人教版 七年级上册 美术 第1课 富于创造力的造型艺术 教案
文档属性
| 名称 | 人教版 七年级上册 美术 第1课 富于创造力的造型艺术 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-10-18 11:16:13 | ||
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文档简介
人教版七年级上册第一课
富于创造力的造型艺术
课 时：一课时
课 型：欣赏课
授课对象：初中一年级
教材简析： 通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作，了解其创造过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法，有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌，以及司机的变化，凸显《沁园春。雪》的主题，使毛主席创作的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深情的风格，以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格，将传统山水画中的那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂，开创了一种崭新的山水画的样式。
教学目标：
1. 知识与能力：
通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现
2. 方法与过程：
学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系
3. 情感、态度与价值观：
引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力
教学重点：
认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点：
能用自己的语言表达对美术作品的感受。
教学方法：1.教法：教授法 2．学法：听讲学习法
教具准备：教科书、多媒体课件、相关图片资料
学具准备：教科书、搜集的图片资料、笔和纸
教学过程：
（一）引导阶段
1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景照片。
（设计意图：创设情境，激发学习兴趣）
2、教师活动:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。（引导学生寻找美术线索）
3、艺术家的说美术：
模仿说：人类对自然的最初模仿。
劳动说：人们在劳动过程中不小心画出痕迹。
游戏说：艺术活动起源于人类的游戏。
巫术说：狩猎前进行祭祀，祈祷狩猎成功
4、美术的分类：实用性美术、观赏性美术。
（二）发展阶段
1、教师活动：欣赏的毛主席诗词展现了恢宏的场景和豪迈的气概。教师提出设想，为学生命题式的引导：是让你把祖国四季、南北的风光、长城内外、黄河、长江组合到一幅画面上，你会不会觉得有难度呢？和同学们一起欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍画幅尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：
（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？
（2）从色彩角度分析：画中是怎么体现出季节、时间段的？（学生活动：积极思考并回答提问） （设计意图：引导学生仔细观察画面，学会用美术语言描述画面）
（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？
（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？
（学生活动：积极思考并回答提问） （设计意图：引导学生仔细观察画面，学会从多角度欣赏与认识美术作品）
2、用实物投影战士几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好地理解画家对山石机理的表现。
（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 （学生活动：积极思考、体验“机理”的含义，回答提问） （设计意图：逐步提高视觉感受，增加对作品的理解与表述能力）
（三）展示与讲评阶段
教师活动：在古画论里，绘画有着“明劝诫、著升沉、千年寂寥。披图可鉴”的作用，而现代的山水画在与人文环境的关系中，都有哪些价值上的创新呢？
1、再现伟人诗词的豪迈、歌颂革命气概。
2、作品与所处环境的和谐统一、深化主题。
3、这幅传世作品的诞生可以说集体智慧的结晶。 （学生活动：积极思考、回答提问） (设计意图：引导学生仔细观察画面，在文化情境中认识美术，深化对作品的理解)
（四）收拾与整理阶段
教师活动：组织学生完成教材中的活动一：结合本课所欣赏的美术作品，谈一谈自己怎么理解美术是一种创造美的艺术。
（学生活动：积极思考、回答提问） （设计意图：拓展思路、评价教学效果，深化对美术作品表现性手法的感悟）
三、课后拓展
教师活动：多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石先生的《十里蛙声出山泉》，体味山水画的意境，理解“笔墨当随时代”的意义和命题创造中的巧思与独特技巧表现。课后写出一篇欣赏感悟。 （学生活动：细致观察、积极思考）
（设计意图：深化对美术富于创造力的理解，拓展学生视野，提高对美术作品的欣赏兴趣）
富于创造力的造型艺术
课 时：一课时
课 型：欣赏课
授课对象：初中一年级
教材简析： 通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作，了解其创造过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法，有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌，以及司机的变化，凸显《沁园春。雪》的主题，使毛主席创作的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深情的风格，以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格，将传统山水画中的那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂，开创了一种崭新的山水画的样式。
教学目标：
1. 知识与能力：
通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现
2. 方法与过程：
学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系
3. 情感、态度与价值观：
引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力
教学重点：
认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点：
能用自己的语言表达对美术作品的感受。
教学方法：1.教法：教授法 2．学法：听讲学习法
教具准备：教科书、多媒体课件、相关图片资料
学具准备：教科书、搜集的图片资料、笔和纸
教学过程：
（一）引导阶段
1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景照片。
（设计意图：创设情境，激发学习兴趣）
2、教师活动:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。（引导学生寻找美术线索）
3、艺术家的说美术：
模仿说：人类对自然的最初模仿。
劳动说：人们在劳动过程中不小心画出痕迹。
游戏说：艺术活动起源于人类的游戏。
巫术说：狩猎前进行祭祀，祈祷狩猎成功
4、美术的分类：实用性美术、观赏性美术。
（二）发展阶段
1、教师活动：欣赏的毛主席诗词展现了恢宏的场景和豪迈的气概。教师提出设想，为学生命题式的引导：是让你把祖国四季、南北的风光、长城内外、黄河、长江组合到一幅画面上，你会不会觉得有难度呢？和同学们一起欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍画幅尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：
（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？
（2）从色彩角度分析：画中是怎么体现出季节、时间段的？（学生活动：积极思考并回答提问） （设计意图：引导学生仔细观察画面，学会用美术语言描述画面）
（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？
（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？
（学生活动：积极思考并回答提问） （设计意图：引导学生仔细观察画面，学会从多角度欣赏与认识美术作品）
2、用实物投影战士几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好地理解画家对山石机理的表现。
（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 （学生活动：积极思考、体验“机理”的含义，回答提问） （设计意图：逐步提高视觉感受，增加对作品的理解与表述能力）
（三）展示与讲评阶段
教师活动：在古画论里，绘画有着“明劝诫、著升沉、千年寂寥。披图可鉴”的作用，而现代的山水画在与人文环境的关系中，都有哪些价值上的创新呢？
1、再现伟人诗词的豪迈、歌颂革命气概。
2、作品与所处环境的和谐统一、深化主题。
3、这幅传世作品的诞生可以说集体智慧的结晶。 （学生活动：积极思考、回答提问） (设计意图：引导学生仔细观察画面，在文化情境中认识美术，深化对作品的理解)
（四）收拾与整理阶段
教师活动：组织学生完成教材中的活动一：结合本课所欣赏的美术作品，谈一谈自己怎么理解美术是一种创造美的艺术。
（学生活动：积极思考、回答提问） （设计意图：拓展思路、评价教学效果，深化对美术作品表现性手法的感悟）
三、课后拓展
教师活动：多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石先生的《十里蛙声出山泉》，体味山水画的意境，理解“笔墨当随时代”的意义和命题创造中的巧思与独特技巧表现。课后写出一篇欣赏感悟。 （学生活动：细致观察、积极思考）
（设计意图：深化对美术富于创造力的理解，拓展学生视野，提高对美术作品的欣赏兴趣）