第二单元第1课时认识射线、直线和角课件(共33张PPT)2023-2024学年四年级上册数学同步备课（青岛版）
文档属性
| 名称 | 第二单元第1课时认识射线、直线和角课件(共33张PPT)2023-2024学年四年级上册数学同步备课（青岛版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-19 08:49:18 | ||
图片预览
文档简介
(共33张PPT)
2.1合作探索：认识射线、直线和角
青岛版四年级数学上册素养达标课件
核心素养
通过观察与操作，认识射线、直线和角，初步培养空间观念。
能够运用符号表示角。
渗透事物间相互联系和变化的观点，培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。
01
02
03
使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。
课时目标
知识链接，感受文化素养。
学习任务一
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
知识链接
从图中，你知道了哪些数学信息？
车灯射出的光线
有什么特点？
根据这些信息，你能提出什么问题？
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
知识链接
车灯射出的光线有什么特点？
车灯的光线是由一点射出的。
车灯的光线射得很远。
车灯的光线是直的。
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
知识链接
车灯射出来的光线可以看作射线。
我们以前学习过线段。
把线段的一端无限延长，就得到一条射线。
射线有什么特点？
一个端点
直直的
无限长
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
知识链接
生活中，你在哪里见过射线？
汽车车灯发出的射线。
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
知识链接
生活中，你在哪里见过射线？
手电筒发出的射线。
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
知识链接
生活中，你在哪里见过射线？
霓虹灯发出的射线。
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
http://www.lspjy.com
知识链接
把线段向两端无限延长，结果怎样？
线 段
直 线
没有端点
直直的
无限长
直线有什么特点？
把线段向两端无限延长，就得到一条直线。
知识链接
直线、线段和射线有什么区别？
2个端点 直的 可以度量
1个端点 直的 无限长
没有端点 直的 无限长
直 线
射 线
射线
线段
射线和线段是直线的一部分。
学习任务二
新知构建，完善核心素养。
学习活动
过一点画两条射线，形成的是什么图形？
1
这样画，形成了一个角。
2
这样画，也形成了一个角。
学习活动
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
1
角通常用符号“∠”来表示。如右图，记作“∠1”，读作“角一”。
学习活动
从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。角的大小与边的长短无关，与开口大小有关。
把线段的一端无限延长，就得到一条射线。射线有一个端点，无限长。把线段向两端无限延长，就得到一条直线。
射线和线段是直线的一部分，线段有两个端点，可以度量。
学习任务三
学以致用，检验目标达成。
学习活动
1.在纸上画出一条线段，并量出它的长度。
学习活动
2.下图中哪些是直线？哪些是线段？哪些是射线？
射线
线段
直线
射线
线段
学习活动
3.数一数，下图中各有几个角？请标出来。
3个
5个
4个
学习活动
4.找一找，生活中还有哪些地方有角？与同学交流一下。
学习活动
5.按要求画一画。
学习活动
6.右图中有几条射线？组成了几个角？各是什么角？
3条射线，3个角，分别是直角、锐角和钝角。
学习活动
7.火眼金睛辨对错。
×
×
学习活动
8.下图中共有几条线段？你发现了什么？
6条
学习总结
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
素养评价
自我评价
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
小组互评
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
2.1合作探索：认识射线、直线和角
青岛版四年级数学上册素养达标课件
核心素养
通过观察与操作，认识射线、直线和角，初步培养空间观念。
能够运用符号表示角。
渗透事物间相互联系和变化的观点，培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。
01
02
03
使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。
课时目标
知识链接，感受文化素养。
学习任务一
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知识链接
从图中，你知道了哪些数学信息？
车灯射出的光线
有什么特点？
根据这些信息，你能提出什么问题？
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知识链接
车灯射出的光线有什么特点？
车灯的光线是由一点射出的。
车灯的光线射得很远。
车灯的光线是直的。
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知识链接
车灯射出来的光线可以看作射线。
我们以前学习过线段。
把线段的一端无限延长，就得到一条射线。
射线有什么特点？
一个端点
直直的
无限长
http://www.lspjy.com
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知识链接
生活中，你在哪里见过射线？
汽车车灯发出的射线。
http://www.lspjy.com
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知识链接
生活中，你在哪里见过射线？
手电筒发出的射线。
http://www.lspjy.com
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知识链接
生活中，你在哪里见过射线？
霓虹灯发出的射线。
http://www.lspjy.com
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知识链接
把线段向两端无限延长，结果怎样？
线 段
直 线
没有端点
直直的
无限长
直线有什么特点？
把线段向两端无限延长，就得到一条直线。
知识链接
直线、线段和射线有什么区别？
2个端点 直的 可以度量
1个端点 直的 无限长
没有端点 直的 无限长
直 线
射 线
射线
线段
射线和线段是直线的一部分。
学习任务二
新知构建，完善核心素养。
学习活动
过一点画两条射线，形成的是什么图形？
1
这样画，形成了一个角。
2
这样画，也形成了一个角。
学习活动
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
1
角通常用符号“∠”来表示。如右图，记作“∠1”，读作“角一”。
学习活动
从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。角的大小与边的长短无关，与开口大小有关。
把线段的一端无限延长，就得到一条射线。射线有一个端点，无限长。把线段向两端无限延长，就得到一条直线。
射线和线段是直线的一部分，线段有两个端点，可以度量。
学习任务三
学以致用，检验目标达成。
学习活动
1.在纸上画出一条线段，并量出它的长度。
学习活动
2.下图中哪些是直线？哪些是线段？哪些是射线？
射线
线段
直线
射线
线段
学习活动
3.数一数，下图中各有几个角？请标出来。
3个
5个
4个
学习活动
4.找一找，生活中还有哪些地方有角？与同学交流一下。
学习活动
5.按要求画一画。
学习活动
6.右图中有几条射线？组成了几个角？各是什么角？
3条射线，3个角，分别是直角、锐角和钝角。
学习活动
7.火眼金睛辨对错。
×
×
学习活动
8.下图中共有几条线段？你发现了什么？
6条
学习总结
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
素养评价
自我评价
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
小组互评
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作