人教版 七年级上册 美术 第2单元 第3课 我们的风采 教案

《我们的风采》教学设计
一、教学目标
知识与技能:了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：了解服装设计的过程和方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知识，尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、实用并具有个性化的校园服装。
情感、态度价值观：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。
二、教学重点、难点
重点:运用服装设计的基本知识,设计学生装练习.
难点:让学生自行设计，提高学生动手制作和探究能力。
三、教学手段或方法
谈话法、讨论法、练习法、多媒体辅助教学。
四、教学过程
（一）谈话导入 揭示课题
提出问题，思考讨论：
1、你平时喜欢哪些式样的服装？
2、你对你的校服款式满意吗？
3、你是否认为校服男女有别？
4、如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？
5、你觉得你的校服在哪些方面需要改进？
通过师生之间的谈话讨论，从学生校服的满意度入手，与学生共同研小究校服的功能，达到关注生活，关心校园文化的目的。
引出课题：《我们的风采》
（二）归纳问题，学习新知
1.学生装的概念
教师阐述学生装的概念，使学生对学生装的功能和意义有一定的了解。
2.提问：如果你是设计师，你觉得设计学生装有哪些注意点？
学生讨论，思考回答。
教师总结：服装设计的三要素是款式、色彩、面料。
3.讲解服装设计的三要素
①款式：简洁大方，活泼新颖
学生装的款式分为：制服式和运动式。
提问：“大家对这两种款式的学生装了解多少？大家一起来说说”。
展示两种款式的学生装。
②色彩：稳重明快，清新柔和
不同色彩给人的感觉是不同的。
（展示图片）浅色和深色的服装给人的不同感觉。
一般服装的色彩设计主要是色调设计，即以一种色调为主，如暖色调、冷色调，再配以1-2种辅助色，但不破坏色彩的整体效果，这种以色调为主的设计比较协调、稳定。
课件展示暖色和冷色调的搭配。
B．服装色彩的巧妙搭配知识
同类色的搭配：色彩搭配选用同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。这种搭配给人柔和、文雅、端庄的感觉，如处理不好容易单调。
邻近色的搭配：选用色相环中邻近的色彩搭配，如黄色搭配橘黄、橘红等。色彩和谐中带有一份活跃。
对比色搭配：色彩效果对比强烈。搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐。
（课件展示同类色、邻近色、对比色搭配的服装。）
学生活动：学生到白板上找出不同色彩搭配的服装。
③面料：透气性好，易洗易干，耐脏耐磨，如棉、麻、牛仔布等。
4．介绍服装效果图的画法步骤
①打轮廓，画出人体结构动态图。
②把自己设计的衣服按照结构图画上去，注意不能紧贴结构线画学生装应该宽松一点。
③上颜色
视频播放老师示范用马克笔快速画服装效果图。
5介绍其他的技法，例如：彩色铅笔画法、淡彩画法、水粉画法、材料拼贴等。
（三）学生练习
请你用准备的工具，尝试画一幅学生装设计图，或利用老师发给的材料拼贴、搭配出一套学生装。
（放背景音乐，教师巡回指导）
（四）展示评价阶段
展示学生设计的作业，进行自评、互评。
（五）课堂小结