7一匹出色的马 教学设计

7一匹出色的马 教学设计
教学目标
1.认识本课“郊、泛”等 14个生字，会写“匹、波”等 8个生字。会写生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
3、通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。4.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
教学重点
1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么？
教学难点
体会爸爸的方法和技巧，想象和游戏带给我们的快乐感受。通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。教学过程
一、导入课题
1:谈话激兴趣：一年有几个季节？现在是什么季节？春天的短语或者句子你能说几个吗？（目的鼓励孩子们读书，在春日的美景中开启本节课的学习。）
2：老师讲故事：一个春暖花开的日子里，小女孩到郊外散步，当她累了的时候，她的爸爸给了她一匹出色的马，让她消除了疲劳，你们想知道这匹出色的马指的是什么吗？导入课题（故事激趣）
3：出示课题，指导“匹”的读音和书写。学生在田字格中练写两个“匹”字。
4：读了课题，你有哪些疑问？(启发孩子们爱问的小脑筋)
二、初读课文，认读生字
1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，回答问题“一匹出色的马”指的是什么？
2：用自己的话概括一下本文的主要内容。
3：郊外散步你看到了哪些美丽的景色？补全下列词组，在词组中随文识字碧绿碧绿，葱葱郁郁。
4：春天的美景还有小燕子，春雨，小溪，导入句子——春天的郊外，景色异常美丽。
三、精读读文，边读边品
1.默读 1-3自然段，用横线画出描写景色美丽的句子。通过两个句子的分析感受郊外景色的异常美丽。
①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。谈话导入，看到了什么？河水美丽吗？春风是什么感觉？动作做出层层波纹，随文识字“波纹”。然后边读边想象画面。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。看图片，你看到了什么？想干什么？怎么样去读好这个句子，边读边想象画面。
③这么美丽的景色，你们想回家吗？导入第 3自然段恋恋不舍，带着恋恋不舍去读课文。
2：默读 4-7自然段，画出妹妹，妈妈，爸爸说的句子。
①生活中你和爸爸，妈妈散步，累的时候你会怎么做？导入妹妹说的话。读出期待，焦急，撒娇的语气。拓展，生活中你有这样的撒娇场面吗？文中的妈妈怎么做的？
②导入第 5自然段妈妈的做法，注意读的语气，还有妈妈的爱。
③爸爸是怎么做的哪？同桌两人读，一边读一边做动作。老师示范“拾起”。导入一匹出色的马指的是一根又细又长的柳树条。
④妹妹得到那匹马心情如何？请读第 7自然段，圈出里面的动词。让孩子们一个做动作，其他的猜动词。你还有哪些疑问 带着高兴和得意读读第 7自然段吧!
3:小组内分角色表演对话，找一组到台前展示。
四：拓展延伸，情感交流
1：角色体验，当成哥哥或者爸爸采访一下小妹妹。
2：引出两句游戏的名言。
3：朗诵诗词妈妈的爱，情感升华。总结本节课的收获，推荐阅读书目。