河北省唐山市路北区2022-2023学年九年级下学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（ 20分）
1． 根据拼音写汉字或给加点的汉字注音
（1）商店和饭馆的门无jīng 打cǎi 地敞着，面对着这个世界。（《变色龙》）
（2）读书足以yí 情，足以博cǎi ，足以长才（《谈读书》）
（3）过去见一位作者外出写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠 影……（《山水画意境》）
（4）我要和 着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！（《屈原》）
2． 在下列横线上填写出相应的句子。
（1） 。 ，又何妨！（《江城子·密州出猎》）
（2）醉里挑灯看剑， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）一鼓作气，再而衰， 。 ，故克之。（《曹刿论战》）
（4）羹饭一时熟， 。（《十五从军征》）
3． 下列诗句中与《渔家傲·秋思》中“羌管悠悠霜满地”一句使用的表现手法相同的一项是（ ）
A．宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》）
B．田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》）
C．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
D．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
4． 你所在的班级要制作关于航空航天内容的宣传手册，请你完成下面的任务。
从“东方红一号”到“神舟十三”，从“嫦娥”“玉兔”到“天宫”“天问”，遥远霄汉，不仅寄托着中国人民千百年来探索宇宙的美好梦想，也镌刻下中国不畏艰难、追求科技创新永不停滞的铿锵步伐。唯其艰难，方显勇毅；唯其磨砺，始得玉成。
（1）“方”在词典中有如下释义：①才，刚刚；②方法；③还，尚；④方向。下列词语中“方”字意思与选文中加点的“方”字意思相同的一项是（ ）
A．四面八方 B．教导有方 C．来日方长 D．如梦方醒
（2）同学们搜集了很多祝贺神舟十二号载人飞船发射圆满成功的对联，请从下面四个语句中选出两句，组成一副对联（填写序号）
①勇立奇勋，英才圆梦，华夏声名冠古今。
②前仆后继，追梦千年，诗祖传来赞颂歌。
③宏开伟业，神器入宇，风云气象惊天地。
④神舟遨宇，英雄揽月，华夏九霄圆国梦。
上联： 下联：
5．名著阅读
【甲】
A默默注视着我，轻轻地说：“我曾经见过劳埃德先生，我会给他写封信询问一下这件事情。如果他在回信中说的跟你所说的一致，那我将当众为你洗清罪名。不过，简，其实在我看来，你现在已经是清白的了。”
（节选自《简·爱》）
【乙】
B到了下处，除下头巾，见里面有一个蝎子。笑道：“臧仓小人，原来就是此物！看来我道不行了！”次日起来，焚香盥手，自己揲了一个蓍，筮得“天山遁”。道：“是了。”便把教养的事，细细做了十策，又写了一道“恳求恩赐还山”的本，从通政司送了进去。
（节选自《儒林外史》）
上面两则材料分别写到两个人物，甲文中的“A”是 ，乙文中的“B”是 。
二、阅读理解（40分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]刘挚①儿时，父居正课②以书，朝夕不少间。或谓：“君止一子，独不可少宽邪？”居正曰；“正以一子，不可纵也。”
（节选自《宋史》
[乙]谢公夫人③教儿，问太傅：“那得④初不⑤见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”
（节选自《世说新语》）
[丙]人生至乐，无如读书；至要，无如教子。父子之间，不可溺⑥于小慈。自小律⑦之以威，绳⑧之以礼，则长无不肖⑨之悔。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病⑩，废一不可。
（节选自《教子语》）
1 刘挚：北宋大臣，今河北人，刘居正是他的父亲。②课：教。③谢公夫人：指谢安的妻子。④那得：怎么。⑤初不；从不，从来没有。⑥溺：沉湎而不节制。⑦律：约束。⑧绳：准则。⑨不肖：不贤，无才能。⑩病：缺点。
6．解释下列句子中加点的词语。
君止一子止：
正以一子以：
广其志广：
废一不可废：
7．把下列句子翻译成现代汉语。
①父居正课以书，朝夕不少间。
②养其才，鼓其气，攻其病。
8．谢太傅是如何教育孩子的？
9．刘居正对儿子的教育方式与[丙]文哪两句话相符？
阅读选文，完成下面小题。
坚定是生命的黄金
韩青
①这个世界上，有很多人在随声附和，走着别人的路，重复着别人的生活，一言以蔽之，他们缺少自己的思考，更缺少人之为人的那份坚定。没有坚定，人就会随便更改方向，而一个随便更改方向的人，随时可能走上一条错误的道路甚至不归路。
②坚定，就是我们心灵的长城，有了它，我们就不怕外来的一切干扰。《五灯会元》中记载了这样一件事。法常和尚是大师马祖道一的徒弟，学成后就在大梅山长住了下来，并在那里开始了传法生涯。马祖道一听说后，就叫自己的一位学僧前去问法常：“你在马祖那里学习，都悟到了些什么啊？"他回答道：“‘即心是佛’，所以，我就来这里讲解佛法了。”学僧说：“可是，最近大师讲‘非心非佛’。”他听了，微微一笑，说：“这老汉还在迷惑扰乱人。他说他的，我讲我的就是了。”学僧回去一一报告给大师，大师听了，拊掌大声称赞说：“大梅山的梅子熟了啊。意思是说，法常已经真正悟道了。正是坚定，使他赢得了成长、声誉，否则，他就会沦落为一个没有主见的人。
③坚定，要依据事实，要在对事实正确理解、科学分析、综合评估的基础上做出判断。《容斋随笔》中就提到这样一件事。当年，隋文帝进攻陈朝，大军已经来到江边，而陈朝的都官尚书孔范对陈后主说：“长江是天然屏障，自古以来分隔南北方，今天敌军难道能够飞渡吗？”陈后主认为他说得正确，也就没有严加防范，结果兵败亡国，孔范也流落到偏远地方。孔范的错误，就在于脱离事实，自以为是，盲目坚定。可见，对没有把提的事情，不要随意判断，轻易下结论。盲目的坚定，只能害人害己。
④坚定，需要独立的人格，在该坚定的事情上，必须坚定。当年，林肯竞选总统时，几个朋友从某个会场给他发来电报，告诉他当总统还差两票，但只要他在当选总统后能给他们两个人在国会中谋个位置，那么票数即可领满。他回答道：“这不是交易，我绝不许可。”如果没有这样的坚定，他也不会成为一个受人敬仰的总统，他的名字也不会在美国历史上熠熠生辉。
⑤如果在该坚定的事上，不能做到坚定，那么这样的人就会变得不再完整。也许有人会说，管他完整不完整，只要自己的利益不受损失就行了。这种利益至上的人，十有八九是一些名利之徒，在他们的世界里，根本没有什么真理，如果有，那也是关乎利益的东西。说实话，这样随意改变自己做人的原则、底线的人，他们早已游离在真、善、美的世界之外，甚至已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的人，这样的人，自然没有什么境界了。
⑥有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰，做到坚定需要尊重事实，科学分析，做到坚定更需要独立的人格。著名作家张炜说：“写作是一种心灵之业，要始终听从内心的指引，更是追求真理的一种方式。”坚定也是这样，源于心灵，听从心灵，更是对真理和世间美好的捍卫。有了这样的坚定，不管是怎样的私心杂念还是五彩缤纷的诱惑，都不能改变它，因为有它当关，万夫莫开。
⑦由此可见，坚定就是生命的黄金，有了它，我们的生命会变得更美好，更高贵，也更有价值和意义。
（选文有删改）
10．选文第④段使用了哪些论证方法？有什么作用？
11．下面的材料中，哪一则不能作为本文的论据，为什么？
【材料一】
战国时期的屈原，能够在浑浊的世道中不随波逐流，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”是其人格和行为的真实写照。
【材料二】
《我最好的老师》中的怀特森老师曾说：“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”
【材料三】
文天祥被俘后，抵制各种诱惑，在《正气歌》中写下“是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论”的句子，以表明心志。
材料四】
“冰冻三尺，非一日之寒"。王羲之自幼酷爱书法，坚持刻苦研习，正如他自己所说：“务斯道，废寝忘餐。”最终成为一代书法大家。
12．选文第②、③、④段顺序是否可以调换，为什么？
13．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．“大梅山的梅子熟了”这句话含意丰富，表面上是说梅子成熟了，实际上是说法常已经悟道并有了独立的见解。
B．第③段引用孔范的事例，论证了要多做有把握的事情，对没有把握的事情要正确理解、科学分析和综合评估的观点。
C．第④段举出林肯竞选总统的事例，旨在阐明在应该坚定的事情上，一定要坚持原则，坚守底线，保持独立的人格。
D．利益至上的人大多是名利之徒，为了利益，可以随意改变做人的原则和底线，是游离在真善美之外的没有境界的人。
阅读下面的文字，回答后面的问题。
反“拖堂”作战
①中学四年级时，教我们物理的是一位校内出了名的好好先生。他讲学其实相当有条理和动听，可当时我们是女校，整班女生都“怕”物理，上课时总是敷衍塞责，老师看在眼里，却始终忍气吞声，由着我们打瞌睡、传字条，瞭天望地游白云！
②对物理老师的忍让，大半同学非但不晓得领情，反而自以为是地变本加厉。
③有一天，老师才走进课室，全班女孩开始唉声叹气。更有甚者，坐在我背后的一位同学瑞芬，不知为何如此气愤，竟把物理课本重重掷在桌上。大喊一句：“讨厌！”
④老师瞪着眼向我们那排座位望过来，问：“谁这样子发脾气？”没有人出声。
⑤老师脸色变得沉重：“我再问一句，谁在发脾气？请那位同学站起来，好让我向你解释。世界上没有尽如你意的生活与工作，不会每一堂的学科都是你心爱的。学习吸收与自己性近的学识与尽量容纳你不喜欢的学科，对你将来做人做事同样重要。”
⑥男老师从未如此严肃地向一班女生训话。我们在错愕之余，把原先窸窸窣窣的嗓声收住了，课室内鸦雀无声。
⑦仍然无人站起来承认。老师说：“有勇气在老师面前发脾气，为什么没有勇气站起来承担责任？我现在不上课了，在教员室等那位同学进来向我解释，没有同学肯认错，我就陪着你们全班留堂。”老师说完就走。他的这番举止把我们震慑得惶恐不安，不知如何是好。最初三分钟，全班同学你眼望我眼，个个都像是欲哭无泪。
⑧终于一位同学站起来，厉声喝道：“究竟是谁把书摔到书桌上，请站出来，别连累我们！”这么一句揭竿起义的话之后，全场立即交头接耳，课堂乱成一片。坐在我旁边的同学小琦撞我的手肘，拿嘴向后一抿，分明示意，“元凶”就在背后。我拉开抽屉，拿了本闲书出来看。小琦忍不住问我：“怎么办？”
⑨“看书吧！你就做算术题，做完借我抄！”
⑩“我们分明知道是瑞芬，一人做事一人当……”
这次轮到我摔下书，对小琦咬牙切齿地骂道：“你要怨黄瑞芬，你尽管告诉老师。要告密就自己出头，才是大丈夫行为！”
小琦被我训得垂头不语，良久才说：“为什么瑞芬要连累我们？她应当站出来！”
我低声地说：“瑞芬成绩差，上学期品行又是丙等，这次还闹这种事，期末要升级就渺茫了。我们乖乖做功课，跟老师磨下去，他总要放人的！”
可是我的估计错了，那天全班直留到晚上八点还没下课。一大班女孩心烦气闷兼饥肠辘辘，竟还有些同学急得哭起来。
很多时候一件小事，无端弄成僵局，只是源于当初一念之差。追源究始，就是做错事的学生一时畏缩，不敢直陈过失。我肯定如果事发时瑞芬鼓起勇气，站起来说声对不起，必定化干戈为玉帛。如今僵持时间越长，站出来所引发的尴尬越重，瑞芬更不知如何是好，当然，老师从不发脾气，突然忍不住发怒一次，要他得不到解释和道歉，自动鸣金收兵，无论如何面子上过不去。
我决定采取行动打开闷局。我很实际地分析情势，瑞芬和老师两个人无论如何都不会让步，出卖瑞芬自然不义，就算有人把她供出来，瑞芬来个不认账，“三司会审”更耗时间。我想倒不如由我去顶罪，一则我坐在瑞芬前面，最易令老师相信；二则我功课好。未必会被逐出校门。一想清楚眼前形势，我立即霍然而起，跑到教员室去了。
我对物理老师说：“是我干的，对不起！”老师跟班主任交换眼色，点点头，说：“你跟我们来！”
于是师生三人走回课室去。物理老师对全班同学说：“梁凤仪说刚才是她的错，在我放你们回家前，再多问一句，有哪个同学认为不是梁凤仪的错，给你最后一个机会站起来，否则，除了她，你们都可以放学了！”
课室静到连根针掉在地上也听得见。于是瑞芬站了起来……班主任跟物理老师安慰地相视而笑：“都下课吧！很晚了！”
自此以后，我明白了做人原来不单要给人家“让路”，还要适时给人家“开路”，那么自然到处都是坦途。
14．“反‘拖堂’作战”的最终，你认为是什么取得了胜利？
15．仔细体会下面两句话中人物的表情动作暗含了什么意思？
①老师跟班主任交换眼色，点点头……
②班主任跟物理老师安慰地相视而笑……
16．第 段画线句中的“让路”和“开路”在选文中具体指什么情节？
17．简要分析选文中物理老师的形象。
三、写作（40分）
18．按要求作文。
我们在慢慢长大，父母在慢慢变老。父母为我们付出太多太多，有苦有累，有血有汗，有甜有暖。你又为父母做过什么呢？
请以“我做过最让父母开心的事”为话题，写一篇文章。
要求：①文章字数不少于600字。②要有真情实感，不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】（1）精；采
（2）怡；彩
（3）lüè
（4）hè
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；同音字字形辨析；字体书写
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为：⑴ 精 ， 采 ⑵ 怡 ， 彩 ⑶ lüè ⑷ hè
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【答案】（1）酒酣胸胆尚开张；鬓微霜
（2）梦回吹角连营
（3）三而竭；彼竭我盈
（4）不知贻阿谁
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 酣 、 鬓 、 贻 ”
故答案为： ⑴ 酒酣胸胆尚开张 ， 鬓微霜 ⑵ 梦回吹角连营 ⑶ 三而竭 ， 彼竭我盈 ⑷ 不知贻阿谁
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
3．【答案】D
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】 例句“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛，反映了边塞生活的艰苦。用了“以景衬情”的手法。 D项，“露从今夜白，月是故乡明”以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现.了作者对故乡的思念。
故答案为： D
【点评】 本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
4．【答案】（1）D
（2）③；①
【知识点】词义理解；诗歌对联
【解析】【分析】⑴ 本题考查词语含义。“唯其艰难，方显勇毅”的“方”，是“才”的意思。
A.不同，此项的“才”是“方向”的意思。
B.不同，此项的“才”是“方法”的意思。
C.不同，此项的“才”是“正，还”的意思。
D.相同。
⑵ 本题考查对联知识。②“前仆后继，追梦千年，诗祖传来赞颂歌”，太笼统，体现不出宇航事业的特点。④“神舟遨宇，英雄揽月，华夏九霄圆国梦”，载人飞船发射与“揽月”无关。③“宏开伟业，神器入宇，风云气象惊天地”尾字“地”是仄声，①“勇立奇勋，英才圆梦，华夏声名冠古今”尾字“今”是平声。根据“仄起平收”的原则，上联为③，下联为①，内容也与神舟十二号载人飞船发射圆满成功相关。故上联选③，下联选①。
【点评】⑴本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑵本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．【答案】谭波儿小姐；庄征君（庄绍光）
【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】 本题考查名著人物。根据选段甲中的“我曾经见过劳埃德先生，我会给他写封信询问一下这件事情”可知，B是谭波儿小姐。谭波儿小姐是一位美丽动人、善解人意的老师。她不认可校长的教育方式，认为应该给孩子们多些关爱，私下经常给孩子们准备食物。在简●爱被冤枉时，帮助她证明自己的清白。后跟牧师结婚，离开了洛伍德。
根据选段乙中的“又写了一道恳求恩赐还山的本，从通政司送了进去”可知，C是庄征君(庄绍光)。他是书中的正面人物，乃真儒也。书中的庄绍光及杜少卿等人都有作者本人的影子及思想精神。悠然是庄绍光最大的特点。
故答案为： 谭波儿小姐 ； 庄征君（庄绍光）
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】6．只有，只；因为；扩大，增广；荒废﹑偏废
7．①父亲刘居正亲自教他读书学习，从早到晚不曾间断。
②培养他的才能，鼓舞他的勇气，克服他的缺点。
8．在平常的点滴小事中，做好榜样示范，以身作则，让孩子受到影响
9．父子之间，不可溺于小慈。自小律之以威，绳之以礼。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【附参考译文】
【甲】刘挚小时候，父亲刘居正亲自教他读书学习，从早到晚从不曾间断。有人说：“你只有这一个儿子，就不能稍微放宽松点吗？”刘居正说：“正因为只有这一个儿子，才不能放纵他。”
【乙】谢安的夫人教育儿子，她问太傅谢安：“怎么从来没见过您教导儿子呢？”谢安回答说：“我平常是用自身的言行教导儿子的。”
【丙】人生最快乐的事情，就是读书，最重要的就是教导孩子。父子之间，不能总是慈爱，从小以威严管束，以礼节为准绳，长大就不会后悔不成器。教子的方法有五条，引导他的性情，扩大他的志向，培养他的才能，鼓舞他的勇气，克服他的缺点，缺一不可。
6．①句意为：你只有这一个儿子。止：只有，只。
②句意为：正因为只有这一个儿子。以：因为。
③句意为：扩展他的志向。广：扩大，增广。
④句意为：这五方面一项都不能偏废。废：荒废、偏废。
故答案为： 只有，只；因为；扩大，增广；荒废﹑偏废
7．本题考查文言语句的翻译。 ①重点词语：课，教。朝夕，早晚，每天。间，间断。②重点词语：养，培。其，代词，他。才，才能。舞，鼓舞。气，锐气。攻，纠正。病，过失。
故答案为： ①父亲刘居正亲自教他读书学习，从早到晚不曾间断。 ②培养他的才能，鼓舞他的勇气，克服他的缺点。
8．本题考查文章内容分析。[乙]文“我常自教儿”，意思是：我平常用自身的言行教导儿子。可知，谢太傅在平常的点滴小事中对孩子言传身教，用自己言行为孩子做榜样，让孩子从小受到良好的家庭教育。
故答案为： 在平常的点滴小事中，做好榜样示范，以身作则，让孩子受到影响
9．本题考查文章内容分析。[甲]文刘居正说“正以一子，不可纵也”，意思是：正因为只有这一个儿子，才不能放纵他。可见刘居正对儿子的教育方式是不溺爱孩子。[丙]文：“父子之间，不可溺于小慈。自小律之以威，绳之以礼”，意思是：父亲对孩子不可过于慈爱。从小就要用威严来约束孩子，用礼义的准则来要求他。可知，刘居正的教育方式与“父子六间.不可溺千小兹”相符。
故答案为： 父子之间，不可溺于小慈。自小律之以威，绳之以礼。
【答案】10．举例论证、对比论证；具体突出地论证了“坚定，需要独立的人格，在该坚定的事情上，必须坚定。”的分论点，进而论证本文的中心论点。
11．【材料四】不能作为本文的论据。材料四中“冰冻三尺，非一日之寒”“刻苦研习” “务斯道，废寝忘餐”论证的是刻苦勤奋对于成功的重要性，与本文中坚定对我们很重要，我们的生命需要坚定这个论点不相符。
12．不能调换，第②段论述有了坚定，“我们就不怕外来的一切干扰“；第③段论述坚定需要尊重事实科学分析；第④段论述坚定需要独立人格。三段论述的观点与第⑥段首句一一对应
13．B
【知识点】分析议论文论证方法及作用；论证过程；论据；议论文阅读；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
⑵本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
⑶本题考查论证的顺序。议论文论证的过程中一般采用逻辑顺序，段与段之间往往存在逻辑上的先后关系，解答时分析每一段的内容，看看之间有没有一种逻辑关系，最后再次强调态度。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
10．本题考查论证方法的理解。此段中列举了林肯竞选总统，坚定信仰，成为一个受人敬仰的总统的事例，这是举例论证的方法，具体有力地论证了“在该坚定的事情上，必须坚定”的论点，具有很强的说服力。另外，第④段林肯的事例和第⑤段中的“如果在该坚定的事上，不能做到坚定，那么这样的人就会变得不再完整。也许有人会说，管他完整不完整，只要自己的利益不受损失就行了”形成对比论证，论述了在应该坚定的事情上，定要坚持原则，坚守底线，保持独立的人格。
故答案为：举例论证、对比论证；具体突出地论证了“坚定，需要独立的人格，在该坚定的事情上，必须坚定。”的分论点，进而论证本文的中心论点。
11．本题考查论据的运用。首先明确文章的观点是“坚定是生命的黄金”，然后逐项分析所给论据是否能体现出“坚定”。 材料一讲述屈原在乱世中不随波逐流，体现了“坚定”的观点；材料二讲述怀特森老师认为“每一一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力”，体现了“坚定” 的观点；材料三讲述文天祥在被俘后抵制了各种诱惑，不为所动，体现了“坚定”的观点；材料四讲述王羲之日复一日刻苦钻研，重在说明“坚持”的观点，与题干要求不相符。
故答案为：【材料四】不能作为本文的论据。材料四中“冰冻三尺，非一日之寒”“刻苦研习” “务斯道，废寝忘餐”论证的是刻苦勤奋对于成功的重要性，与本文中坚定对我们很重要，我们的生命需要坚定这个论点不相符。
12．本题考查论证顺序的理解。解答此类题目首先明确“不能调换”，然后分析所给的几个段落是否存在层层递进、由主到次等逻辑关系；再从上下文照应的角度考虑。就本题而言，第②段论述有了坚定，“我们就不怕外来的一切干扰”；第③段论述坚定需要尊重事实科学分析，第④段论述坚定需要独立人格。第②③④段分论点与第⑥段首句“有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰，做到坚定需要尊重事实，科学分析，做到坚定更需要独立的人格”一对应，所以不能调换。
故答案为：不能调换，第②段论述有了坚定，“我们就不怕外来的一切干扰“；第③段论述坚定需要尊重事实科学分析；第④段论述坚定需要独立人格。三段论述的观点与第⑥段首句一一对应
13．ACD.正确。
B.有误，第③段引用孔范的事例，论证了“做人不能盲目地坚定，有些没有把握的事，就不要随意判断其发生的可能性”。
故答案为： B
【答案】14．示例一：从梁凤仪的角度看是顾全大局，为他人着想的做法化解了拖堂的僵局，是一种胜利。示例二：从黄瑞芬的角度看，她最终在梁凤仪的带动下，敢于承认自己的错误，实现了一次自我救赎，让这次师生矛盾得到了圆满解决，是一种胜利。示例三：从物理老师的角度，恰当引导学生面对自己的错误，最终敢于站出来承担错误，教育取得成功，是一种胜利。
15．①暗含了对“我”能顾全大局，为化解僵局承担责任的肯定。②暗含了对瑞芬终于能勇敢地承认自己错误的欣慰，对这次教育取得成功结果的满意。
16．让路：当瑞芬“掷书叫嚷”被老师责问时，我为了瑞芬不受责罚，而没有出卖瑞芬。开路：我为了打开闷局，主动承担，在老师的引导下，使瑞芬终于承认了错误。
17．物理老师慈善和蔼（“是一位校内出了名的好好先生”）；物理老师的物理课讲得很好（“他讲学其实相当有条理和动听”）；
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑶本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
14．本题考查归纳概括。根据⑦段“我对物理老师说：‘是我干的， 对不起’”，从梁凤仪的角度来看，我主动承担错误，顾全大局，化解僵局；根据⑨段“课室静到连根针掉在地上也听得见。于是瑞芬站了起来.....从黄瑞芳的角度看，主动承认错误，解决了此次矛盾；根据整片文章看，此次“成功”归根与老师的教育成功，让学生主动承担错误。据此回答即可。
故答案为： 示例一：从梁凤仪的角度看是顾全大局，为他人着想的做法化解了拖堂的僵局，是一种胜利。示例二：从黄瑞芬的角度看，她最终在梁凤仪的带动下，敢于承认自己的错误，实现了一次自我救赎，让这次师生矛盾得到了圆满解决，是一种胜利。示例三：从物理老师的角度，恰当引导学生面对自己的错误，最终敢于站出来承担错误，教育取得成功，是一种胜利。
15．本题考查词句的理解。①根据第⑦段“我对物理老师说：‘是我干的， 对不起’老师跟班主任交换眼色，点点头，说：‘你跟我们来’”可知，我为了大家能够早点回家，主动揽下责任，打破僵局，老师找到了教育的契机，肯定了我的作用。
②根据第四段“于是瑞芬站了起来...班主任跟物理老师安慰地相视而笑：都下课吧!很晚了’”等语句可知，瑞芬终于为自己的错误主动承认了错误，两位老师感到十分欣慰，认为这次教育是成功的。
故答案为：①暗含了对“我”能顾全大局，为化解僵局承担责任的肯定。②暗含了对瑞芬终于能勇敢地承认自己错误的欣慰，对这次教育取得成功结果的满意。
16．本题考查词语的语境义。由“我现在不上课了，在教员室等那位同学进来向我解释，没有同学肯认错，我就陪着你们全班留堂”“瑞芬成绩差， 上学期品行又是丙等，这次还闹这种事，期末要升级 就渺茫了。我们乖乖做功课，跟老师磨下去，他总要放人的”等内容可知，“让路”指的是当瑞芬“掷书叫嚷”被老师责问时，“我” 为了瑞芬不受责罚，而没有出卖瑞芬。由“我决定采取行动打开闷局”“梁凤仪说刚才是她的错，在我放你们回家前，再多问一句，有哪个同学认为不是梁凤仪的错，给你最后一个机会站起来，否则，除了她，你们都可以放学了”等内容可知，“开路”指的是“我” 为了打开闷局，主动承担，在老师的引导下，使瑞芬终于承认了错误。
故答案为：让路：当瑞芬“掷书叫嚷”被老师责问时，我为了瑞芬不受责罚，而没有出卖瑞芬。开路：我为了打开闷局，主动承担，在老师的引导下，使瑞芬终于承认了错误。
17．本题考查分析人物形象。由“教我们物理的是一位校内出了名的好好先生”“老师看在眼里， 却始终忍气吞声，由着我们打瞌睡、传字条，嘹天望地游白云”可见，物理老师慈善、和蔼。由“他讲学其实相当有条理和动听”可见，物理老师的课讲得很好。由“有勇气在老师面前发脾气，为什么没有勇气站起来承担责任”“在我放你们回家前，再多问一句，有哪个同学认为不是梁凤仪的错，给你最后一个机会站起来，否则，除了她，你们都可以放学了”等内容可见，物理老师教育艺术高超。
故答案为：物理老师慈善和蔼（“是一位校内出了名的好好先生”）；物理老师的物理课讲得很好（“他讲学其实相当有条理和动听”）；
18．【答案】【参考例文】
父母的开心如此简单
那是一个漫长而短暂的暑假，我过得平凡而充实，却对我来说极有意义。没有想到，这竟也是我做的最让父母开心和欣慰的事情。
爷爷十个地地道道的农民，一辈子与土地打交道，年纪大了，爸爸妈妈一直要想把他节来城里一起住，他总是不愿意，说在老家接地气，过得自在。爸妈工作忙，那个暑假，我为了远离网络和游戏，自告奋勇地主动到爷爷家，想着也来过过陶渊明式“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。
炎热酷暑的下午，爷爷扛着农具到田地里摘棉花，我突然奇发异想，也跟爷爷一块去摘棉花。
我们顶着烈日，在田地里穿梭着。大片大片的棉花像是都穿上了雪白雪白的棉袄，个个争奇斗艳。又像是一片白色的花海，这片花海可不次于薰衣草花海，虽然是白色，可是在周围绿叶和蓝天的衬托下，那片白色的花海显得格外耀眼。棉花原来是四个瓣啊，真的就像花一样呢。白花花的，而且有种蓬松的感觉。
说干就干，可是干起来，就不像欣赏那么容易了。地面很潮湿，会粘掉你的鞋子，虫子会爬到身上，而且，棉叶会不停地刮我的手背，棉壳不断地扎我的手指，不一会儿我的手就被弄得满是血道儿和小血点儿，生疼生疼的。想到爷爷这么多年，在田间劳作真不容易，我不由得有点心疼，想多摘一点，好给他减轻一点辛苦。
太阳落山的时候，棉花终于摘完了，我看着满是血丝的手，感慨劳动真不容易。农村生活苦中有甜，“乐在体验中”，摘棉花让我体验到了收获的快乐和农民的不易。
就这样，暑假里，我教会了爷爷上网和发视频；爷爷教会我如何不被棉花刮到。我的作业超额完成，我不再沉溺于视频和游戏，每天日出而作日落学习，身体竟然也越来越结实。
快要开学了，父母来接我，那个月夜，我们一起围坐在葡萄架下吃着晚饭。爸爸郑重地对我说，孩子，你长大了，这个暑假你做得特别好，我和妈妈都你感到开心，同时也很自豪。
现在，每逢假期我都要回老家看爷爷。因为我知道，爷爷最大的愿望是我们过得好，就像父母对我一样，他们最开心的事就是我能够懂事，能够勇敢，能够知道自己最想要的是什么，而我如今的自律和勤勉，就是令他们最开心的事情。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】 这是一篇话题作文。要求围绕“我做过最让父母开心的事”为话题，写一篇叙事作文。你是否为爸爸妈妈做过什么，又应该为爸爸妈妈做些什么呢 作文可以写自己为父母做的一两件幸福的小事，比如给他们过生日，或者给他们生日的惊喜等等，同时表达你对他们的感激之情，文章中心或结尾处点题等。
【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
1 / 1河北省唐山市路北区2022-2023学年九年级下学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（ 20分）
1． 根据拼音写汉字或给加点的汉字注音
（1）商店和饭馆的门无jīng 打cǎi 地敞着，面对着这个世界。（《变色龙》）
（2）读书足以yí 情，足以博cǎi ，足以长才（《谈读书》）
（3）过去见一位作者外出写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠 影……（《山水画意境》）
（4）我要和 着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！（《屈原》）
【答案】（1）精；采
（2）怡；彩
（3）lüè
（4）hè
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；同音字字形辨析；字体书写
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为：⑴ 精 ， 采 ⑵ 怡 ， 彩 ⑶ lüè ⑷ hè
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2． 在下列横线上填写出相应的句子。
（1） 。 ，又何妨！（《江城子·密州出猎》）
（2）醉里挑灯看剑， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）一鼓作气，再而衰， 。 ，故克之。（《曹刿论战》）
（4）羹饭一时熟， 。（《十五从军征》）
【答案】（1）酒酣胸胆尚开张；鬓微霜
（2）梦回吹角连营
（3）三而竭；彼竭我盈
（4）不知贻阿谁
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 酣 、 鬓 、 贻 ”
故答案为： ⑴ 酒酣胸胆尚开张 ， 鬓微霜 ⑵ 梦回吹角连营 ⑶ 三而竭 ， 彼竭我盈 ⑷ 不知贻阿谁
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
3． 下列诗句中与《渔家傲·秋思》中“羌管悠悠霜满地”一句使用的表现手法相同的一项是（ ）
A．宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》）
B．田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》）
C．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
D．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
【答案】D
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】 例句“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛，反映了边塞生活的艰苦。用了“以景衬情”的手法。 D项，“露从今夜白，月是故乡明”以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现.了作者对故乡的思念。
故答案为： D
【点评】 本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
4． 你所在的班级要制作关于航空航天内容的宣传手册，请你完成下面的任务。
从“东方红一号”到“神舟十三”，从“嫦娥”“玉兔”到“天宫”“天问”，遥远霄汉，不仅寄托着中国人民千百年来探索宇宙的美好梦想，也镌刻下中国不畏艰难、追求科技创新永不停滞的铿锵步伐。唯其艰难，方显勇毅；唯其磨砺，始得玉成。
（1）“方”在词典中有如下释义：①才，刚刚；②方法；③还，尚；④方向。下列词语中“方”字意思与选文中加点的“方”字意思相同的一项是（ ）
A．四面八方 B．教导有方 C．来日方长 D．如梦方醒
（2）同学们搜集了很多祝贺神舟十二号载人飞船发射圆满成功的对联，请从下面四个语句中选出两句，组成一副对联（填写序号）
①勇立奇勋，英才圆梦，华夏声名冠古今。
②前仆后继，追梦千年，诗祖传来赞颂歌。
③宏开伟业，神器入宇，风云气象惊天地。
④神舟遨宇，英雄揽月，华夏九霄圆国梦。
上联： 下联：
【答案】（1）D
（2）③；①
【知识点】词义理解；诗歌对联
【解析】【分析】⑴ 本题考查词语含义。“唯其艰难，方显勇毅”的“方”，是“才”的意思。
A.不同，此项的“才”是“方向”的意思。
B.不同，此项的“才”是“方法”的意思。
C.不同，此项的“才”是“正，还”的意思。
D.相同。
⑵ 本题考查对联知识。②“前仆后继，追梦千年，诗祖传来赞颂歌”，太笼统，体现不出宇航事业的特点。④“神舟遨宇，英雄揽月，华夏九霄圆国梦”，载人飞船发射与“揽月”无关。③“宏开伟业，神器入宇，风云气象惊天地”尾字“地”是仄声，①“勇立奇勋，英才圆梦，华夏声名冠古今”尾字“今”是平声。根据“仄起平收”的原则，上联为③，下联为①，内容也与神舟十二号载人飞船发射圆满成功相关。故上联选③，下联选①。
【点评】⑴本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑵本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．名著阅读
【甲】
A默默注视着我，轻轻地说：“我曾经见过劳埃德先生，我会给他写封信询问一下这件事情。如果他在回信中说的跟你所说的一致，那我将当众为你洗清罪名。不过，简，其实在我看来，你现在已经是清白的了。”
（节选自《简·爱》）
【乙】
B到了下处，除下头巾，见里面有一个蝎子。笑道：“臧仓小人，原来就是此物！看来我道不行了！”次日起来，焚香盥手，自己揲了一个蓍，筮得“天山遁”。道：“是了。”便把教养的事，细细做了十策，又写了一道“恳求恩赐还山”的本，从通政司送了进去。
（节选自《儒林外史》）
上面两则材料分别写到两个人物，甲文中的“A”是 ，乙文中的“B”是 。
【答案】谭波儿小姐；庄征君（庄绍光）
【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】 本题考查名著人物。根据选段甲中的“我曾经见过劳埃德先生，我会给他写封信询问一下这件事情”可知，B是谭波儿小姐。谭波儿小姐是一位美丽动人、善解人意的老师。她不认可校长的教育方式，认为应该给孩子们多些关爱，私下经常给孩子们准备食物。在简●爱被冤枉时，帮助她证明自己的清白。后跟牧师结婚，离开了洛伍德。
根据选段乙中的“又写了一道恳求恩赐还山的本，从通政司送了进去”可知，C是庄征君(庄绍光)。他是书中的正面人物，乃真儒也。书中的庄绍光及杜少卿等人都有作者本人的影子及思想精神。悠然是庄绍光最大的特点。
故答案为： 谭波儿小姐 ； 庄征君（庄绍光）
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
二、阅读理解（40分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]刘挚①儿时，父居正课②以书，朝夕不少间。或谓：“君止一子，独不可少宽邪？”居正曰；“正以一子，不可纵也。”
（节选自《宋史》
[乙]谢公夫人③教儿，问太傅：“那得④初不⑤见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”
（节选自《世说新语》）
[丙]人生至乐，无如读书；至要，无如教子。父子之间，不可溺⑥于小慈。自小律⑦之以威，绳⑧之以礼，则长无不肖⑨之悔。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病⑩，废一不可。
（节选自《教子语》）
1 刘挚：北宋大臣，今河北人，刘居正是他的父亲。②课：教。③谢公夫人：指谢安的妻子。④那得：怎么。⑤初不；从不，从来没有。⑥溺：沉湎而不节制。⑦律：约束。⑧绳：准则。⑨不肖：不贤，无才能。⑩病：缺点。
6．解释下列句子中加点的词语。
君止一子止：
正以一子以：
广其志广：
废一不可废：
7．把下列句子翻译成现代汉语。
①父居正课以书，朝夕不少间。
②养其才，鼓其气，攻其病。
8．谢太傅是如何教育孩子的？
9．刘居正对儿子的教育方式与[丙]文哪两句话相符？
【答案】6．只有，只；因为；扩大，增广；荒废﹑偏废
7．①父亲刘居正亲自教他读书学习，从早到晚不曾间断。
②培养他的才能，鼓舞他的勇气，克服他的缺点。
8．在平常的点滴小事中，做好榜样示范，以身作则，让孩子受到影响
9．父子之间，不可溺于小慈。自小律之以威，绳之以礼。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【附参考译文】
【甲】刘挚小时候，父亲刘居正亲自教他读书学习，从早到晚从不曾间断。有人说：“你只有这一个儿子，就不能稍微放宽松点吗？”刘居正说：“正因为只有这一个儿子，才不能放纵他。”
【乙】谢安的夫人教育儿子，她问太傅谢安：“怎么从来没见过您教导儿子呢？”谢安回答说：“我平常是用自身的言行教导儿子的。”
【丙】人生最快乐的事情，就是读书，最重要的就是教导孩子。父子之间，不能总是慈爱，从小以威严管束，以礼节为准绳，长大就不会后悔不成器。教子的方法有五条，引导他的性情，扩大他的志向，培养他的才能，鼓舞他的勇气，克服他的缺点，缺一不可。
6．①句意为：你只有这一个儿子。止：只有，只。
②句意为：正因为只有这一个儿子。以：因为。
③句意为：扩展他的志向。广：扩大，增广。
④句意为：这五方面一项都不能偏废。废：荒废、偏废。
故答案为： 只有，只；因为；扩大，增广；荒废﹑偏废
7．本题考查文言语句的翻译。 ①重点词语：课，教。朝夕，早晚，每天。间，间断。②重点词语：养，培。其，代词，他。才，才能。舞，鼓舞。气，锐气。攻，纠正。病，过失。
故答案为： ①父亲刘居正亲自教他读书学习，从早到晚不曾间断。 ②培养他的才能，鼓舞他的勇气，克服他的缺点。
8．本题考查文章内容分析。[乙]文“我常自教儿”，意思是：我平常用自身的言行教导儿子。可知，谢太傅在平常的点滴小事中对孩子言传身教，用自己言行为孩子做榜样，让孩子从小受到良好的家庭教育。
故答案为： 在平常的点滴小事中，做好榜样示范，以身作则，让孩子受到影响
9．本题考查文章内容分析。[甲]文刘居正说“正以一子，不可纵也”，意思是：正因为只有这一个儿子，才不能放纵他。可见刘居正对儿子的教育方式是不溺爱孩子。[丙]文：“父子之间，不可溺于小慈。自小律之以威，绳之以礼”，意思是：父亲对孩子不可过于慈爱。从小就要用威严来约束孩子，用礼义的准则来要求他。可知，刘居正的教育方式与“父子六间.不可溺千小兹”相符。
故答案为： 父子之间，不可溺于小慈。自小律之以威，绳之以礼。
阅读选文，完成下面小题。
坚定是生命的黄金
韩青
①这个世界上，有很多人在随声附和，走着别人的路，重复着别人的生活，一言以蔽之，他们缺少自己的思考，更缺少人之为人的那份坚定。没有坚定，人就会随便更改方向，而一个随便更改方向的人，随时可能走上一条错误的道路甚至不归路。
②坚定，就是我们心灵的长城，有了它，我们就不怕外来的一切干扰。《五灯会元》中记载了这样一件事。法常和尚是大师马祖道一的徒弟，学成后就在大梅山长住了下来，并在那里开始了传法生涯。马祖道一听说后，就叫自己的一位学僧前去问法常：“你在马祖那里学习，都悟到了些什么啊？"他回答道：“‘即心是佛’，所以，我就来这里讲解佛法了。”学僧说：“可是，最近大师讲‘非心非佛’。”他听了，微微一笑，说：“这老汉还在迷惑扰乱人。他说他的，我讲我的就是了。”学僧回去一一报告给大师，大师听了，拊掌大声称赞说：“大梅山的梅子熟了啊。意思是说，法常已经真正悟道了。正是坚定，使他赢得了成长、声誉，否则，他就会沦落为一个没有主见的人。
③坚定，要依据事实，要在对事实正确理解、科学分析、综合评估的基础上做出判断。《容斋随笔》中就提到这样一件事。当年，隋文帝进攻陈朝，大军已经来到江边，而陈朝的都官尚书孔范对陈后主说：“长江是天然屏障，自古以来分隔南北方，今天敌军难道能够飞渡吗？”陈后主认为他说得正确，也就没有严加防范，结果兵败亡国，孔范也流落到偏远地方。孔范的错误，就在于脱离事实，自以为是，盲目坚定。可见，对没有把提的事情，不要随意判断，轻易下结论。盲目的坚定，只能害人害己。
④坚定，需要独立的人格，在该坚定的事情上，必须坚定。当年，林肯竞选总统时，几个朋友从某个会场给他发来电报，告诉他当总统还差两票，但只要他在当选总统后能给他们两个人在国会中谋个位置，那么票数即可领满。他回答道：“这不是交易，我绝不许可。”如果没有这样的坚定，他也不会成为一个受人敬仰的总统，他的名字也不会在美国历史上熠熠生辉。
⑤如果在该坚定的事上，不能做到坚定，那么这样的人就会变得不再完整。也许有人会说，管他完整不完整，只要自己的利益不受损失就行了。这种利益至上的人，十有八九是一些名利之徒，在他们的世界里，根本没有什么真理，如果有，那也是关乎利益的东西。说实话，这样随意改变自己做人的原则、底线的人，他们早已游离在真、善、美的世界之外，甚至已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的人，这样的人，自然没有什么境界了。
⑥有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰，做到坚定需要尊重事实，科学分析，做到坚定更需要独立的人格。著名作家张炜说：“写作是一种心灵之业，要始终听从内心的指引，更是追求真理的一种方式。”坚定也是这样，源于心灵，听从心灵，更是对真理和世间美好的捍卫。有了这样的坚定，不管是怎样的私心杂念还是五彩缤纷的诱惑，都不能改变它，因为有它当关，万夫莫开。
⑦由此可见，坚定就是生命的黄金，有了它，我们的生命会变得更美好，更高贵，也更有价值和意义。
（选文有删改）
10．选文第④段使用了哪些论证方法？有什么作用？
11．下面的材料中，哪一则不能作为本文的论据，为什么？
【材料一】
战国时期的屈原，能够在浑浊的世道中不随波逐流，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”是其人格和行为的真实写照。
【材料二】
《我最好的老师》中的怀特森老师曾说：“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”
【材料三】
文天祥被俘后，抵制各种诱惑，在《正气歌》中写下“是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论”的句子，以表明心志。
材料四】
“冰冻三尺，非一日之寒"。王羲之自幼酷爱书法，坚持刻苦研习，正如他自己所说：“务斯道，废寝忘餐。”最终成为一代书法大家。
12．选文第②、③、④段顺序是否可以调换，为什么？
13．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．“大梅山的梅子熟了”这句话含意丰富，表面上是说梅子成熟了，实际上是说法常已经悟道并有了独立的见解。
B．第③段引用孔范的事例，论证了要多做有把握的事情，对没有把握的事情要正确理解、科学分析和综合评估的观点。
C．第④段举出林肯竞选总统的事例，旨在阐明在应该坚定的事情上，一定要坚持原则，坚守底线，保持独立的人格。
D．利益至上的人大多是名利之徒，为了利益，可以随意改变做人的原则和底线，是游离在真善美之外的没有境界的人。
【答案】10．举例论证、对比论证；具体突出地论证了“坚定，需要独立的人格，在该坚定的事情上，必须坚定。”的分论点，进而论证本文的中心论点。
11．【材料四】不能作为本文的论据。材料四中“冰冻三尺，非一日之寒”“刻苦研习” “务斯道，废寝忘餐”论证的是刻苦勤奋对于成功的重要性，与本文中坚定对我们很重要，我们的生命需要坚定这个论点不相符。
12．不能调换，第②段论述有了坚定，“我们就不怕外来的一切干扰“；第③段论述坚定需要尊重事实科学分析；第④段论述坚定需要独立人格。三段论述的观点与第⑥段首句一一对应
13．B
【知识点】分析议论文论证方法及作用；论证过程；论据；议论文阅读；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
⑵本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
⑶本题考查论证的顺序。议论文论证的过程中一般采用逻辑顺序，段与段之间往往存在逻辑上的先后关系，解答时分析每一段的内容，看看之间有没有一种逻辑关系，最后再次强调态度。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
10．本题考查论证方法的理解。此段中列举了林肯竞选总统，坚定信仰，成为一个受人敬仰的总统的事例，这是举例论证的方法，具体有力地论证了“在该坚定的事情上，必须坚定”的论点，具有很强的说服力。另外，第④段林肯的事例和第⑤段中的“如果在该坚定的事上，不能做到坚定，那么这样的人就会变得不再完整。也许有人会说，管他完整不完整，只要自己的利益不受损失就行了”形成对比论证，论述了在应该坚定的事情上，定要坚持原则，坚守底线，保持独立的人格。
故答案为：举例论证、对比论证；具体突出地论证了“坚定，需要独立的人格，在该坚定的事情上，必须坚定。”的分论点，进而论证本文的中心论点。
11．本题考查论据的运用。首先明确文章的观点是“坚定是生命的黄金”，然后逐项分析所给论据是否能体现出“坚定”。 材料一讲述屈原在乱世中不随波逐流，体现了“坚定”的观点；材料二讲述怀特森老师认为“每一一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力”，体现了“坚定” 的观点；材料三讲述文天祥在被俘后抵制了各种诱惑，不为所动，体现了“坚定”的观点；材料四讲述王羲之日复一日刻苦钻研，重在说明“坚持”的观点，与题干要求不相符。
故答案为：【材料四】不能作为本文的论据。材料四中“冰冻三尺，非一日之寒”“刻苦研习” “务斯道，废寝忘餐”论证的是刻苦勤奋对于成功的重要性，与本文中坚定对我们很重要，我们的生命需要坚定这个论点不相符。
12．本题考查论证顺序的理解。解答此类题目首先明确“不能调换”，然后分析所给的几个段落是否存在层层递进、由主到次等逻辑关系；再从上下文照应的角度考虑。就本题而言，第②段论述有了坚定，“我们就不怕外来的一切干扰”；第③段论述坚定需要尊重事实科学分析，第④段论述坚定需要独立人格。第②③④段分论点与第⑥段首句“有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰，做到坚定需要尊重事实，科学分析，做到坚定更需要独立的人格”一对应，所以不能调换。
故答案为：不能调换，第②段论述有了坚定，“我们就不怕外来的一切干扰“；第③段论述坚定需要尊重事实科学分析；第④段论述坚定需要独立人格。三段论述的观点与第⑥段首句一一对应
13．ACD.正确。
B.有误，第③段引用孔范的事例，论证了“做人不能盲目地坚定，有些没有把握的事，就不要随意判断其发生的可能性”。
故答案为： B
阅读下面的文字，回答后面的问题。
反“拖堂”作战
①中学四年级时，教我们物理的是一位校内出了名的好好先生。他讲学其实相当有条理和动听，可当时我们是女校，整班女生都“怕”物理，上课时总是敷衍塞责，老师看在眼里，却始终忍气吞声，由着我们打瞌睡、传字条，瞭天望地游白云！
②对物理老师的忍让，大半同学非但不晓得领情，反而自以为是地变本加厉。
③有一天，老师才走进课室，全班女孩开始唉声叹气。更有甚者，坐在我背后的一位同学瑞芬，不知为何如此气愤，竟把物理课本重重掷在桌上。大喊一句：“讨厌！”
④老师瞪着眼向我们那排座位望过来，问：“谁这样子发脾气？”没有人出声。
⑤老师脸色变得沉重：“我再问一句，谁在发脾气？请那位同学站起来，好让我向你解释。世界上没有尽如你意的生活与工作，不会每一堂的学科都是你心爱的。学习吸收与自己性近的学识与尽量容纳你不喜欢的学科，对你将来做人做事同样重要。”
⑥男老师从未如此严肃地向一班女生训话。我们在错愕之余，把原先窸窸窣窣的嗓声收住了，课室内鸦雀无声。
⑦仍然无人站起来承认。老师说：“有勇气在老师面前发脾气，为什么没有勇气站起来承担责任？我现在不上课了，在教员室等那位同学进来向我解释，没有同学肯认错，我就陪着你们全班留堂。”老师说完就走。他的这番举止把我们震慑得惶恐不安，不知如何是好。最初三分钟，全班同学你眼望我眼，个个都像是欲哭无泪。
⑧终于一位同学站起来，厉声喝道：“究竟是谁把书摔到书桌上，请站出来，别连累我们！”这么一句揭竿起义的话之后，全场立即交头接耳，课堂乱成一片。坐在我旁边的同学小琦撞我的手肘，拿嘴向后一抿，分明示意，“元凶”就在背后。我拉开抽屉，拿了本闲书出来看。小琦忍不住问我：“怎么办？”
⑨“看书吧！你就做算术题，做完借我抄！”
⑩“我们分明知道是瑞芬，一人做事一人当……”
这次轮到我摔下书，对小琦咬牙切齿地骂道：“你要怨黄瑞芬，你尽管告诉老师。要告密就自己出头，才是大丈夫行为！”
小琦被我训得垂头不语，良久才说：“为什么瑞芬要连累我们？她应当站出来！”
我低声地说：“瑞芬成绩差，上学期品行又是丙等，这次还闹这种事，期末要升级就渺茫了。我们乖乖做功课，跟老师磨下去，他总要放人的！”
可是我的估计错了，那天全班直留到晚上八点还没下课。一大班女孩心烦气闷兼饥肠辘辘，竟还有些同学急得哭起来。
很多时候一件小事，无端弄成僵局，只是源于当初一念之差。追源究始，就是做错事的学生一时畏缩，不敢直陈过失。我肯定如果事发时瑞芬鼓起勇气，站起来说声对不起，必定化干戈为玉帛。如今僵持时间越长，站出来所引发的尴尬越重，瑞芬更不知如何是好，当然，老师从不发脾气，突然忍不住发怒一次，要他得不到解释和道歉，自动鸣金收兵，无论如何面子上过不去。
我决定采取行动打开闷局。我很实际地分析情势，瑞芬和老师两个人无论如何都不会让步，出卖瑞芬自然不义，就算有人把她供出来，瑞芬来个不认账，“三司会审”更耗时间。我想倒不如由我去顶罪，一则我坐在瑞芬前面，最易令老师相信；二则我功课好。未必会被逐出校门。一想清楚眼前形势，我立即霍然而起，跑到教员室去了。
我对物理老师说：“是我干的，对不起！”老师跟班主任交换眼色，点点头，说：“你跟我们来！”
于是师生三人走回课室去。物理老师对全班同学说：“梁凤仪说刚才是她的错，在我放你们回家前，再多问一句，有哪个同学认为不是梁凤仪的错，给你最后一个机会站起来，否则，除了她，你们都可以放学了！”
课室静到连根针掉在地上也听得见。于是瑞芬站了起来……班主任跟物理老师安慰地相视而笑：“都下课吧！很晚了！”
自此以后，我明白了做人原来不单要给人家“让路”，还要适时给人家“开路”，那么自然到处都是坦途。
14．“反‘拖堂’作战”的最终，你认为是什么取得了胜利？
15．仔细体会下面两句话中人物的表情动作暗含了什么意思？
①老师跟班主任交换眼色，点点头……
②班主任跟物理老师安慰地相视而笑……
16．第 段画线句中的“让路”和“开路”在选文中具体指什么情节？
17．简要分析选文中物理老师的形象。
【答案】14．示例一：从梁凤仪的角度看是顾全大局，为他人着想的做法化解了拖堂的僵局，是一种胜利。示例二：从黄瑞芬的角度看，她最终在梁凤仪的带动下，敢于承认自己的错误，实现了一次自我救赎，让这次师生矛盾得到了圆满解决，是一种胜利。示例三：从物理老师的角度，恰当引导学生面对自己的错误，最终敢于站出来承担错误，教育取得成功，是一种胜利。
15．①暗含了对“我”能顾全大局，为化解僵局承担责任的肯定。②暗含了对瑞芬终于能勇敢地承认自己错误的欣慰，对这次教育取得成功结果的满意。
16．让路：当瑞芬“掷书叫嚷”被老师责问时，我为了瑞芬不受责罚，而没有出卖瑞芬。开路：我为了打开闷局，主动承担，在老师的引导下，使瑞芬终于承认了错误。
17．物理老师慈善和蔼（“是一位校内出了名的好好先生”）；物理老师的物理课讲得很好（“他讲学其实相当有条理和动听”）；
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑶本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
14．本题考查归纳概括。根据⑦段“我对物理老师说：‘是我干的， 对不起’”，从梁凤仪的角度来看，我主动承担错误，顾全大局，化解僵局；根据⑨段“课室静到连根针掉在地上也听得见。于是瑞芬站了起来.....从黄瑞芳的角度看，主动承认错误，解决了此次矛盾；根据整片文章看，此次“成功”归根与老师的教育成功，让学生主动承担错误。据此回答即可。
故答案为： 示例一：从梁凤仪的角度看是顾全大局，为他人着想的做法化解了拖堂的僵局，是一种胜利。示例二：从黄瑞芬的角度看，她最终在梁凤仪的带动下，敢于承认自己的错误，实现了一次自我救赎，让这次师生矛盾得到了圆满解决，是一种胜利。示例三：从物理老师的角度，恰当引导学生面对自己的错误，最终敢于站出来承担错误，教育取得成功，是一种胜利。
15．本题考查词句的理解。①根据第⑦段“我对物理老师说：‘是我干的， 对不起’老师跟班主任交换眼色，点点头，说：‘你跟我们来’”可知，我为了大家能够早点回家，主动揽下责任，打破僵局，老师找到了教育的契机，肯定了我的作用。
②根据第四段“于是瑞芬站了起来...班主任跟物理老师安慰地相视而笑：都下课吧!很晚了’”等语句可知，瑞芬终于为自己的错误主动承认了错误，两位老师感到十分欣慰，认为这次教育是成功的。
故答案为：①暗含了对“我”能顾全大局，为化解僵局承担责任的肯定。②暗含了对瑞芬终于能勇敢地承认自己错误的欣慰，对这次教育取得成功结果的满意。
16．本题考查词语的语境义。由“我现在不上课了，在教员室等那位同学进来向我解释，没有同学肯认错，我就陪着你们全班留堂”“瑞芬成绩差， 上学期品行又是丙等，这次还闹这种事，期末要升级 就渺茫了。我们乖乖做功课，跟老师磨下去，他总要放人的”等内容可知，“让路”指的是当瑞芬“掷书叫嚷”被老师责问时，“我” 为了瑞芬不受责罚，而没有出卖瑞芬。由“我决定采取行动打开闷局”“梁凤仪说刚才是她的错，在我放你们回家前，再多问一句，有哪个同学认为不是梁凤仪的错，给你最后一个机会站起来，否则，除了她，你们都可以放学了”等内容可知，“开路”指的是“我” 为了打开闷局，主动承担，在老师的引导下，使瑞芬终于承认了错误。
故答案为：让路：当瑞芬“掷书叫嚷”被老师责问时，我为了瑞芬不受责罚，而没有出卖瑞芬。开路：我为了打开闷局，主动承担，在老师的引导下，使瑞芬终于承认了错误。
17．本题考查分析人物形象。由“教我们物理的是一位校内出了名的好好先生”“老师看在眼里， 却始终忍气吞声，由着我们打瞌睡、传字条，嘹天望地游白云”可见，物理老师慈善、和蔼。由“他讲学其实相当有条理和动听”可见，物理老师的课讲得很好。由“有勇气在老师面前发脾气，为什么没有勇气站起来承担责任”“在我放你们回家前，再多问一句，有哪个同学认为不是梁凤仪的错，给你最后一个机会站起来，否则，除了她，你们都可以放学了”等内容可见，物理老师教育艺术高超。
故答案为：物理老师慈善和蔼（“是一位校内出了名的好好先生”）；物理老师的物理课讲得很好（“他讲学其实相当有条理和动听”）；
三、写作（40分）
18．按要求作文。
我们在慢慢长大，父母在慢慢变老。父母为我们付出太多太多，有苦有累，有血有汗，有甜有暖。你又为父母做过什么呢？
请以“我做过最让父母开心的事”为话题，写一篇文章。
要求：①文章字数不少于600字。②要有真情实感，不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】【参考例文】
父母的开心如此简单
那是一个漫长而短暂的暑假，我过得平凡而充实，却对我来说极有意义。没有想到，这竟也是我做的最让父母开心和欣慰的事情。
爷爷十个地地道道的农民，一辈子与土地打交道，年纪大了，爸爸妈妈一直要想把他节来城里一起住，他总是不愿意，说在老家接地气，过得自在。爸妈工作忙，那个暑假，我为了远离网络和游戏，自告奋勇地主动到爷爷家，想着也来过过陶渊明式“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。
炎热酷暑的下午，爷爷扛着农具到田地里摘棉花，我突然奇发异想，也跟爷爷一块去摘棉花。
我们顶着烈日，在田地里穿梭着。大片大片的棉花像是都穿上了雪白雪白的棉袄，个个争奇斗艳。又像是一片白色的花海，这片花海可不次于薰衣草花海，虽然是白色，可是在周围绿叶和蓝天的衬托下，那片白色的花海显得格外耀眼。棉花原来是四个瓣啊，真的就像花一样呢。白花花的，而且有种蓬松的感觉。
说干就干，可是干起来，就不像欣赏那么容易了。地面很潮湿，会粘掉你的鞋子，虫子会爬到身上，而且，棉叶会不停地刮我的手背，棉壳不断地扎我的手指，不一会儿我的手就被弄得满是血道儿和小血点儿，生疼生疼的。想到爷爷这么多年，在田间劳作真不容易，我不由得有点心疼，想多摘一点，好给他减轻一点辛苦。
太阳落山的时候，棉花终于摘完了，我看着满是血丝的手，感慨劳动真不容易。农村生活苦中有甜，“乐在体验中”，摘棉花让我体验到了收获的快乐和农民的不易。
就这样，暑假里，我教会了爷爷上网和发视频；爷爷教会我如何不被棉花刮到。我的作业超额完成，我不再沉溺于视频和游戏，每天日出而作日落学习，身体竟然也越来越结实。
快要开学了，父母来接我，那个月夜，我们一起围坐在葡萄架下吃着晚饭。爸爸郑重地对我说，孩子，你长大了，这个暑假你做得特别好，我和妈妈都你感到开心，同时也很自豪。
现在，每逢假期我都要回老家看爷爷。因为我知道，爷爷最大的愿望是我们过得好，就像父母对我一样，他们最开心的事就是我能够懂事，能够勇敢，能够知道自己最想要的是什么，而我如今的自律和勤勉，就是令他们最开心的事情。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】 这是一篇话题作文。要求围绕“我做过最让父母开心的事”为话题，写一篇叙事作文。你是否为爸爸妈妈做过什么，又应该为爸爸妈妈做些什么呢 作文可以写自己为父母做的一两件幸福的小事，比如给他们过生日，或者给他们生日的惊喜等等，同时表达你对他们的感激之情，文章中心或结尾处点题等。
【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
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