速度，故B错误；
C．地震、火山喷发等自然灾害，发生前会发出次声波，故C错误；
D．减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。学校周边禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故D正确。
故选D。
3．B
【详解】A．用鼓槌敲鼓时，鼓面振动，所以能听到鼓声，此时发声物体是鼓面，故A错误；
B．音色是声音的品质，发声体的结构和材料不同，声音的音色不同，人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同，故B正确；
C．探测人体内的病变是指声音能传递信息，故C错误；
D．影响人们生活和工作的声音也是噪声，所以当乐音影响人的生活工作时，就是噪声，故D错误。
故选B。
4．D
【详解】A．教室内请勿大声喧哗，是从噪声的产生环节防治噪声，故A不符合题意；
B．放鞭炮时，用手捂住耳朵，是在声音的接收处减弱噪声，故B不符合题意；
C．城区道路口安装噪声监测仪，只能检测出声音响度的大小，不能减弱噪声，故C不符合题意；
D．高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪声，属于从传播环节防治噪声，故D符合题意。
故选D。
5．D
【详解】A．在公共场所不大声喧哗，是在声源处减弱噪声，故A不合题意；
B．调低跳广场舞音响设备的音量，是在声源处减弱噪声，故B不合题意；
C．在路口处安装噪声检测装置，只能检测声音的响度，不能减弱噪声，故C不合题意；
D．临街的房屋安装隔音玻璃，是在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。
故选D。
6．A
【详解】A．噪声可以在声源处、传播过程、人耳处减弱，摩托车上安装消声器具是在声源处减弱噪声，故A正确；
B．声音的振动频率越高，音调越高，频率是80Hz的声音一定比频率是160Hz的音调低，故B错误；
C．人耳听到的声音的响度还与传播距离有关，振幅是3cm的振动物体产生的声音可能比振幅是5cm的响度大，故C错误；
D．“B超”检查是靠仪器发出超声波进入人体，在脏器上发生反射获取信息，故D错误。
故选A。
7．B
【详解】A．在家参加线上学习时，戴防噪声耳罩，则会对学习产生影响，故A不符合题意；
B．紧闭门窗可以在传播过程中减弱噪声，减少噪声对学习的影响，故B符合题意；
C．在房间里安装噪声监测仪，只能监测噪声的强度，无法减弱噪声，故C不符合题意；
D．调低视频中老师讲课的声音，只能更听不清楚，故D不符合题意。
故选B。
8．A
【详解】A．不同人的音色不同，因此“闻其声而辨其人”是根据声音的音色来判断的，故A正确；
B．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声时的振幅不同，响度不同，故B错误；
C．超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递能量，故C错误；
D．房间的窗户安装双层玻璃是在传播过程中减弱噪声，故D错误。
故选A。
9．B
【详解】AB．大雪蓬松且多孔，声音传播到雪上时，难以被反射出去，对噪声有吸收作用，属于在传播过程中减弱噪声，故A正确，A不符合题意，B错误，B符合题意；
C．声音的传播速度与温度有关，从气温角度来说，冬季声音在空气中的传播速度较夏季慢一些，故C正确，C不符合题意；
D．声音的特性包括音调、响度、音色，噪声也是声音的一种，所以噪声也具有频率（音调）、响度、音色三特性，故D正确，D不符合题意。
故选B。
10．B
【详解】A．正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，球反复弹起，这表明音叉在振动，不能说明声能传递能量，故A错误；
B．改变伸出桌边的钢尺的长度，从而改变钢尺的振动频率，可以改变音调高低，所以实验可以探究音调跟频率的关系；一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度，再用力拨锯条，锯条的振幅越大，听其响度大，这说明响度与振幅有关，故B正确；
C．图中摩托车的消声器在声源处减弱噪声，属于阻止噪声的产生，故C错误；
D．用力大小敲击鼓面可以改变鼓面振动的幅度，从而改变声音的响度，不能改变音调，故D错误。
故选B。
11．D
【详解】A．打雷时捂住耳朵可以减弱进入耳朵的声音，这是在人耳处减弱噪声，故A错误；
B．用不同的力度弹钢琴，发声体的振幅不同，从而发出声音的响度不同，故B错误；
C．声音的传播需要介质，真空不能传播声音，所以声音在真空中传播速度为0，故C错误；
D．超声波的频率高，大于20000Hz，超出了人耳的听觉上限，故D正确。
故选D。
12．C
【详解】A．倒车雷达是利用超声波回声定位探测障碍物的，故A错误；
B．地震、火山爆发等地质灾害伴随着发出的声波是次声波，故B错误；
C．声音可以传递信息和能量，用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波能传递能量，故C正确；
D．安装噪声监测器只能测出噪声的大小，不能减弱噪声，所以在教室内安装噪声监控装置不能消除学生受周围噪声的干扰，故D错误。
故选C。
13．AB
【详解】A．减弱噪声的三种途径：在声源处减弱、在传播途径中减弱、在人耳处减弱。戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A正确；
B．声音传播需要介质，真空不能传声，逐渐抽出真空罩中的空气，闹钟的声音会越来越小，故B正确；
C．丙图中，敲鼓时用力越大，鼓面振动的振幅越大，故所发声音的响度即越大；故C错误；
D．演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调，因为弦乐器发出音调的高低与振动弦的长度有关，越长振动越慢，越短振动越快。故D错误。
故选AB。
14． 声源处 固体
【详解】[1] 减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。青少年使用耳机时，强度不要超过最大可输出强度的60%，这是从声源处减弱噪声。
[2]挂耳式耳机，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，声音是通过骨传导的方式传给听觉神经的，这说明了固体可以传播声音。
15． 空气 声源 信息 响度 运动
【详解】[1]声音的传播需要介质，考试期间，考试铃声通过空气传到同学们耳中。
[2]控制噪声的方法有：在声源处控制、在传播过程中控制、在人耳处控制；那么考场周围禁鸣喇叭，喇叭是声源，这是在声源处控制噪声。
[3]声音可以传递信息和能量；上课铃响了，同学们接收到信息，迅速回到教室，这是利用声音可以传递信息。
[4]课堂上有的教师利用扩音器上课，提高了声音的分贝，增加声音的响度。
[5]放学背着书包走出校门时，若以教室为参照物，书包与教室的相对位置，在不断发生改变，书包是运动的。
16． 振动 响度 传播过程中
【详解】[1]声音是由物体的振动而产生的，因此小明的读书声是由声带的振动产生的。
[2]“大声喧哗”指的是声音的大小很大，响度很大，描述的是声音的响度。
[3]噪声可以从声源处、传播过程中以及人耳处进行减弱，因此关紧门窗是从传播过程中减弱噪声的。
17． 音调 响度 声源
【详解】[1]“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同。
[2]“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的大小，即声音的响度不同。
[3]减弱噪声的方法有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，“低声细语”是指在声源处减弱噪声。
18． 振动 空气 传播过程中
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，琴音是由橡皮筋振动产生的。
[2]声音的传播需要介质，贾晓听到的琴声是通过空气传播的。
[3]学校的教室周围通常会种植一些树木，这是在传播过程中减弱噪声的。
19． 响度 音调 传播过程中
【详解】[1]疫情期间，戴上口罩与人交谈，口罩会减弱声音，听到声音的响度发生改变。
[2]吹笛时堵住的笛孔不同，笛内空气柱振动的频率发生变化，声音的音调随之改变。
[3]减弱噪音有三个途径，分别为：在声源处减弱噪声、在传播中减弱噪声，在人耳处减弱噪声。关紧窗户是在传播过程减弱噪声。
20． 升高 空气 声源
【详解】[1]敲击玻璃瓶时主要靠玻璃瓶和里面的水振动发出声音，从左向右，里面的水越来越少，振动频率越来越快，音调越来越高。
[2]声音的传播需要介质，玻璃瓶发出的声音主要是通过空气传到人耳的。
[3]控制噪声可以在声源处，传播过程中，人耳处进行，禁止大声喧哗，这是在声源处进行控制。
21． 振动 声源
【详解】[1]声音由发声体振动产生的，翻阅试卷的声音是由纸张振动产生的。
[2]汽车在鸣笛时属于声源，因此设立“禁止鸣笛”，是在声源处减弱噪声