人教版 七年级上册 美术 第1课 富于创造力的造型艺术 教案

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名称 人教版 七年级上册 美术 第1课 富于创造力的造型艺术 教案
格式 docx
文件大小 14.6KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 美术
更新时间 2023-10-18 11:16:13

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文档简介

人教版七年级上册第一课
富于创造力的造型艺术
课 时:一课时
课 型:欣赏课
授课对象:初中一年级
教材简析: 通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作,了解其创造过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法,有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌,以及司机的变化,凸显《沁园春。雪》的主题,使毛主席创作的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深情的风格,以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格,将传统山水画中的那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂,开创了一种崭新的山水画的样式。
教学目标:
1. 知识与能力:
通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现
2. 方法与过程:
学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系
3. 情感、态度与价值观:
引导学生领悟作品的思想内涵,培养学生的理解能力
教学重点:
认识劳动是艺术创作的源泉,理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点:
能用自己的语言表达对美术作品的感受。
教学方法:1.教法:教授法 2.学法:听讲学习法
教具准备:教科书、多媒体课件、相关图片资料
学具准备:教科书、搜集的图片资料、笔和纸
教学过程:
(一)引导阶段
1、教师活动:以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐,观看祖国壮丽山河的实景照片。
(设计意图:创设情境,激发学习兴趣)
2、教师活动:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。(引导学生寻找美术线索)
3、艺术家的说美术:
模仿说:人类对自然的最初模仿。
劳动说:人们在劳动过程中不小心画出痕迹。
游戏说:艺术活动起源于人类的游戏。
巫术说:狩猎前进行祭祀,祈祷狩猎成功
4、美术的分类:实用性美术、观赏性美术。
(二)发展阶段
1、教师活动:欣赏的毛主席诗词展现了恢宏的场景和豪迈的气概。教师提出设想,为学生命题式的引导:是让你把祖国四季、南北的风光、长城内外、黄河、长江组合到一幅画面上,你会不会觉得有难度呢?和同学们一起欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》,教师介绍画幅尺寸、绘画技巧,组织学生对作品进行观察分析:
(1)从构图角度分析:近景、中景、远景分别是什么?
(2)从色彩角度分析:画中是怎么体现出季节、时间段的?(学生活动:积极思考并回答提问) (设计意图:引导学生仔细观察画面,学会用美术语言描述画面)
(3)图画中的形象分别具有哪些象征意义?
(4)画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的,换种表现视角行不行?
(学生活动:积极思考并回答提问) (设计意图:引导学生仔细观察画面,学会从多角度欣赏与认识美术作品)
2、用实物投影战士几块不同质地的石头,找几位同学触摸之后对其质感进行评价,以便更好地理解画家对山石机理的表现。
(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。
(2)红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 (学生活动:积极思考、体验“机理”的含义,回答提问) (设计意图:逐步提高视觉感受,增加对作品的理解与表述能力)
(三)展示与讲评阶段
教师活动:在古画论里,绘画有着“明劝诫、著升沉、千年寂寥。披图可鉴”的作用,而现代的山水画在与人文环境的关系中,都有哪些价值上的创新呢?
1、再现伟人诗词的豪迈、歌颂革命气概。
2、作品与所处环境的和谐统一、深化主题。
3、这幅传世作品的诞生可以说集体智慧的结晶。 (学生活动:积极思考、回答提问) (设计意图:引导学生仔细观察画面,在文化情境中认识美术,深化对作品的理解)
(四)收拾与整理阶段
教师活动:组织学生完成教材中的活动一:结合本课所欣赏的美术作品,谈一谈自己怎么理解美术是一种创造美的艺术。
(学生活动:积极思考、回答提问) (设计意图:拓展思路、评价教学效果,深化对美术作品表现性手法的感悟)
三、课后拓展
教师活动:多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石先生的《十里蛙声出山泉》,体味山水画的意境,理解“笔墨当随时代”的意义和命题创造中的巧思与独特技巧表现。课后写出一篇欣赏感悟。 (学生活动:细致观察、积极思考)
(设计意图:深化对美术富于创造力的理解,拓展学生视野,提高对美术作品的欣赏兴趣)