《流动的组织——血液》教案
教学目标
能够说出血液的成分及各成分的主要功能；
使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞；
通过学习血液成分异常时的病症，体会血液对生命的重要作用。
二、教学重点难点
教学重点：血液的成分及主要功能
教学难点：血液各成分的主要功能
三、教学过程
导入：
温故：消化系统吸收的营养物质，呼吸系统吸入的氧气都进入了血液。由此推测：营养物质和氧气运输到全身各处的组织细胞可能依赖于什么？血液。（设计意图：从已知的知识中，得出新知识，发现新问题。）
讲解：人体内物质的运输依赖于循环系统，主要是血液循环系统。血液循环系统由心脏和血管组成，血液在心脏和血管中循环流动。由此引入新课《流动的组织——血液》
2.新课讲授：
观察血液的组成：总述血液的组成，血液包括血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）。
血浆：教师讲解血浆的成分以及功能。将血浆类比成河流中的水，以此来帮助学生理解血浆运载血细胞，运送营养物质和废物的功能。
血细胞：
自主学习：学生阅读课本53-54页，了解血细胞。学生来介绍红细胞、白细胞、血小板，介绍内容包括：正常值、形态结构、功能、及异常时病症。
学生展示，教师补充讲解：学生回答介绍红细胞、白细胞、血小板，教师在学生回答的基础上补充讲解，并将红细胞、白细胞、血小板与动漫《工作细胞》相联系，将血细胞拟人化。
小结血细胞：
名称 红细胞 白细胞 血小板
正常值
形态结构
功能
异常时病症
（设计意图：通过自主学习的方式，让学生学会自己学习，掌握其能够自己掌握的知识。接着在老师讲解的基础上，补充完善不理解的知识。将红细胞、白细胞、血细胞与动漫《工作细胞》相联系，符合当代学生的年龄特点，同时激发了学生的学习兴趣，加深了对血细胞功能的理解，从而突破教学难点。最后用表格将知识整理归纳。）
总结血液的功能
用显微镜观察人血的永久涂片
组织动手活动，让学生再一次认识红细胞和白细胞，比较区分两者的大小、数目、形态。（设计意图：培养学生显微镜的使用能力，加深对红细胞和白细胞的认识。）
联系生活：
联系生活中到医院验血，展示验血报告，学生学会看验血报告，并判断患者的病症。（设计意图：巩固血液成分异常时的病症，体会血液对生命的重要作用。）
3.课堂总结：本节课学习了血液的成分及各成分的主要功能
4.练习巩固：
（设计意图：通过题目帮助学生掌握本节课知识点，同时检测学生的学习情况）
四、课件设计亮点：
联系动漫《工作细胞》，将课堂内容符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解掌握知识点。
设置自主学习活动，让学生学会自己学习；用表格的形式整理知识点使知识点更有条理性。
