《金色花》教学设计
一、教学目标
(1)教给学生朗读方法，准确流利有感情的朗读诗歌。
(2)朗读法、想象模拟法、感悟思考法。
(3)让学生理解亲情，体验亲情，感恩回报父母的爱。
二、教学重难点
反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
三、教学方法
1．自主朗读法：利用自主朗读，初步感知情感。
2．角色朗读法：分角色朗读，体会人物心理，读出文中情。
3．读法探究法：教师点评，探究提升朗读技巧。
四、教学过程
（一）、聆听音乐，激情导入
一首《烛光里的妈妈》优美深情的旋律，拨动着我们的心弦穿透岁月的沧桑，把妈妈的爱镌刻在我们的心田。我们今天将结识一位伟大的人物，感受他笔下优美轻快、亲切诗意的母子深情。
（二） 走近作者
了解泰戈尔及其作品
（三）初步诵读，感受画面美
1、首先，让学生闭目聆听配乐朗诵，初步感受文中画面。
2、听了之后，教师谈朗读技巧。
3、学生自由试读，进一步感知画面。
4、自由朗读后齐读，想一想诗中描绘了几个我变成金色花后与妈妈逗乐的画面？是怎样嬉戏玩乐的？用当妈妈 的时候，我就 的句式来说。
5、交流这几个面面。几个学生朗诵这几个画面，说说这几个画面美在何处？人物美 环境美 情感美 语言美
（四）深情品读，体会意蕴美
1． 可以看出，这是一个 的妈妈，从 可以看出，这是一个 的孩子。
2．在交流对话中，抓住关键语句，引导学生品析领悟人物的心理、心情等，并落实到朗读指导上，学生把握住相应的语气语调，现场示范朗读相关语句语段，深入把握母子形象。
3．现场模拟想象母子的心理、模拟母子的对话来感受人物，并据此指导诵读。
4．归纳人物美、情感美，再分角色诵读。
5．点评诵读，归结朗读知识与技巧。（从朗读技巧上再次点评）
6．齐读。
（五）尽心回报，升华情感美
1、诗人笔下的孩子变成一朵盛开的金色花来表达对妈妈的爱。那么你想变成什么来回报妈妈的爱？
2、自古以来，人们总是用最美好的语言、最真挚的情感来赞美母亲。除了泰戈尔的这首诗，你们还知道哪些关于母爱的诗句或故事呢？
今天，老师也给大家讲一个真实的故事，韩红有一首歌曲《天亮了》就是为了这一个真实的故事而唱的。此处配上韩红《天亮了》的音乐，老师再缓缓的讲述这一个感人的故事：在一个旅游风景区里，一辆满载着游客的缆车在高空缓缓地移动着。突然，机器发生了故障缆车和揽绳瞬间崩裂。缆车从高空急速坠下。就在这生死关头，一对年轻的父母共同将不满周岁的孩子高高举起，当一切结束时，缆车内30多名游客，只有这个孩子奇迹般的活了下来，是爸爸妈妈用他们的血肉之躯给了孩子重生的希望。
插入韩红的歌曲《天亮了》
3、老师小结： 生命对于每个人来说都是最宝贵的，但是，在紧急关头，我们的父母却心甘情愿的奉献给了孩子。老师也是孩子的妈妈，是妈妈的孩子，老师相信：在必要时，每对父母都会做出同样的选择。现在让我们带着深深地敬意，拿出和妈妈的合影，深深地注视这位给你生命给你爱的人，此时此刻请你们在纸上写下此你最想对他们说的话吧。把对母亲的回报落实在行动中。
4.此时，老师也有很多的话想对我的父母说，我们一起来分享。
曾经以为自己无论走多远走多久，您们都会永远在原地等我，张开那宽厚的臂膀，接纳那或疲惫或得意的心，宠溺的眼神，熟悉的饭菜, 总让我恍惚觉得自己还是那个奔跑在乡间小路的小女孩，跑累了回家，总能看到亲爱的您们。可现在发现原来不是，岁月的长河中，您们逐渐衰老，我不敢想象有一天我跑累了回家，却找不到您们了，该怎么办？爸爸妈妈，您们一定要健康长寿，我爱您们。老师也加入到写作中，会极大的鼓舞学生的写作热情。
5、将来，如果你们能成为一名写作工作者，我希望你的第一篇作品是《我的母亲》，因为我们所生活的这个世界不是上帝创造的，而是母亲创造的。(共12张PPT)
印度著名文学家。代表诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。
闭目聆听配乐朗诵，
初步感受文中画面。
初步诵读，感受图画美
初步诵读，感受图画美
学生齐读，思考诗中描绘了我变成金色花后与妈妈嬉戏的几个画面？
深情品读，领悟意蕴美
我从诗中读到了一个
_________ _________的孩子。
我从诗中读到了一个_______的妈妈。
尽心回报，升华情感美
你想变成什么来表达对妈妈的爱呢？
在一个旅游风景区里，一辆满载着游客的缆车在高空缓缓地移动着。突然，机器发生了故障缆车和揽绳瞬间崩裂。说时迟，那时快，缆车从高空急速坠下。就在这生死关头，一对年轻的父母共同将不满周岁的孩子高高举起，当一切尘埃落定，缆车内30多名游客，只有这个孩子奇迹般的活了下来。其余全部遇难。可以想象，是爸爸妈妈用他们的血肉之躯为孩子托起了重生的希望。
尽心回报，
落实行动美
爱的诉说
尽心回报，落实行动美
尽心回报，落实行动美
尽心回报，落实行动美
尽心回报，落实行动美
曾经以为自己无论走多远走多久，您们都会永远在原地等我，张开那宽厚的臂膀，接纳那或疲惫或得意的心，宠溺的眼神，熟悉的饭菜, 总让我恍惚觉得自己还是那个奔跑在乡间小路的小女孩，跑累了回家，总能看到亲爱的您们。可现在发现原来不是，岁月的长河中，您们逐渐衰老，我不敢想象有一天我跑累了回家，却找不到您们了，该怎么办？爸爸妈妈，您们一定要健康长寿，我爱您们。《金色花》自创作业设计：
（根据你的设计需要，可选择性设置下面的题，一、二选其一。）
一、请仿照下面句式，面对母亲，你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？请发挥想象，写下你对母亲的爱。
示例: 妈妈，我多想变成一条清清的小溪，当您工作劳累的时候，让我轻轻地来到您的身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落您满身的疲乏。
妈妈，我多想变成……，当您……，让我……；妈妈，我多想变成……，当您……，让我……
二、请仿照课文意境，以“假如我变成了……”为开头，充满发挥想象，以一个调皮孩子的口吻来描绘、讴歌母子情深的场景。
三、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言，写在课文后面的空白处。
