江苏省南京市建邺区2022-2023年九年级上学期语文期初检测试卷
一、基础（24）
1．用课文原句填空。
（1）僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
（2） ，阴阳割昏晓。 （《望岳》）
（3） ，赢得生前身后名。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）千里莺啼绿映红， 。（杜牧《江南春》）
（5）儿童相见不相识， 。 （贺知章《回乡偶书》）
（6）夕阳西下， 。 （马致远《天净沙·秋思》）
（7）当别人不了解自己、误解自己时，我们可以用《＜论语＞十二章》中的句子“ ， 。”提醒自己不要恼怒焦虑，应以君子的标准要求自己。
（8）观看战争电影，其中国破家亡个人经历坎坷的情节，可以用文天祥《过零丁洋》诗中的句子描述“ ， ”。
【答案】（1）尚思为国戍轮台
（2）造化钟神秀
（3）了却君王天下事
（4）水村山郭酒旗风
（5）笑问客从何处来
（6）断肠人在天涯
（7）人不知而不愠；不亦君子乎
（8）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：戍酒涯愠絮
故答案为： 尚思为国戍轮台造化钟神秀了却君王天下事水村山郭酒旗风笑问客从何处来断肠人在天涯人不知而不愠不亦君子乎山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。
2．根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
时间之河chuān流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱孜孜以求的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对“百年未有之大变局”我们仍需要回答属于这个时代的问题，应对属于这个时代的挑战，正如习近平总书记所强调的“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨，更为艰苦的努力。”与五四对话，与五四以来的历史对话，正是为了深化我们的思考、坚定我们的脚步，正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，让我wēi wēi中华青春永驻。
chuān 流不息 风华正茂 沉淀 wēi wēi 中华
【答案】川；mào；diàn；巍；巍
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音和字形的识记与金陵。
chuān流不息 ：川流不息，
风华正茂：读作mào
沉淀：读作diàn
wēi wēi中华：巍巍中华：
故答案为：川màodiàn巍巍
【点评】字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
世界读书日之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请你完成以下三个活动任务。
3．【任务一：作一次分享】
你准备就“读一本好书”作主题发言，下列内容排序最合理的是（ ）
①怎样写读后感 ②名人的读书方法 ③读一本好书的意义 ④怎样挑选好书
⑤呼吁同学们多读好书 ⑥怎样作圈点批注
A．③④⑥①⑤② B．③④②⑥①⑤
C．③②⑥①⑤④ D．③②④①⑥⑤
4．【任务二：发一条“朋友圈”】
参加活动的同学须在朋友圈编辑并发送一条推文。请仿照范例，为右侧图片原创一条文案，要求体现活动主题和图片寓意。
5．【任务三：参与一次跟帖】
主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。
跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
结合阅读《朝花夕拾》的体会、跟帖说说你对上述观点的理解。（80字左右）
【答案】3．B
4．例：“开卷有益，我心飞翔”“好书相伴，放飞理想”“翻开书本，照亮梦想”等。
5．例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。
【知识点】句子排序；漫画释义；见解表述
【解析】【点评】(1)本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
(2)本题考查学生图文转换的能力。要求学生仔细观察图画，把握信息，运用简洁的语言进行概括。
(3)本题考查学生对名著情节的把握，解答时要求学生注意平时对名著的阅读积累和体验，结合示例，明确观点，运用名著的内容进行阐述。
3．本题考查语序的排列。
仔细阅读待排句可知，围绕“读一本好书”的主题， 应先介绍读书的意义，故③应为首句；接下来应介绍怎样选择一本好书， 故④应为次句；按照读书的经验可知，应先掌握读书方法，再在读书过程中作圈点，读完后写读后感，故②⑥①依次为第三、四、五句；⑤呼吁大家读好书，应为尾句。
故③④②⑥①⑤；
故选B。
4．本题考查图文转化。
仔细观察图片可知，图中是一本本打开的书，宛如一双双飞翔的翅膀。结合活动主题“营造书香校园，阅读伴我成长”，推文可拟写为“开卷有益 我心飞翔”“打开书本 照亮梦想"等。
5．本题考查对名著情节的把握。有明确的观点，可以两个观点偏重其一，也可以两者结合；能结合《朝花夕拾》的具体内容展开并佐证观点：文从字顺，条理清晰。
“鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者"，鲁迅幼年丧父，生活陷入困顿，在南京求学又遭遇迷茫，在日本留学期间又遭到日本“爱国青年'的污蔑等，这些都是他的逆境，但他在坎坷中成长，在困境中觉醒，最终选择了弃医从文的道路，用文字来疗救国人的思想，因此他是一位真正的强者。
“鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的"，他年幼时受到阿长无微不至的关怀，，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》；在日本求学得到藤野先生悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。这些关爱使得他成长道路上充满了温情和力量。
二、阅读（46分）
6．阅读下面古诗文，回答问题。
【古诗阅读】
赠苏绾书记①
杜审言
知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边
红粉②楼中应计日，燕支山③下莫经年!
[注] ①书记：官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文字、书籍、文章等。②红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。③燕支山：在今甘肃省山丹东南，泛指友人将要赴任之地。
一二两句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什么用意？
【答案】特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了“赴朔边”的原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对句意理解、赏析的能力。解答此类题目时要明确诗句的意思，诗歌的意境及作者的感情。本诗一二 两句的意思为：我知道你才思敏捷，文书写得非常漂亮，却为什么要赴北疆边地去参军呢 由此可以看出这两句写明了苏绾的才能，第二句的问句体现了作者的不舍。据此作答即可。示例：特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了“赴朔边”的原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意。
【点评】本题考查学生对诗句的理解和分析。解答时要求学生正确理解诗句的意思，结合诗句进行分析和回答。
【古文阅读】
新城游北山记
晁补之
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，目咢而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。
(选自《古文鉴赏辞典》，有删改)
[注] ①介然：界线分明的祥子。②楯(shǔn)：栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④摩戛：摩擦。
7．用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，限两处。
一 峰 高 绝 有 蹊 介 然 仅 可 步
8．解释下列句中加点词的意思。
①稍西
②相顾而惊
③声切切不已
9．下列加点词的意义和用法相同的一项是 ( )
A．与之语，目咢而顾 辍耕之垄上(《陈涉世家》)
B．如蜗鼠缭绕，乃得出 见渔人，乃大惊(《桃花源记》)
C．山风飒然而至 面山而居(《愚公移山》)
D．因追忆之 未若柳絮因风起(《咏雪》)
10．用现代汉语翻译下列句子。
①有僧布袍蹑履来迎。(可参考“资料卡”)
②不知身之在何境也。
11．本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。
[链接] 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
——《桃花源记》
【答案】7．一峰高绝/有蹊介然/仅可步
8．向西；看；停止
9．C
10．①有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎。
②不知道自己在什么地方。
11．本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
7．本题考查断句。这个句子的意思是：有一座很高的山峰，山上有一条界线分明的小路，窄得只可容一个人行走。
故答案为：“一峰高绝/有蹊介然/仅可步”。
8．①句意为：稍稍往西走。西，向西。
②句意为：大家惊慌相视，不知道自己身在什么地方。顾，看。
③句意为：不停地发出急促的声响。已，停止。
故答案为： 向西；看 ； 停止
9．A.代词，他，指僧人/助词，的
B.副词，才/副词，于是、就
C.连词，表修饰/连词，表修饰
D.连词，于是/介词，趁、乘。
故答案为： C
10．本题考查翻译句子。①重点词：蹑，意思是穿(鞋袜)。②重点词：境，意思是地方。
故答案为： ①有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎。
②不知道自己在什么地方。
11．本题考查对比阅读的能力。根据“既还家数日，犹恍惚若有遇”可知，本文作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，“因追记之”。这种“想见其事”，是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。根据“此人一-为具言所闻，皆叹惋”“不足为外人道也”可知，《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、百姓安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
故答案为：本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
阅读下面文章，回答问题。
乡村故事
莫泊桑
离一个海滨小城不远处，在一座小山脚下有两座并肩而立的小茅屋。两个农夫在贫瘠的土地上辛勤劳作，为了养家糊口。每家都有四个孩子。小家伙们一天到晚都在门前的空地上嬉戏打闹。两个家庭几乎是同时成家、同时生儿育女的。
所有人都靠菜汤、土豆和充足的空气艰难度日。早上七点、中午十二点和晚上六点两家的主妇都要把她们的娃娃们集合在一起喂菜汤，就像看鹅人把鹅群赶拢一样。
八月的一天下午，一辆小汽车猛地停在了两个茅屋前，驾车的年轻女人对坐在身旁的先生说：“噢!看哪，亨利，这群孩子!他们在土里滚来滚去有多可爱啊!”她跳下车，向孩子们跑去，抓住两个最小的男孩中的一个，蒂瓦施家的那个，把他抱在怀里，狂热地亲吻他肮脏的脸蛋。她是亨利·德·于贝尔太太。
正在屋里忙着劈柴做饭的夫妇俩诧异地抬起头来。年轻太太先开了口，她的声音发颤：“我们没有孩子，家里只有我丈夫和我……我们想把他带走……你们同意吗 ”
“你们想把夏洛从这家里带走吗 哦，不，不行，绝对不行。”农妇生气地说道。
这时德·于贝尔先生说话了：“我的妻子没说清楚。我们是想收养他，不过他以后可以回来看你们。如果他能长大成人，这点当然不成问题，那么他将是我们的继承人，万一我们有了孩子，他将享有同等的继承权。而且，考虑到你们的情况，在你们有生之年，我们将每月定期给你们一百法郎，你们听明白了吗 ”
农妇气冲冲地站起身来：“你们想让我把夏洛卖给你们吗 啊，不!怎么能对一个母亲提出这种要求!噢，不!这太无耻了。”
德·于贝尔太太走出大门时，忽然想起有两个小小的孩子，于是问道：“但是另外一个小男孩，他不是你们的吧 ”蒂瓦施老爹答道：“不，是邻居家的，如果你们愿意，可以去那家看看。”说完他就进了屋，他妻子在屋里大发雷霆。
瓦兰夫妇正坐在桌旁小口小口地吃着面包片，他们用刀在放在两人中间的盘子里挑起一点点黄油，然后小心翼翼地抹在面包上。
德·于贝尔先生再一次陈述了他的建议。两个乡下人摇了摇头，表示拒绝。但是当他们得知每月可以得到一百法郎时，他们的决心大大地动摇了。夫妇俩你看我，我看你，互相用眼光征询对方的意见。他们沉默了很久很久，左右为难，犹豫不决。女人终于开口问道：“你说呢，他爹 ”他用一种说教式的口气答道：“我认为这倒不坏。”
于是德·于贝尔太太开始跟他们谈孩子的未来，他的幸福，他将给他们带来的财富。
农夫问道：“这一千二百法郎的年金要在公证人面前立约吗 ”德·于贝尔先生答道：“当然，这事明天就可以办妥。”
农妇仔细地想了想，又说：“每月一百法郎，想从我们身边把小家伙带走，这点钱可不够。这孩子过几年就能干活了。得给我们一百二十法郎。”
德·于贝尔太太立刻就答应了。她拿出一百法郎作为礼物，以便立刻将孩子带走。她的丈夫则在一旁立字据。镇长和一个邻居很快被请了来，他们欣然同意为双方作证。
蒂瓦施夫妇站在门口，望着邻居家的孩子被德·于贝尔夫妇带走，他们一声不响。
从此再没有人听到过小让·瓦兰的消息。他的父母每个月都去公证人那儿领他们的一百二十法郎。他们跟邻居家翻了脸，因为蒂瓦施大妈没完没了地羞辱他们，挨家挨户地说若非丧尽天良怎么会卖孩子呢，还说这事太可怕、太肮脏、太下贱了。
有时候她把她的夏洛夸耀似的抱在怀里，冲着他大声说，仿佛他听得懂似的：“我可没把你卖掉，我的小宝贝。我没把你卖掉，我没钱，可是不卖孩子。”
年复一年，天天如此。每天她都在门前含沙射影地大声说些不堪入耳的话，好让邻居家的人听见。
人们都赞扬她。已经十八岁的夏洛从小就听着这些话长大，他认为自己比同伴们都优越，因为他没有被卖掉。
靠着那笔年金，瓦兰一家不愁吃喝了。依然穷困的蒂瓦施一家因而怒气难平。他们的大儿子去服兵役了，二儿子死了，只剩下夏洛和他的老父亲一起拼命干活来养活母亲和小妹妹。
他二十一岁了，有一天早上，一辆亮锃锃的小汽车在两个茅屋前停了下来。一位挂着金表链的年轻先生从车上下来，像回到自己家一样走进瓦兰家的茅屋。
老妈妈正在洗她的围裙，身患残疾的父亲在火炉边打盹。两人一起抬起头来，年轻人说道：“您好，爸爸，您好，妈妈。”
他们惊呆了，一下子站起来，激动之下，老妇人手里的肥皂掉进了水里，她结结巴巴地说：“是你吗。我的孩子 是你吗，我的孩子 ”
相认之后，父母亲迫不及待地想让乡亲们见见他们的儿子，于是带他去镇长家、镇长助理家、神父家、小学老师家。
夏洛站在自家的破屋门口看着他走过。
晚饭时，他对两位老人说：“你们那会儿可真蠢，居然让他们抱走了瓦兰家的孩子!”
他母亲固执地说：“我可不想卖掉自己的孩子。”父亲沉默不语。
儿子又说：“送给这样的人家并不坏呀。”
蒂瓦施老爹含着怒气一字一顿地说：“你是不是责怪我们把你留了下来 ”
年轻人粗暴地回答道：“不错，我怪你们，你们可真是呆子，像你们这样的父母只会给孩子带来不幸，你们使我不得不离开你们。”
女人对着面前的盘子失声痛哭，她边抱怨边喝菜汤，勺里的汤洒了一半，“累死累活地拉扯这些孩子!”
年轻人怒吼道：“我宁可不生下来也不愿像现在这样活着。刚才我看见那人时，真气极了，我对自己说：‘本应该是我。’”
他站起身：“听着，我觉得我最好走，因为我会一天到晚地埋怨你们，给你们的生活带来痛苦。你们知道，为这件事我永远都不会原谅你们。”
两个老人惊呆了，一句话都说不出，老泪纵横。
他又说：“不，这样想太残忍了，我还是到别处去谋生吧。”
他打开门，一阵欢声笑语闯了进来，这是瓦兰家在为他们归来的儿子大摆宴席。
夏洛跺了跺脚，转身对他的父母吼道：“乡巴佬!”说完他就消失在黑夜中。
12．在整个故事的推进中，蒂瓦施夫妇的表现有变化。请根据所列情节，将表格填写完整。
情节 蒂瓦施夫妇的表现
当德·于贝尔夫妇提出用金钱交换小夏洛时 ①
当德·于贝尔夫妇用金钱换走小瓦兰后 ②
当长大成人的瓦兰来看望亲生父母时 ③
13．赏析文中画横线的两个句子。
⑴早上七点、中午十二点和晚上六点两家的主妇都要把她们的娃娃们集合在一起喂菜汤，就像看鹅人把鹅群赶拢一样。(从修辞角度)
⑵有时候她把她的夏洛夸耀似的抱在怀里，冲着他大声说，仿佛他听得懂似的：“我可没把你卖掉，我的小宝贝。我没把你卖掉，我没钱，可是不卖孩子。”(从描写角度)
14．瓦兰夫妇和他们的儿子相认后，迫不及待地让乡亲们见见他们的儿子，作者设置这个情节有什么作用
15．文末交代了夏洛朝父母吼过之后就消失在黑夜中，作者为什么安排这样的结局 请谈谈你的理解。
【答案】12．气愤、怒不可遏、气冲冲、生气、大发雷霆等；一声不响、夸耀、羞辱等；痛哭、含着怒气、惊呆、老泪纵横等(每空中写出任意一点即可)
13．①这句话采用比喻的修辞手法，把两家的主妇比做看鹅人，把孩子们比做鹅群，生动形象地写出孩子的多以及他们吃饭时杂乱的样子，表现了这两家家境贫困的生活状态。
②这句话采用神态描写和语言描写，通过描写蒂瓦施太太夸耀的话，表现了她内心的优越感和骄傲的心理状态。
14．在人物形象塑造上，背负多年卖儿子的骂名，经过多年压抑的瓦兰夫妇在与亲生儿子小瓦兰相认后不是与儿子互诉衷肠，而是急不可待地领着他到处见乡亲，目的是扬眉吐气，赢得众人的艳羡，表现了他们内心的虚荣炫耀。在结构上，为下文夏洛怒骂父母当年愚蠢的行为并离家出走做铺垫。
15．这样的结局，突出了夏洛的爱慕虚荣、贪图名利，将金钱看得比父母还要重要。这表现了亲情在金钱面前不值一提，金钱使人性扭曲。“黑夜”的隐喻，体现了夏洛从此走入人生的暗夜、心灵的暗夜，再也无法回到心灵平静幸福的状态。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查文章情节的设置。解答本题，考生可以从这一内容对情节发展、文章主旨表达的作用等角度进行分析。无论是否赞同删掉，都要结合文章具体内容，给出充分的理由。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
12．本题考查文章内容概括。结合“‘你们想把夏洛从这家里带走吗 哦，不，不行，绝对不行’农妇生气地说道”“农妇气冲冲地站起身来”“他妻子在屋里大发雷霆”，①概括为：气愤、怒不可遏、气冲冲、生气、大发雷霆等；结合“蒂瓦施夫妇站在门口，望着邻居家的孩子被德●于比埃尔夫妇带走，他们一声不响”“他的父母每个月都去公证人那儿领他们的一百二十法郎。他们跟邻居家翻了脸，因为蒂瓦施大妈没完没了地羞辱他们，挨家挨户地说若非丧尽天良怎么会卖孩子呢，还说这事太可怕、太肮脏、太下贱了”“有时候她把她的夏洛夸耀似地抱在怀里，冲着他大声说”，②概括为：一声不响、夸耀、羞辱等；结合“女人对着面前的盘子失声痛哭，她边抱怨边喝菜汤”“年轻人怒吼道”“两个老人惊呆了，一句话都说不出，老泪纵横”，③概括为：痛哭、含着怒气、惊呆、老泪纵横等。
故答案为： 气愤、怒不可遏、气冲冲、生气、大发雷霆等 ； 一声不响、夸耀、羞辱等 ； 痛哭、含着怒气、惊呆、老泪纵横等
13．本题考查句子赏析。①这句话采用比喻的修辞手法，“就像看鹅人把鹅群赶拢一样”，把两家的主妇比作看鹅人，孩子们比作鹅群，生动形象地写出孩子的多，吃饭时杂乱的样子，表现了这两家孩子众多，杂乱，家境贫困的生活状态。②“夸 耀似地抱在怀里，冲着他大声说，仿佛他听得懂似”是神态描写，“我可没把你卖掉，我的小宝贝。我没把你 卖掉，我没钱，可是不卖孩子”是语言描写，通过描写蒂瓦施太太夸耀的话，表现了她内心的优越感和骄傲的心理状态。
故答案为： ①这句话采用比喻的修辞手法，把两家的主妇比做看鹅人，把孩子们比做鹅群，生动形象地写出孩子的多以及他们吃饭时杂乱的样子，表现了这两家家境贫困的生活状态。
②这句话采用神态描写和语言描写，通过描写蒂瓦施太太夸耀的话，表现了她内心的优越感和骄傲的心理状态。
14．本题考查文章情节安排作用分析。(在人物形象塑造_上)背负多年卖儿子的骂名，经过多年压抑的瓦兰夫妇在亲生儿子小瓦兰衣锦荣归后不是与儿子互诉衷肠，而是急不可待地领着他到处拜会，目的是扬眉吐气，赢得众人的艳羡，表现他们内心的虚荣炫耀的心理。在结构.上为下文夏洛怒骂父母当年愚蠢的行为并离家出走作铺垫。
故答案为： 在人物形象塑造上，背负多年卖儿子的骂名，经过多年压抑的瓦兰夫妇在与亲生儿子小瓦兰相认后不是与儿子互诉衷肠，而是急不可待地领着他到处见乡亲，目的是扬眉吐气，赢得众人的艳羡，表现了他们内心的虚荣炫耀。在结构上，为下文夏洛怒骂父母当年愚蠢的行为并离家出走做铺垫。
15．本题考查文章内容理解。这样的结局，强调突出了夏洛的爱慕虚荣、贪图名利；将地位与家境看得比父母还要重要；表现了亲情在金钱面前不值一提，金钱使人性扭曲；“黑夜”的隐喻，体现夏洛从此走入人生的暗夜，心灵的暗夜，再也无法回到心灵平静幸福的状态的结局。
故答案为：这样的结局，突出了夏洛的爱慕虚荣、贪图名利，将金钱看得比父母还要重要。这表现了亲情在金钱面前不值一提，金钱使人性扭曲。“黑夜”的隐喻，体现了夏洛从此走入人生的暗夜、心灵的暗夜，再也无法回到心灵平静幸福的状态。
阅读下面文章，回答问题。
留住叫卖声里的文化记忆
①街头巷尾的叫卖声是中国文化中极具烟火气的场景和记忆。
②最早的叫卖，可以追溯到殷商。屈原《天问》中的“鼓刀扬声”指屠夫舞刀剁肉，大声吆喝。宋朝吴自牧《梦粱录》的“歌叫关扑”是歌乐戏唱的叫卖兜售与投壶抽奖游戏的结合。清代风俗志《帝京岁时纪胜》中“有卖核桃、柿饼、枣、栗、干菱角米者，肩挑筐贮，叫而卖之”。到晚清民初，北京城中的五行八作均有专门的叫卖调。
③各地的叫卖声，呈现着本土的城乡风情。
④老北京叫卖声既有规矩，又有艺术性，这与胡同独特的空间形态有关。如在大宅门前吆喝，要拖长声，既让三四层院子里的人听见，又要透出优雅，不能野腔野调地招人烦。在萧乾的耳中，胡同里的叫卖声“从早到晚是一阕动人的交响乐”，抑扬顿挫，变化颇多。“磨剪子来，戗菜刀——”，这样的声音穿越时代，历久弥新。
⑤上海弄堂空间围合封闭，小贩们叫卖的声音便显得格外响亮，透过窗户就可听见。“五香热白果，香是香来糯是糯”“馄饨吃伐馄饨”……形形色色的叫卖声从早到晚、此起彼伏，营造出浓浓的生活情韵。
⑥在广袤的西北地区，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长。这是因为西北地区山地较多，加上当地的民歌类型，如信天游、花儿等，本身就有着曲调悠扬粗犷的特点，因此叫卖调也适应了当地的地理环境，体现出人民的审美诉求。
⑦叫卖声是最难传承和保护的声音文化遗产之一。“（货声）可以辨乡味，知勤苦；纪风土，存节令”，1906年，蔡绳格著《一岁货声》首开中国声音文化遗产研究之先河。该书从清末至新文化运动一直以手抄本存世。还有大量京味文学、曲艺及电影中也保留了各地的叫卖声。
⑧新世纪以来，各地越来越多的叫卖声被列入非遗保护名录，如老北京叫卖、姑苏吆喝、太原市声等。另外，得益于数字化保护和全媒体传播，现实生活中消失的叫卖声还在社交媒体、短视频中得以重现。有的吆喝声还被申请为声音商标，以数字音频的载体模式，广泛运用于文旅文创的研发之中。
⑨叫卖声见证着中华民族文明的历史迭代，书写着华夏各地的城乡风情。人们也努力保护和传承着这份异常珍贵的文化遗产。
16．根据第③一⑧段的内容，完成下面的填空。
17．第⑧段中加点词“越来越多”体现了说明文语言的准确性，请加以分析。
18．阅读下面的材料，结合本文内容，就如何保存和推广老北京的声音，再给秦思源提出两条不同类型的建议。
艺术家秦思源位于史家胡同的家被改造为博物馆，他在其中辟出一个6平米的空间，专门展示老北京的声音。他找来熟悉老北京生活的、会百余种叫卖声的收藏家阿龙，录下了卖糖葫芦、包子、砂锅、杏儿、樱桃等游商的叫卖声，脚铃、糖锣、虎撑等响器的声响，还有旧时北京驼队的铃声。
【答案】16．叫卖声的传承与保护；老北京胡同空间形态独特，叫卖声既有规矩，又有艺术性；西北地区广袤\山地较多，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长；过去，通过研究著作、文学、电影和曲艺保留叫卖声
17．“越来越多”表示数量逐步增加的变化过程，在句中指各地被列入非遗保护名录的叫卖声是随时间推移逐渐增多的，说明人们保护叫卖声的意识正在逐渐增强。
18．例：拍摄有关叫卖声的纪录片、短视频和音频作品。将融入叫卖声元素的短视频发布在社交平台上。把叫卖声申请为商标以，数字音频的载体模式，运用于文旅文创的研发之中。
【知识点】说明文语言分析；把握作者的见解；社会科学说明文；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．本题考查文章内容梳理。结合“叫卖声是最难传承和保护的声音文化遗产之-”，①概括为：叫卖声的传承与保护；结合“老北京叫卖声既有规矩，又有艺术性，这与胡同独特的空间形态有关”，②概括为：老北京胡同空间形态独特，叫卖声既有规矩，又有艺术性；结合“在广袤的西北地区，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长”，③概括为：西北地区广袤\山地较多，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长；结合“1906年， 蔡绳格著《一岁货声》首开中国声音文化遗产研究之先河。该书从清末至新文化运动-直以手抄本存世。还有大量京味文学、曲艺及电影中也保留了各地的叫卖声”，④概括为：过去，通过研究著作、文学、电影和曲艺保留叫卖声。
故答案为： 叫卖声的传承与保护；老北京胡同空间形态独特，叫卖声既有规矩，又有艺术性；西北地区广袤\山地较多，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长；过去，通过研究著作、文学、电影和曲艺保留叫卖声
17．本题考查说明文语言分析。“越来越多”表示数量逐步增加的变化过程，起修饰限制作用。这里说明各地被列入非遗保护名录的叫卖声是随时间推移逐渐增多的，说明人们保护叫卖声的意识正在逐渐增强。“越来越多”体现了说明文语言准确、严密的特点。
故答案为：“越来越多”表示数量逐步增加的变化过程，在句中指各地被列入非遗保护名录的叫卖声是随时间推移逐渐增多的，说明人们保护叫卖声的意识正在逐渐增强。
18．本题考查提建议。这是一道开放性试题，答案不唯一。可围绕“得益于数字化保护和全媒体传播，现实生活中消失的叫卖声还在社交媒体、短视频中得以重现。有的吆喝声还被申请为声音商标，以数字音频的载体模式，广泛运用于文旅文创的研发之中”“艺术家秦思源位于史家胡同的家被改造为博物馆，他在其中辟出一个6平米的空间，专门]展示老北京的声音”提建议。
故答案为： 例：拍摄有关叫卖声的纪录片、短视频和音频作品。将融入叫卖声元素的短视频发布在社交平台上。把叫卖声申请为商标以，数字音频的载体模式，运用于文旅文创的研发之中。
三、写作题（50分）
19．题目：我也想成为你
要求：①写一篇600字以上的文章；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③文中不得透露考生个人身份信息。
【答案】我也想成为你 我爱着这样一个人，她从来不让我绝望，是我继续活下去的勇气和力量，她永远是年轻的、美好的、光芒万丈的，她永远在那里，好像信仰一样。十五岁的女孩，叛逆可以来自很多方面。我的叛逆来自于我圆嘟嘟的脸，长着小眼睛的平凡无奇的脸。
整个初二的暑假，我根本不关心自己考得怎么样。我只关心件事：今天我要怎么玩 每天我都“坚持不懈”地漫步在热得发烫的马路上，丝毫不在意我会被分到哪“战场” 。日子在我整天懒散的脚步中溜到了初三第-次月考的成绩前。
看着成绩单末尾出现我的名字时，深处十月闷热空气里的我分明感受到十一月的寒风浸入了我的身体。
我一直不明白，为什么从不担心成绩的我会出现在老师的办公室，并怀着一颗惴惴不安的心。
“老师好，我有点事想拜托你，可以吗 ”我低头不敢看向老班。“说吧。” “我想拜托您，请不要将我这次的考试成绩告诉我的家长，好吗 ”说出这句话时，我的双手已经把衣角握得皱巴巴的。
我认真地准备了一段说词，尽管我表面，上很坦然，但心里已翻天覆地。回到家，妈妈的笑容如往 常一样恬淡。我知道，我去办公室和老师商量的事情成功了，没有人知道我到底是怎样说服老班的，可我一直记在心间。
我不敢想，如果开始老师没有答应，或者我在承诺之后又毁约，现在的我会成为怎样的一副人模狗样。其实老师当时问我，为什么要这么做的时候，我脑子里只浮现出那个聒噪的中午，我“逃” 出学校，在街上一个拐角处，看见在我面前那么优雅的妈妈，竟佝偻着她的脊背，将一件件沉重的家具搬上三楼，站在那里我不敢向前一步，却不知何时早已泪流满面。我猝不及防，就接触到生活的真相，生活不是没有艰辛，只是她一直用她的爱为我的生活覆.上粉色轻纱。
我很感谢老师帮我守住这个秘密，真的。我有一个认真的决定，有一天，我会让你眼中只有粉色轻纱，在每一个午后都能一起喝你泡的花茶，听你一遍遍唱着邓丽君的歌，看你在阳光下的剪影，嗅你身_上浅浅的花香，就这样注视着你的背影每一天的旋转。
如果，如果万一，我也要给你假象，我也要成为你的模样，意态从容地为你挡去生活的风沙。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一篇命题作文。题目“我也想成为你”，包含着这样的信息，想让孩子成为什么样的人，自己就成为什么样的人(父母角度)。最好的孝顺是品质的传承(子女角度)。第一个角度，是教育的话题，正确的教育方式不是说什么，而是做什么，给孩子怎么样的人生样子，他就会变成什么样，所以，做父母的不能做成保姆，不能做成“失败者”，不能做成悲观者，不能做成残暴者。好的父母是像朋友一样陪伴孩子成长，像偶像一样激励孩子.上进，让孩子长成最好的样子：善良、宽厚、有进取心、勇敢、坚强....第二个角度，是人生观世界观的思考，从父母的正面形象教导中，反思自己的行为，调整自己的人生方面。从这两个角度出发，都可以归结为写成记叙文，叙述父母给自己的榜样作用如何影响了自己，这样有事可叙、有情可抒、有感可发。也可以写成气势十足的议论文，用正反对比、名人事例探讨家庭教育的得失所在。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1江苏省南京市建邺区2022-2023年九年级上学期语文期初检测试卷
一、基础（24）
1．用课文原句填空。
（1）僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
（2） ，阴阳割昏晓。 （《望岳》）
（3） ，赢得生前身后名。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）千里莺啼绿映红， 。（杜牧《江南春》）
（5）儿童相见不相识， 。 （贺知章《回乡偶书》）
（6）夕阳西下， 。 （马致远《天净沙·秋思》）
（7）当别人不了解自己、误解自己时，我们可以用《＜论语＞十二章》中的句子“ ， 。”提醒自己不要恼怒焦虑，应以君子的标准要求自己。
（8）观看战争电影，其中国破家亡个人经历坎坷的情节，可以用文天祥《过零丁洋》诗中的句子描述“ ， ”。
2．根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
时间之河chuān流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱孜孜以求的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对“百年未有之大变局”我们仍需要回答属于这个时代的问题，应对属于这个时代的挑战，正如习近平总书记所强调的“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨，更为艰苦的努力。”与五四对话，与五四以来的历史对话，正是为了深化我们的思考、坚定我们的脚步，正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，让我wēi wēi中华青春永驻。
chuān 流不息 风华正茂 沉淀 wēi wēi 中华
世界读书日之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请你完成以下三个活动任务。
3．【任务一：作一次分享】
你准备就“读一本好书”作主题发言，下列内容排序最合理的是（ ）
①怎样写读后感 ②名人的读书方法 ③读一本好书的意义 ④怎样挑选好书
⑤呼吁同学们多读好书 ⑥怎样作圈点批注
A．③④⑥①⑤② B．③④②⑥①⑤
C．③②⑥①⑤④ D．③②④①⑥⑤
4．【任务二：发一条“朋友圈”】
参加活动的同学须在朋友圈编辑并发送一条推文。请仿照范例，为右侧图片原创一条文案，要求体现活动主题和图片寓意。
5．【任务三：参与一次跟帖】
主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。
跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
结合阅读《朝花夕拾》的体会、跟帖说说你对上述观点的理解。（80字左右）
二、阅读（46分）
6．阅读下面古诗文，回答问题。
【古诗阅读】
赠苏绾书记①
杜审言
知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边
红粉②楼中应计日，燕支山③下莫经年!
[注] ①书记：官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文字、书籍、文章等。②红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。③燕支山：在今甘肃省山丹东南，泛指友人将要赴任之地。
一二两句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什么用意？
【古文阅读】
新城游北山记
晁补之
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，目咢而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。
(选自《古文鉴赏辞典》，有删改)
[注] ①介然：界线分明的祥子。②楯(shǔn)：栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④摩戛：摩擦。
7．用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，限两处。
一 峰 高 绝 有 蹊 介 然 仅 可 步
8．解释下列句中加点词的意思。
①稍西
②相顾而惊
③声切切不已
9．下列加点词的意义和用法相同的一项是 ( )
A．与之语，目咢而顾 辍耕之垄上(《陈涉世家》)
B．如蜗鼠缭绕，乃得出 见渔人，乃大惊(《桃花源记》)
C．山风飒然而至 面山而居(《愚公移山》)
D．因追忆之 未若柳絮因风起(《咏雪》)
10．用现代汉语翻译下列句子。
①有僧布袍蹑履来迎。(可参考“资料卡”)
②不知身之在何境也。
11．本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。
[链接] 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
——《桃花源记》
阅读下面文章，回答问题。
乡村故事
莫泊桑
离一个海滨小城不远处，在一座小山脚下有两座并肩而立的小茅屋。两个农夫在贫瘠的土地上辛勤劳作，为了养家糊口。每家都有四个孩子。小家伙们一天到晚都在门前的空地上嬉戏打闹。两个家庭几乎是同时成家、同时生儿育女的。
所有人都靠菜汤、土豆和充足的空气艰难度日。早上七点、中午十二点和晚上六点两家的主妇都要把她们的娃娃们集合在一起喂菜汤，就像看鹅人把鹅群赶拢一样。
八月的一天下午，一辆小汽车猛地停在了两个茅屋前，驾车的年轻女人对坐在身旁的先生说：“噢!看哪，亨利，这群孩子!他们在土里滚来滚去有多可爱啊!”她跳下车，向孩子们跑去，抓住两个最小的男孩中的一个，蒂瓦施家的那个，把他抱在怀里，狂热地亲吻他肮脏的脸蛋。她是亨利·德·于贝尔太太。
正在屋里忙着劈柴做饭的夫妇俩诧异地抬起头来。年轻太太先开了口，她的声音发颤：“我们没有孩子，家里只有我丈夫和我……我们想把他带走……你们同意吗 ”
“你们想把夏洛从这家里带走吗 哦，不，不行，绝对不行。”农妇生气地说道。
这时德·于贝尔先生说话了：“我的妻子没说清楚。我们是想收养他，不过他以后可以回来看你们。如果他能长大成人，这点当然不成问题，那么他将是我们的继承人，万一我们有了孩子，他将享有同等的继承权。而且，考虑到你们的情况，在你们有生之年，我们将每月定期给你们一百法郎，你们听明白了吗 ”
农妇气冲冲地站起身来：“你们想让我把夏洛卖给你们吗 啊，不!怎么能对一个母亲提出这种要求!噢，不!这太无耻了。”
德·于贝尔太太走出大门时，忽然想起有两个小小的孩子，于是问道：“但是另外一个小男孩，他不是你们的吧 ”蒂瓦施老爹答道：“不，是邻居家的，如果你们愿意，可以去那家看看。”说完他就进了屋，他妻子在屋里大发雷霆。
瓦兰夫妇正坐在桌旁小口小口地吃着面包片，他们用刀在放在两人中间的盘子里挑起一点点黄油，然后小心翼翼地抹在面包上。
德·于贝尔先生再一次陈述了他的建议。两个乡下人摇了摇头，表示拒绝。但是当他们得知每月可以得到一百法郎时，他们的决心大大地动摇了。夫妇俩你看我，我看你，互相用眼光征询对方的意见。他们沉默了很久很久，左右为难，犹豫不决。女人终于开口问道：“你说呢，他爹 ”他用一种说教式的口气答道：“我认为这倒不坏。”
于是德·于贝尔太太开始跟他们谈孩子的未来，他的幸福，他将给他们带来的财富。
农夫问道：“这一千二百法郎的年金要在公证人面前立约吗 ”德·于贝尔先生答道：“当然，这事明天就可以办妥。”
农妇仔细地想了想，又说：“每月一百法郎，想从我们身边把小家伙带走，这点钱可不够。这孩子过几年就能干活了。得给我们一百二十法郎。”
德·于贝尔太太立刻就答应了。她拿出一百法郎作为礼物，以便立刻将孩子带走。她的丈夫则在一旁立字据。镇长和一个邻居很快被请了来，他们欣然同意为双方作证。
蒂瓦施夫妇站在门口，望着邻居家的孩子被德·于贝尔夫妇带走，他们一声不响。
从此再没有人听到过小让·瓦兰的消息。他的父母每个月都去公证人那儿领他们的一百二十法郎。他们跟邻居家翻了脸，因为蒂瓦施大妈没完没了地羞辱他们，挨家挨户地说若非丧尽天良怎么会卖孩子呢，还说这事太可怕、太肮脏、太下贱了。
有时候她把她的夏洛夸耀似的抱在怀里，冲着他大声说，仿佛他听得懂似的：“我可没把你卖掉，我的小宝贝。我没把你卖掉，我没钱，可是不卖孩子。”
年复一年，天天如此。每天她都在门前含沙射影地大声说些不堪入耳的话，好让邻居家的人听见。
人们都赞扬她。已经十八岁的夏洛从小就听着这些话长大，他认为自己比同伴们都优越，因为他没有被卖掉。
靠着那笔年金，瓦兰一家不愁吃喝了。依然穷困的蒂瓦施一家因而怒气难平。他们的大儿子去服兵役了，二儿子死了，只剩下夏洛和他的老父亲一起拼命干活来养活母亲和小妹妹。
他二十一岁了，有一天早上，一辆亮锃锃的小汽车在两个茅屋前停了下来。一位挂着金表链的年轻先生从车上下来，像回到自己家一样走进瓦兰家的茅屋。
老妈妈正在洗她的围裙，身患残疾的父亲在火炉边打盹。两人一起抬起头来，年轻人说道：“您好，爸爸，您好，妈妈。”
他们惊呆了，一下子站起来，激动之下，老妇人手里的肥皂掉进了水里，她结结巴巴地说：“是你吗。我的孩子 是你吗，我的孩子 ”
相认之后，父母亲迫不及待地想让乡亲们见见他们的儿子，于是带他去镇长家、镇长助理家、神父家、小学老师家。
夏洛站在自家的破屋门口看着他走过。
晚饭时，他对两位老人说：“你们那会儿可真蠢，居然让他们抱走了瓦兰家的孩子!”
他母亲固执地说：“我可不想卖掉自己的孩子。”父亲沉默不语。
儿子又说：“送给这样的人家并不坏呀。”
蒂瓦施老爹含着怒气一字一顿地说：“你是不是责怪我们把你留了下来 ”
年轻人粗暴地回答道：“不错，我怪你们，你们可真是呆子，像你们这样的父母只会给孩子带来不幸，你们使我不得不离开你们。”
女人对着面前的盘子失声痛哭，她边抱怨边喝菜汤，勺里的汤洒了一半，“累死累活地拉扯这些孩子!”
年轻人怒吼道：“我宁可不生下来也不愿像现在这样活着。刚才我看见那人时，真气极了，我对自己说：‘本应该是我。’”
他站起身：“听着，我觉得我最好走，因为我会一天到晚地埋怨你们，给你们的生活带来痛苦。你们知道，为这件事我永远都不会原谅你们。”
两个老人惊呆了，一句话都说不出，老泪纵横。
他又说：“不，这样想太残忍了，我还是到别处去谋生吧。”
他打开门，一阵欢声笑语闯了进来，这是瓦兰家在为他们归来的儿子大摆宴席。
夏洛跺了跺脚，转身对他的父母吼道：“乡巴佬!”说完他就消失在黑夜中。
12．在整个故事的推进中，蒂瓦施夫妇的表现有变化。请根据所列情节，将表格填写完整。
情节 蒂瓦施夫妇的表现
当德·于贝尔夫妇提出用金钱交换小夏洛时 ①
当德·于贝尔夫妇用金钱换走小瓦兰后 ②
当长大成人的瓦兰来看望亲生父母时 ③
13．赏析文中画横线的两个句子。
⑴早上七点、中午十二点和晚上六点两家的主妇都要把她们的娃娃们集合在一起喂菜汤，就像看鹅人把鹅群赶拢一样。(从修辞角度)
⑵有时候她把她的夏洛夸耀似的抱在怀里，冲着他大声说，仿佛他听得懂似的：“我可没把你卖掉，我的小宝贝。我没把你卖掉，我没钱，可是不卖孩子。”(从描写角度)
14．瓦兰夫妇和他们的儿子相认后，迫不及待地让乡亲们见见他们的儿子，作者设置这个情节有什么作用
15．文末交代了夏洛朝父母吼过之后就消失在黑夜中，作者为什么安排这样的结局 请谈谈你的理解。
阅读下面文章，回答问题。
留住叫卖声里的文化记忆
①街头巷尾的叫卖声是中国文化中极具烟火气的场景和记忆。
②最早的叫卖，可以追溯到殷商。屈原《天问》中的“鼓刀扬声”指屠夫舞刀剁肉，大声吆喝。宋朝吴自牧《梦粱录》的“歌叫关扑”是歌乐戏唱的叫卖兜售与投壶抽奖游戏的结合。清代风俗志《帝京岁时纪胜》中“有卖核桃、柿饼、枣、栗、干菱角米者，肩挑筐贮，叫而卖之”。到晚清民初，北京城中的五行八作均有专门的叫卖调。
③各地的叫卖声，呈现着本土的城乡风情。
④老北京叫卖声既有规矩，又有艺术性，这与胡同独特的空间形态有关。如在大宅门前吆喝，要拖长声，既让三四层院子里的人听见，又要透出优雅，不能野腔野调地招人烦。在萧乾的耳中，胡同里的叫卖声“从早到晚是一阕动人的交响乐”，抑扬顿挫，变化颇多。“磨剪子来，戗菜刀——”，这样的声音穿越时代，历久弥新。
⑤上海弄堂空间围合封闭，小贩们叫卖的声音便显得格外响亮，透过窗户就可听见。“五香热白果，香是香来糯是糯”“馄饨吃伐馄饨”……形形色色的叫卖声从早到晚、此起彼伏，营造出浓浓的生活情韵。
⑥在广袤的西北地区，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长。这是因为西北地区山地较多，加上当地的民歌类型，如信天游、花儿等，本身就有着曲调悠扬粗犷的特点，因此叫卖调也适应了当地的地理环境，体现出人民的审美诉求。
⑦叫卖声是最难传承和保护的声音文化遗产之一。“（货声）可以辨乡味，知勤苦；纪风土，存节令”，1906年，蔡绳格著《一岁货声》首开中国声音文化遗产研究之先河。该书从清末至新文化运动一直以手抄本存世。还有大量京味文学、曲艺及电影中也保留了各地的叫卖声。
⑧新世纪以来，各地越来越多的叫卖声被列入非遗保护名录，如老北京叫卖、姑苏吆喝、太原市声等。另外，得益于数字化保护和全媒体传播，现实生活中消失的叫卖声还在社交媒体、短视频中得以重现。有的吆喝声还被申请为声音商标，以数字音频的载体模式，广泛运用于文旅文创的研发之中。
⑨叫卖声见证着中华民族文明的历史迭代，书写着华夏各地的城乡风情。人们也努力保护和传承着这份异常珍贵的文化遗产。
16．根据第③一⑧段的内容，完成下面的填空。
17．第⑧段中加点词“越来越多”体现了说明文语言的准确性，请加以分析。
18．阅读下面的材料，结合本文内容，就如何保存和推广老北京的声音，再给秦思源提出两条不同类型的建议。
艺术家秦思源位于史家胡同的家被改造为博物馆，他在其中辟出一个6平米的空间，专门展示老北京的声音。他找来熟悉老北京生活的、会百余种叫卖声的收藏家阿龙，录下了卖糖葫芦、包子、砂锅、杏儿、樱桃等游商的叫卖声，脚铃、糖锣、虎撑等响器的声响，还有旧时北京驼队的铃声。
三、写作题（50分）
19．题目：我也想成为你
要求：①写一篇600字以上的文章；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③文中不得透露考生个人身份信息。
答案解析部分
1．【答案】（1）尚思为国戍轮台
（2）造化钟神秀
（3）了却君王天下事
（4）水村山郭酒旗风
（5）笑问客从何处来
（6）断肠人在天涯
（7）人不知而不愠；不亦君子乎
（8）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：戍酒涯愠絮
故答案为： 尚思为国戍轮台造化钟神秀了却君王天下事水村山郭酒旗风笑问客从何处来断肠人在天涯人不知而不愠不亦君子乎山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。
2．【答案】川；mào；diàn；巍；巍
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音和字形的识记与金陵。
chuān流不息 ：川流不息，
风华正茂：读作mào
沉淀：读作diàn
wēi wēi中华：巍巍中华：
故答案为：川màodiàn巍巍
【点评】字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
【答案】3．B
4．例：“开卷有益，我心飞翔”“好书相伴，放飞理想”“翻开书本，照亮梦想”等。
5．例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。
【知识点】句子排序；漫画释义；见解表述
【解析】【点评】(1)本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
(2)本题考查学生图文转换的能力。要求学生仔细观察图画，把握信息，运用简洁的语言进行概括。
(3)本题考查学生对名著情节的把握，解答时要求学生注意平时对名著的阅读积累和体验，结合示例，明确观点，运用名著的内容进行阐述。
3．本题考查语序的排列。
仔细阅读待排句可知，围绕“读一本好书”的主题， 应先介绍读书的意义，故③应为首句；接下来应介绍怎样选择一本好书， 故④应为次句；按照读书的经验可知，应先掌握读书方法，再在读书过程中作圈点，读完后写读后感，故②⑥①依次为第三、四、五句；⑤呼吁大家读好书，应为尾句。
故③④②⑥①⑤；
故选B。
4．本题考查图文转化。
仔细观察图片可知，图中是一本本打开的书，宛如一双双飞翔的翅膀。结合活动主题“营造书香校园，阅读伴我成长”，推文可拟写为“开卷有益 我心飞翔”“打开书本 照亮梦想"等。
5．本题考查对名著情节的把握。有明确的观点，可以两个观点偏重其一，也可以两者结合；能结合《朝花夕拾》的具体内容展开并佐证观点：文从字顺，条理清晰。
“鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者"，鲁迅幼年丧父，生活陷入困顿，在南京求学又遭遇迷茫，在日本留学期间又遭到日本“爱国青年'的污蔑等，这些都是他的逆境，但他在坎坷中成长，在困境中觉醒，最终选择了弃医从文的道路，用文字来疗救国人的思想，因此他是一位真正的强者。
“鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的"，他年幼时受到阿长无微不至的关怀，，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》；在日本求学得到藤野先生悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。这些关爱使得他成长道路上充满了温情和力量。
6．【答案】特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了“赴朔边”的原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对句意理解、赏析的能力。解答此类题目时要明确诗句的意思，诗歌的意境及作者的感情。本诗一二 两句的意思为：我知道你才思敏捷，文书写得非常漂亮，却为什么要赴北疆边地去参军呢 由此可以看出这两句写明了苏绾的才能，第二句的问句体现了作者的不舍。据此作答即可。示例：特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了“赴朔边”的原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意。
【点评】本题考查学生对诗句的理解和分析。解答时要求学生正确理解诗句的意思，结合诗句进行分析和回答。
【答案】7．一峰高绝/有蹊介然/仅可步
8．向西；看；停止
9．C
10．①有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎。
②不知道自己在什么地方。
11．本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
7．本题考查断句。这个句子的意思是：有一座很高的山峰，山上有一条界线分明的小路，窄得只可容一个人行走。
故答案为：“一峰高绝/有蹊介然/仅可步”。
8．①句意为：稍稍往西走。西，向西。
②句意为：大家惊慌相视，不知道自己身在什么地方。顾，看。
③句意为：不停地发出急促的声响。已，停止。
故答案为： 向西；看 ； 停止
9．A.代词，他，指僧人/助词，的
B.副词，才/副词，于是、就
C.连词，表修饰/连词，表修饰
D.连词，于是/介词，趁、乘。
故答案为： C
10．本题考查翻译句子。①重点词：蹑，意思是穿(鞋袜)。②重点词：境，意思是地方。
故答案为： ①有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎。
②不知道自己在什么地方。
11．本题考查对比阅读的能力。根据“既还家数日，犹恍惚若有遇”可知，本文作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，“因追记之”。这种“想见其事”，是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。根据“此人一-为具言所闻，皆叹惋”“不足为外人道也”可知，《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、百姓安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
故答案为：本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
【答案】12．气愤、怒不可遏、气冲冲、生气、大发雷霆等；一声不响、夸耀、羞辱等；痛哭、含着怒气、惊呆、老泪纵横等(每空中写出任意一点即可)
13．①这句话采用比喻的修辞手法，把两家的主妇比做看鹅人，把孩子们比做鹅群，生动形象地写出孩子的多以及他们吃饭时杂乱的样子，表现了这两家家境贫困的生活状态。
②这句话采用神态描写和语言描写，通过描写蒂瓦施太太夸耀的话，表现了她内心的优越感和骄傲的心理状态。
14．在人物形象塑造上，背负多年卖儿子的骂名，经过多年压抑的瓦兰夫妇在与亲生儿子小瓦兰相认后不是与儿子互诉衷肠，而是急不可待地领着他到处见乡亲，目的是扬眉吐气，赢得众人的艳羡，表现了他们内心的虚荣炫耀。在结构上，为下文夏洛怒骂父母当年愚蠢的行为并离家出走做铺垫。
15．这样的结局，突出了夏洛的爱慕虚荣、贪图名利，将金钱看得比父母还要重要。这表现了亲情在金钱面前不值一提，金钱使人性扭曲。“黑夜”的隐喻，体现了夏洛从此走入人生的暗夜、心灵的暗夜，再也无法回到心灵平静幸福的状态。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查文章情节的设置。解答本题，考生可以从这一内容对情节发展、文章主旨表达的作用等角度进行分析。无论是否赞同删掉，都要结合文章具体内容，给出充分的理由。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
12．本题考查文章内容概括。结合“‘你们想把夏洛从这家里带走吗 哦，不，不行，绝对不行’农妇生气地说道”“农妇气冲冲地站起身来”“他妻子在屋里大发雷霆”，①概括为：气愤、怒不可遏、气冲冲、生气、大发雷霆等；结合“蒂瓦施夫妇站在门口，望着邻居家的孩子被德●于比埃尔夫妇带走，他们一声不响”“他的父母每个月都去公证人那儿领他们的一百二十法郎。他们跟邻居家翻了脸，因为蒂瓦施大妈没完没了地羞辱他们，挨家挨户地说若非丧尽天良怎么会卖孩子呢，还说这事太可怕、太肮脏、太下贱了”“有时候她把她的夏洛夸耀似地抱在怀里，冲着他大声说”，②概括为：一声不响、夸耀、羞辱等；结合“女人对着面前的盘子失声痛哭，她边抱怨边喝菜汤”“年轻人怒吼道”“两个老人惊呆了，一句话都说不出，老泪纵横”，③概括为：痛哭、含着怒气、惊呆、老泪纵横等。
故答案为： 气愤、怒不可遏、气冲冲、生气、大发雷霆等 ； 一声不响、夸耀、羞辱等 ； 痛哭、含着怒气、惊呆、老泪纵横等
13．本题考查句子赏析。①这句话采用比喻的修辞手法，“就像看鹅人把鹅群赶拢一样”，把两家的主妇比作看鹅人，孩子们比作鹅群，生动形象地写出孩子的多，吃饭时杂乱的样子，表现了这两家孩子众多，杂乱，家境贫困的生活状态。②“夸 耀似地抱在怀里，冲着他大声说，仿佛他听得懂似”是神态描写，“我可没把你卖掉，我的小宝贝。我没把你 卖掉，我没钱，可是不卖孩子”是语言描写，通过描写蒂瓦施太太夸耀的话，表现了她内心的优越感和骄傲的心理状态。
故答案为： ①这句话采用比喻的修辞手法，把两家的主妇比做看鹅人，把孩子们比做鹅群，生动形象地写出孩子的多以及他们吃饭时杂乱的样子，表现了这两家家境贫困的生活状态。
②这句话采用神态描写和语言描写，通过描写蒂瓦施太太夸耀的话，表现了她内心的优越感和骄傲的心理状态。
14．本题考查文章情节安排作用分析。(在人物形象塑造_上)背负多年卖儿子的骂名，经过多年压抑的瓦兰夫妇在亲生儿子小瓦兰衣锦荣归后不是与儿子互诉衷肠，而是急不可待地领着他到处拜会，目的是扬眉吐气，赢得众人的艳羡，表现他们内心的虚荣炫耀的心理。在结构.上为下文夏洛怒骂父母当年愚蠢的行为并离家出走作铺垫。
故答案为： 在人物形象塑造上，背负多年卖儿子的骂名，经过多年压抑的瓦兰夫妇在与亲生儿子小瓦兰相认后不是与儿子互诉衷肠，而是急不可待地领着他到处见乡亲，目的是扬眉吐气，赢得众人的艳羡，表现了他们内心的虚荣炫耀。在结构上，为下文夏洛怒骂父母当年愚蠢的行为并离家出走做铺垫。
15．本题考查文章内容理解。这样的结局，强调突出了夏洛的爱慕虚荣、贪图名利；将地位与家境看得比父母还要重要；表现了亲情在金钱面前不值一提，金钱使人性扭曲；“黑夜”的隐喻，体现夏洛从此走入人生的暗夜，心灵的暗夜，再也无法回到心灵平静幸福的状态的结局。
故答案为：这样的结局，突出了夏洛的爱慕虚荣、贪图名利，将金钱看得比父母还要重要。这表现了亲情在金钱面前不值一提，金钱使人性扭曲。“黑夜”的隐喻，体现了夏洛从此走入人生的暗夜、心灵的暗夜，再也无法回到心灵平静幸福的状态。
【答案】16．叫卖声的传承与保护；老北京胡同空间形态独特，叫卖声既有规矩，又有艺术性；西北地区广袤\山地较多，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长；过去，通过研究著作、文学、电影和曲艺保留叫卖声
17．“越来越多”表示数量逐步增加的变化过程，在句中指各地被列入非遗保护名录的叫卖声是随时间推移逐渐增多的，说明人们保护叫卖声的意识正在逐渐增强。
18．例：拍摄有关叫卖声的纪录片、短视频和音频作品。将融入叫卖声元素的短视频发布在社交平台上。把叫卖声申请为商标以，数字音频的载体模式，运用于文旅文创的研发之中。
【知识点】说明文语言分析；把握作者的见解；社会科学说明文；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．本题考查文章内容梳理。结合“叫卖声是最难传承和保护的声音文化遗产之-”，①概括为：叫卖声的传承与保护；结合“老北京叫卖声既有规矩，又有艺术性，这与胡同独特的空间形态有关”，②概括为：老北京胡同空间形态独特，叫卖声既有规矩，又有艺术性；结合“在广袤的西北地区，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长”，③概括为：西北地区广袤\山地较多，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长；结合“1906年， 蔡绳格著《一岁货声》首开中国声音文化遗产研究之先河。该书从清末至新文化运动-直以手抄本存世。还有大量京味文学、曲艺及电影中也保留了各地的叫卖声”，④概括为：过去，通过研究著作、文学、电影和曲艺保留叫卖声。
故答案为： 叫卖声的传承与保护；老北京胡同空间形态独特，叫卖声既有规矩，又有艺术性；西北地区广袤\山地较多，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长；过去，通过研究著作、文学、电影和曲艺保留叫卖声
17．本题考查说明文语言分析。“越来越多”表示数量逐步增加的变化过程，起修饰限制作用。这里说明各地被列入非遗保护名录的叫卖声是随时间推移逐渐增多的，说明人们保护叫卖声的意识正在逐渐增强。“越来越多”体现了说明文语言准确、严密的特点。
故答案为：“越来越多”表示数量逐步增加的变化过程，在句中指各地被列入非遗保护名录的叫卖声是随时间推移逐渐增多的，说明人们保护叫卖声的意识正在逐渐增强。
18．本题考查提建议。这是一道开放性试题，答案不唯一。可围绕“得益于数字化保护和全媒体传播，现实生活中消失的叫卖声还在社交媒体、短视频中得以重现。有的吆喝声还被申请为声音商标，以数字音频的载体模式，广泛运用于文旅文创的研发之中”“艺术家秦思源位于史家胡同的家被改造为博物馆，他在其中辟出一个6平米的空间，专门]展示老北京的声音”提建议。
故答案为： 例：拍摄有关叫卖声的纪录片、短视频和音频作品。将融入叫卖声元素的短视频发布在社交平台上。把叫卖声申请为商标以，数字音频的载体模式，运用于文旅文创的研发之中。
19．【答案】我也想成为你 我爱着这样一个人，她从来不让我绝望，是我继续活下去的勇气和力量，她永远是年轻的、美好的、光芒万丈的，她永远在那里，好像信仰一样。十五岁的女孩，叛逆可以来自很多方面。我的叛逆来自于我圆嘟嘟的脸，长着小眼睛的平凡无奇的脸。
整个初二的暑假，我根本不关心自己考得怎么样。我只关心件事：今天我要怎么玩 每天我都“坚持不懈”地漫步在热得发烫的马路上，丝毫不在意我会被分到哪“战场” 。日子在我整天懒散的脚步中溜到了初三第-次月考的成绩前。
看着成绩单末尾出现我的名字时，深处十月闷热空气里的我分明感受到十一月的寒风浸入了我的身体。
我一直不明白，为什么从不担心成绩的我会出现在老师的办公室，并怀着一颗惴惴不安的心。
“老师好，我有点事想拜托你，可以吗 ”我低头不敢看向老班。“说吧。” “我想拜托您，请不要将我这次的考试成绩告诉我的家长，好吗 ”说出这句话时，我的双手已经把衣角握得皱巴巴的。
我认真地准备了一段说词，尽管我表面，上很坦然，但心里已翻天覆地。回到家，妈妈的笑容如往 常一样恬淡。我知道，我去办公室和老师商量的事情成功了，没有人知道我到底是怎样说服老班的，可我一直记在心间。
我不敢想，如果开始老师没有答应，或者我在承诺之后又毁约，现在的我会成为怎样的一副人模狗样。其实老师当时问我，为什么要这么做的时候，我脑子里只浮现出那个聒噪的中午，我“逃” 出学校，在街上一个拐角处，看见在我面前那么优雅的妈妈，竟佝偻着她的脊背，将一件件沉重的家具搬上三楼，站在那里我不敢向前一步，却不知何时早已泪流满面。我猝不及防，就接触到生活的真相，生活不是没有艰辛，只是她一直用她的爱为我的生活覆.上粉色轻纱。
我很感谢老师帮我守住这个秘密，真的。我有一个认真的决定，有一天，我会让你眼中只有粉色轻纱，在每一个午后都能一起喝你泡的花茶，听你一遍遍唱着邓丽君的歌，看你在阳光下的剪影，嗅你身_上浅浅的花香，就这样注视着你的背影每一天的旋转。
如果，如果万一，我也要给你假象，我也要成为你的模样，意态从容地为你挡去生活的风沙。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一篇命题作文。题目“我也想成为你”，包含着这样的信息，想让孩子成为什么样的人，自己就成为什么样的人(父母角度)。最好的孝顺是品质的传承(子女角度)。第一个角度，是教育的话题，正确的教育方式不是说什么，而是做什么，给孩子怎么样的人生样子，他就会变成什么样，所以，做父母的不能做成保姆，不能做成“失败者”，不能做成悲观者，不能做成残暴者。好的父母是像朋友一样陪伴孩子成长，像偶像一样激励孩子.上进，让孩子长成最好的样子：善良、宽厚、有进取心、勇敢、坚强....第二个角度，是人生观世界观的思考，从父母的正面形象教导中，反思自己的行为，调整自己的人生方面。从这两个角度出发，都可以归结为写成记叙文，叙述父母给自己的榜样作用如何影响了自己，这样有事可叙、有情可抒、有感可发。也可以写成气势十足的议论文，用正反对比、名人事例探讨家庭教育的得失所在。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1
