总复习第1课时倍数与因数、分数课件(共29张PPT) 2023-2024学年五年级上册数学同步备课（北师大版）

(共29张PPT)
总复习1倍数与因数、分数
核心素养
对本册数与代数、空间与图形、统计与可能性知识点进行分类梳理，提高学生对知识的理解和掌握水平。
引导学生主动整理知识、回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理和反思的习惯。
进一步提高利用所学知识解决实际问题的能力，培养学生能对自己的学习情况实行合理评价的水平。
01
02
03
进一步巩固所学知识，增强知识间的联系。
进一步提高利用所学知识解决实际问题的能力。
进一步培养学生独立解决问题的能力。
课时目标
复习旧知，方法引领。
学习任务一
知识回顾
1.关于倍数与因数，学习了哪些内容？举例与同伴说一说。
倍数与因数的定义，例如：4×5=20,4和5是20的因数,20就是4和5的倍数。
2、5、3倍数的特征：
个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。是2的倍数的数叫作偶数;不是2的倍数的数叫作奇数。
个位上是0或5的数都是5的倍数。
一个数各个数位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
找因数
例如找12的因数。
1x12=12;2x6=12;3x4=12。
所以12的因数有1，2，3，4，6，12.
质数与合数的定义
质数：一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫作质数。
合数：一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫作合数。
1既不是质数,也不是合数。
知识回顾
知识回顾
2.对分数你有哪些新的认识？尝试整理一下，并与同伴交流。
分数的意义
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫作分数。表示其中的一份如几分之一叫作分数单位。
一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的整体都可以用单位“1”表示。
知识回顾
（1）分数与除法的关系：分数可以表示除法算式的商，如：a ÷ b=（b≠0）
（2）分数的基本性质：分数的分子分母同时乘或除以一个不为0的数，分数大小不变。
分数与除法的关系、分数的基本性质
知识回顾
找最大公因数与约分、找最小公倍数与通分
两个数或几个数共同的因数叫公因数，其中最大的一个叫最大公因数。
两个数或几个数共同的倍数叫公倍数，其中最小的一个叫最小公倍数。
把一个分数的分子和分母同时除以公因数，分数大小不变，这个过程叫约分。
把分母不同的分数化成分母相同的分数，且分数大小不变，这个过程叫通分。
知识回顾
学习任务二
巩固练习，学以致用。
1.（1）写出15,36的全部因数，并找出15和36的最大公因数。
15的因数：1,3,5,15。
36的因数：1,2,3,4,6,9,12,18,36。
15和36的最大公因数：3。
学习活动
（2）写出50以内3和8的全部倍数，并找出3和8的最小公倍数。
3的倍数：3,6,9,12，15，18，21，24，27，30，33，36，39，42，45，48。
8的倍数：8，16，24，32，40，48。
3和8的最小公倍数：24。
2.把下面的数填入相应的类别。
8 25 28 10 90
45 17 100 97
17 97
8 25
28 10 90 45 100
8 28 10 90 100
90 45
25 10 90 45 100
学习活动
3.连一连。
学习活动
4.
240÷120=2
120÷240=
（1）长是宽的几倍？
（2）宽是长的几分之几？
答：长是宽的2倍，宽是长的
学习活动
5.平均分给6个人，每人分到这袋糖果的几分之几？每人分到多少千克？
=
千克）
答：每人分到这袋糖果的每人分到千克。
学习活动
（1）（ ）个是；
5
1是（ ）个
7
6.
学习活动
（2）
=
=2÷（ ）；
5÷4=
= 。
3
3
8
25
7.
学习活动
8.如图，在上面的（ ）里填上适当的假分数，在下面的（ ）里填上适当的带分数。
学习活动
2
3
4
9.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
○
○
○
○
＞
＜
＞
＜
学习活动
10.想一想，填一填。
学习活动
=
=
480
10
32
4.8÷0.12=（ ）÷12
学习总结
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
素养评价
自我评价
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
小组互评
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作