课题：4.6.2神经系统的组成
教学设计
设计 思路 本节选自人教版初中生物学教科书七年级下册第六章第二节。本节是第一节“人体对外界环境的感知”的延续，也是第三节“神经调节的基本方式”的学习基础。其中，“神经系统的组成”和“神经元”为抽象微观概念，学生不易理解和接受。为此，教师通过角色扮演、联系生活、模型制作和简易实验制作等方式，促使学生学会描述神经系统的组成并能说出神经元结构与功能相适应的关系，从而促进结构与功能相适应的生命观念的形成。
教学 目标 知识和技能 1.了解神经系统的组成及其功能； 2.理解神经系统的基本结构和功能单位——神经元。
过程与方法 1.学会以解决问题为核心而学习概念的方法； 2.提高文字阅读和文字信息处理的能力。
情感、 态度、 价值观 激发对人体自身的好奇心和学习兴趣； 体会生命的物质性。
重点 难点 重点 人体神经系统的组成和功能 神经元的结构和功能
难点 理解神经元结构和功能相适应的关系。
教学 准备 PPT，视频,橡皮泥，导线、电池、灯泡等电子元件
教学过程提要
环节 教师活动 学生活动 设计意图
引 入 新 课 说明游戏规则，组织学生进行“你说我不做”的游戏，活跃课堂氛围。 执行指令，参与活动 积极思考，分享观点 激发学习兴趣，拉近抽象概念与生活的关系，便于学生快速进入学习状态。
教 学 过 程 02.展示三个病例 随机邀请小组代表汇报各组的病因分析报告； 引导其他小组做出评价 引导学生总结神经系统的组成和功能 03.类比教学 引导学生将神经系统的各部分类比成军队中的司令、其他军官和通讯兵，抽象内容形象化。 随机邀请学生对脑模型进行拆解。 自主阅读教材P87三个病例，并与小组成员展开病因分析，形成病情报告，展示分享； 开展角色扮演； 对其他组进行评价； 思考总结神经系统的组成。 联系生活经验，类比思考并总结神经系统各部分的功能； 拆解脑模型，进一步加深对脑认识。 学生自学教材，分析病例，组内讨论、组间分享，促进学生掌握神经系统的组成。
教 学 过 程 04.自制模型，展示分享 检查课前学生用橡皮泥制作的神经元结构模型，邀请其他小组进行评价 邀请三个小组进行作品展示和结构讲解。 05.电路设计，模拟传导 展示自制教具材料，模拟神经元的结构 利用电路材料，制作简易小实验，模拟神经冲动的传导特点。 06.联系生活，健康用脑 提出问题：“日常生活中那些行为会损伤神经系统” 课前分小组进行神经元结构模型创作。 对其他小组进行等级评价 观察实验现象，体会神经元与神经冲动的传导。 思考、交流，表达观点 促进学生发挥动手能力，进行模型构建，利用橡皮泥制作神经元模型，学生在制作、展示、交流中，发现不足，改进设计，熟悉神经元的结构。 通过教具及实验展示，降低学生的认知负荷，促进学生较容易掌握这一重点和难点知识。 帮助学生树立科学用脑的意识和责任。
小 结 通过思维导图方式，总结归纳本节内容。
作 业 随堂练习 教材联系
板 书 设 计
教 学 反 思(共21张PPT)
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第六章 第二节
全体同学均可参与，当老师发出某个动作指令时，同学们可做除指令以外的其他动作，如发出“摸鼻子”指令时，同学们可摸耳朵、蹲下、摸嘴巴，当有同学执行“摸鼻子”指令则淘汰出局。
1、游戏规则
这个游戏需要眼、手、脚、耳并用，请思考是人体的哪个部分指挥协调身体、精准完成各项动作？
2、思考分享
扮演见习医生，诊断患者的病因
患者①：一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。
患者②：一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但是，该运动员还是形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。
患者③：一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
症状 结果 受损结构
小组讨论，找出病因，汇总分享
脑颅内的肿瘤压迫大脑形成视觉的区域
摔伤腰部，腰部脊髓收到严重损害，下肢没有任何损伤
腰部扭伤，使由腰部脊髓通向下肢的神经———右侧坐骨神经受到压迫，右下肢没有任何损伤
造成失明
造成截瘫：下肢失去运动能力，大小便失禁
右下肢出现麻木和疼痛的症状
脑
脊髓
神经
症状 结果 受损结构
脑颅内的肿瘤压迫大脑形成视觉的区域 造成失明 脑
摔伤腰部，腰部脊髓收到严重损害，下肢没有任何损伤 造成截瘫：下肢失去运动能力，大小便失禁 脊髓
腰部扭伤，使由腰部脊髓通向下肢的神经——右侧坐骨神经受到压迫，右下肢没有任何损伤 右下肢出现麻木和疼痛的症状 神经
小组讨论，找出病因，汇总分享
脑
脑神经
脊 髓
脊神经
神经系统的组成
神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
脊髓和脑位于神经系统的中枢部分，脑神经和髓神经是神经系统的周围部分。
Components of the nervous system Components of the nervous system
请思考，部队中是如何将命令传达至士兵的？
How to convey an order How to convey an order
脑的组成及其作用
包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢；大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
大 脑
协调运动、维持身体平衡。
小 脑
脑的组成部分，下部与脊髓连接。脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
脑 干
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应。
反射
脊髓的作用
将对人体内外刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
传导
脑神经和脊神经
由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。
脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。
由脑发出的神经叫脑神经，分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
神经系统的基本单位——神经元
神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
Neurons are the basic unit of structure and function of the nervous system
即神经纤维的末端发出许多细小的分支。分布在全身各处。
神经末梢
许多神经纤维集结成束，外面包有一层膜，构成一条神经。
神经
神经元的结构
树突
轴突
细胞体
突 起
细胞核
分小组展示自制神经元橡皮泥模型，其他小组进行评分并做出评价。
神经末梢
鞘
神经元长的突起（轴突）与其外表套有的鞘组成。
神经纤维
多个树突，接受信息；一个轴突，传输信息。
突 起
中央具有细胞核，主要分布于神经系统的中枢部分。
细胞体
神经元的功能
接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。（这种可传导的兴奋叫神经冲动）
神经冲动传导的方向：
短的突起（树突）→细胞体→长的突起（轴突）
神经元模拟设计
神经末梢
髓鞘
结缔组织膜
Neuron Simulation Design Neuron Simulation Design
神经传导模拟设计
利用以下材料（若干）设计一个简易电路，模拟神经冲动的传导。
Nerve conduction simulation design Nerve conduction simulation design
生活中的用脑科学
生活中有哪些不良生活习惯会损伤人体的神经系统？
Brain science in life Brain science in life Brain science in life
熬夜
喝酒
不吃早餐
吸烟
课堂小结
Class Summary
神经系统的组成
脑
神经
脊髓
神经元
大脑
小脑
脑干
反射
传导
脑神经
脊神经
细胞体
突起
中枢神经
周围神经
1. 下列关于神经系统结构和功能的叙述中，正确的是（ ）
A．神经系统是由脑神经和脊神经组成
B．大脑和脊髓组成神经系统的中枢部分
C．神经系统的结构和功能的基本单位是神经
D．脊神经主要分布在躯干 四肢的皮肤和肌肉里
随堂练习
Practice in Class
2. 有些人的神经系统由于受到过严重的损伤，致使其中的一部分处于死亡或抑制状态，他们有心跳、有呼吸，但不能自主活动、没有意识或者意识朦胧，被称做植物人。植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是（ ）
A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓
随堂练习
Practice in Class
3. 图为神经元结构示意图，下列关于神经元说法错误的是（ ）
A．神经元是由多个神经细胞构成的
B．神经元胞体主要分布在脑和脊髓的灰质
C．神经元突起包括[①]树突和[②]轴突两部分
D．神经元受到刺激后能产生并传导神经冲动
随堂练习
Practice in Class
