血流的管道——血管
一、教学目标
知识与技能目标 ：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况。
过程与方法目标 ：1.通过观察小鱼尾鳍内的血液流动现象，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内流动的情况。
2.通过血管模型的建构，提高实践能力和创新意识。
情感态度与价值观目标 ：增强关爱健康、爱护动物的情感
二、教学重难点
教学重点：动脉、静脉、毛细血管三种血管结构与功能的教学
教学难点 : 理解三种血管结构与功能相适应的关系
三、课时安排： 1课时
四、教学过程设计
一、引入新课：
教师活动：播放视频：武汉交通网；类比：对于一个城市来说，交通是其命脉。在我们的身体内，也有着一个繁忙的运输系统，运载着血液的流动，那就是血管。
新课学习：
血管的类型及其功能
（1）探究实验——观察了小鱼尾鳍内的血液流动：
教师活动：讲解探究实验——观察了小鱼尾鳍内的血液流动，材料用具、关键步骤、前置问题。
学生活动：带着问题观看实验视频，观看结束交流谈论前置问题，并小组汇报。
教师活动：倾听学生的汇报并进行点评和讲解。
（2）自主学习——三种血管的结构及其功能
教师活动：布置任务，给出表格
学生活动：（1）自主阅读教材P57-59，（2）表格归纳，小组交流，（3）小组提问，教师答疑
教师活动：答疑：血管的种类、动脉的概念和特点、毛细血管的概念和特点、静脉的概念和特点、三种血管的厚度、管腔大小的比较、血流方向、三种血管在体内的配合。
学生活动：自主纠错，全班总结。
（3）模型建构——三种血管
教师活动：讲解建构规则：（1）用简图表示各类血管的特点；（2）小组根据三种血管的特点，选择相应的材料进行血管网的模型建构。
学生活动：四人一组，自主建构。建构完成后上台分享。
教师活动：对学生建构的模型进行点评。
血管与生活的联系
教师活动：给出情景：你手中只有大量的纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及不同血管的病人时，你怎样急救？
学生活动：角色扮演，运用所学知识解决问题。
教师活动：点评。并给出第二个情景：中医在看病时,讲究“望、闻、问、切”,其中切脉时感受搏动的血管是？
学生活动：小组讨论，给出答案。
教师活动：点评，并给出第三个情景：在输血或输液时，你知道针刺入的是什么血管吗？为什么要将针刺入部位的上方先用胶皮管捆扎起来呢？请解释这样做的理由。
学生活动：小组讨论，给出答案。
教师活动：点评。
课堂小结
随堂练习
（1）.正在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中，用显微镜观察到的视野如图，下列对血管类型判断正确的是( )
A. ①是静脉 B. ②是毛细血管 C. ③是动脉 D. 全是毛细血管
（2）当红细胞并排时，不能通过下列哪个管道( )
A. 小动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 大动脉
（3）现有一条较长且带有分支的家兔离体血管，将水从较粗的一端灌入，但水不能从较细的一端流出。则这条血管可能是？( )
A. 静脉 B. 毛细血管 C. 小动脉 D. 大动脉
（4）血液和组织细胞之间进行物质交换的场所是( )
A. 动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 心脏
（5）在一次郊游中，某同学不慎摔伤，伤口出血，血色暗红，血流较缓。你认为应首先采用哪种措施救护( )
A. 赶紧送往医院 B. 用指压法将远心端压住
C. 消毒后用纱布包扎 D. 用止血带将近心端捆住
（6）右图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分支情况，箭头代表血流的方向，请据图分析回答问题
(1)图中①代表的血管是______________,判断依据是__________________。
(2)图中②代表的血管是___________。
(3)为了方便观察，应选取尾鳍含___________较少的活的小鱼。
课后留疑；血液在血管里流动的动力来自哪里？(共40张PPT)
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血流的管道——血管
Blood vessel, the conduit of blood flow
第四章第二节
城市的管道——交通
血流的管道——血管
描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；
尝试区分三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况；
通过观察小鱼尾鳍内的血液流动现象，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内流动的情况；
通过血管模型的建构，提高实践能力和创新意识；
增强关爱健康、爱护动物的情感。
探究：观察小鱼尾鳍内血液流动
Observe the blood flow in the tail fin of the small fish
探究：观察小鱼尾鳍内血液流动
壹
材料用具：
尾鳍色素少的活的小鱼
显微镜
培养皿
载玻片
滴管
棉絮（纱布）
用浸湿的棉絮（纱布）将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，再将载玻片盖在尾鳍上。
将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
2. 关键步骤
注意：实验过程中，应时常用滴管往棉絮上滴加清水，以维持小鱼的正常呼吸，尽量使小鱼少受伤害。实验结束后将小鱼放回鱼缸。
探究：观察小鱼尾鳍内血液流动
壹
3. 前置问题
能观察到几种血管？
这些血管中的血流速度一样吗？
在你看到的毛细血管中，红细胞是单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？
探究：观察小鱼尾鳍内血液流动
壹
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4. 实验过程
探究：观察小鱼尾鳍内血液流动
壹
5. 实验讨论
能观察到几种血管？
可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。
② 这些血管中的血流速度一样吗？
血流速度不一样。在小动脉中流动快，小静脉中流动慢，在毛细血管中流动最慢。
③ 在你看到的毛细血管中，红细胞是单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？
毛细血管中红细胞是单行通过的，说明毛细血管内径很小。
探究：观察小鱼尾鳍内血液流动
壹
血管的类型及其功能
Types of blood vessels and their functions
1. 自主学习——三种血管的结构及其功能
（1）自主阅读教材P57-59
（2）表格归纳，小组交流
（3）小组提问，教师答疑
（4）自主纠错，全班总结
血管种类 管壁结构特点 血流速度 分布 功能
血管的类型及其功能
贰
（3）小组提问，教师答疑——血管的种类
把心脏中的血液输送到全身各处
动 脉
连通最小的动脉与静脉
毛细血管
把血液从全身各处送回心脏
静 脉
例如：主动脉、肺动脉等
（3）小组提问，教师答疑——动脉
把血液从心脏送到身体各部分去的血管。
概 念
一般分布较深
管壁较厚、弹性大
管内血流速度快
能搏动
特 点
（3）小组提问，教师答疑——毛细血管
连通于最小的动脉与静脉之间的血管。
概 念
分布最广
内径很小，只允许红细胞单行通过
管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成
血流速度最慢
特 点
意义：便于血液与组织细胞进行充分的物质交换
营养物质与氧气
（3）小组提问，教师答疑——毛细血管
血 液
组织细胞
二氧化碳与其他废物
（3）小组提问，教师答疑——静脉
将血液从身体各部分送回心脏的血管。
概 念
①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉
②管壁较薄、弹性较小
③管内血流速度慢
④有静脉瓣（位于四肢静脉的内表面，能防止血液倒流）
特 点
俗话说“水往低处走”，下肢静脉中的血液在流回心脏的时候会不会倒流？
不会，四肢静脉的内表面具有防止血液倒流的静脉瓣。
（3）小组提问，教师答疑——静脉
位于四肢静脉的内表面
（3）小组提问，教师答疑——静脉
静脉瓣
静脉瓣
防止血液倒流
作用
（3）小组提问，教师答疑——静脉
若静脉瓣老化失去功能,血流变慢,血液在静脉中滞留,静脉就会膨胀,这就是静脉曲张。
（3）小组提问，教师答疑——三种血管的厚度、管腔大小的比较
动脉
静脉
毛细血管
管壁较厚，管腔小
管壁较薄，管腔大
管壁非常薄，管腔最小
（3）小组提问，教师答疑——血流方向
动 脉
毛细血管
静 脉
心脏
（3）小组提问，教师答疑——三种血管在体内的配合
（3）小组提问，教师答疑——三种血管在体内的配合
血管种类 管壁结构特点 血流速度 分布 功能
动脉 管壁较厚，弹性较大 管内血液流动速度较快 一般分布较深，多数看不到也摸不着，但有少数分布较浅（颈部、腕部） 将心脏中的血液送到身体各个部分
毛细血管 管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，内径很小 只允许红细胞单行通过，管内血液流动很慢 数量极大，分布广泛，遍布全身各处的组织中 在血液与组织间进行物质交换
静脉 管壁较薄，弹性较小，部分血管有防止血液倒流的静脉瓣 管内血液流动速度较慢 有些分布较深，有些分布较浅 将身体各部分的血液送回心脏
（4）自主纠错，全班总结
2. 模型建构——三种血管
1）用简图表示各类血管的特点；
2）小组根据三种血管的特点，选择相应的材料进行血管网的模型建构；
血管的类型及其功能
贰
1）模型建构——简图
动 脉
毛细血管
静脉
2）模型建构——材料
血管与生活的联系
The connection between blood vessels and life
你手中只有大量的纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及不同血管的病人时，你怎样急救？
1、角色扮演——我是小小救护员
碘 酒
纱 布
毛细血管出血
血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而自然止血
血液鲜红，血流猛急，呈喷射状
动脉出血
在受伤处的近心端用手紧压或用止血带捆扎
血液呈暗红色，血量较缓和
静脉出血
将受伤静脉的远心端压住
切的是分布较浅的动脉，一般是桡动脉。医生用手从皮肤表面就能感受到其搏动, 通过桡动脉的搏动情况推知人的健康状况。
2、中医在看病时,讲究“望、闻、问、切”,其中切脉时感受搏动的血管是？
针刺入的是静脉，因为多数静脉分布浅，管壁较薄，弹性小，有利于针的刺入。
3、在输血或输液时，你知道针刺入的是什么血管吗？为什么要将针刺入部位的上方先用胶皮管捆扎起来呢？请解释这样做的理由。
捆扎起来的目的是减缓或暂时阻止血液的向心脏流动，使血管鼓胀起来，便于针刺入。
动脉
管壁较厚，弹性大，血流速度快
心脏
毛细血管
管壁极薄，无弹性，内径很小，血流速度最慢
静脉
管壁较薄，弹性小，血流速度慢
A. ①是静脉
D. 全是毛细血管
B. ②是毛细血管
C. ③是动脉
1. 正在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中，用显微镜观察到的视野如图，下列对血管类型判断正确的是（ ）
A. 小动脉
D. 大动脉
B. 静脉
C. 毛细血管
2. 当红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（ ）
A. 静脉
D. 大动脉
B. 毛细血管
C. 小动脉
3. 现有一条较长且带有分支的家兔离体血管，将水从较粗的一端灌入，但水不能从较细的一端流出。则这条血管可能是（ ）
A. 动脉
D. 心脏
B. 静脉
C. 毛细血管
4. 血液和组织细胞之间进行物质交换的场所是（ ）
A. 赶紧送往医院
D. 用止血带将近心端捆住
B. 用指压法将远心端压住
C. 消毒后用纱布包扎
5. 在一次郊游中，某同学不慎摔伤，伤口出血，血色暗红，血流较缓。你认为应首先采用哪种措施救护（ ）
6. 右图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分支情况，箭头代表血流的方向，请据图分析回答问题：
(1) 图中①代表的血管是_________,判断依据是__________________。
(2) 图中②代表的血管是______。
(3) 为了方便观察，应选取尾鳍含___________较少的活的小鱼。
毛细血管
红细胞单行通过
动脉
②
①
③
色素
课后留疑
血液在血管里流动的动力来自哪里？
