11.《一块奶酪》第一课时教学设计

《一块奶酪》教学设计
【教学目标】
1、认识“酪、诱、捡”等12个生字，会写“处、住、差”等13个生字，正确读写“蚂蚁、食粮、搬运”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队长语言的严密性。
3、结合对课文的理解，体会蚂蚁队长在执行任务时所表现出来的杰出品质，体会搬运食粮的蚂蚁所表现出来的勤勉和无私奉献的精神。
【教学重点】
引导学生体会蚂蚁队长在执行任务时所表现出来的杰出品质。
【教学难点】
体会搬运食粮的蚂蚁所表现出的勤勉和无私奉献的精神。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1、同学们，你们喜欢读童话故事吗？说一说你最喜欢的童话故事是什么？
2、今天我们要学习一篇童话故事。（板书课题）看到这个题目，你会想到什么？
3、课文讲谁和谁因为奶酪发生了一些什么事呢？让我们赶快去读读童话故事《一块奶酪》吧！
二、初读课文，整体感知
1、初读课文。要求：读准字音，找出文中的生词，多读几遍。
2、检查预习情况。课件出示本课的生词，指名认读。
3、学生分段朗读，纠正字音。教师相机指导。
4、学生默读课文，思考并回答问题。
课文中有哪些角色？他们之间发生了什么事？你能不能简单地说一说？学生回答后，教师总结并板书：蚂蚁队长、蚂蚁。一块奶酪让蚂蚁队长发愁了。（相机板书：发愁）齐读课文第1自然段。
三、研读课文，体会情感
（一）学习第2～8自然段。
1、课文中是怎么写的呢？请同学们默读课文第2～8自然段。读完以后说说你知道了什么？（小蚂蚁喜欢吃奶酪）你从哪里看出来的？（引导学生抓住重点词语“直流口水”“吃一点就吃一点”“可真香”“尽情地吃”）相机指导朗读。
2、蚂蚁队长看到小蚂蚁们吃成这个样子，会想些什么呢？（小蚂蚁们太喜欢吃奶酪了，我得想个办法平均分给每一个人。）板书：想一想。你能用上下面的句式来说说吗？课件出示：蚂蚁队长想：这（这么）大的一块奶酪，怎么分给每一个小蚂蚁呢？如果给（让）我吃的话，我可以吃这（这么）多；如果平均分给每一个小蚂蚁的话，每个小蚂蚁只能吃（一点）了。板书：平均分。指导学生用“平均分”来说句子并板书下来。然后齐读第3自然段最后一句话：“让年龄大的蚂蚁少吃一点吧！”体会蚂蚁队长的想法。教师总结并板书：少吃一点不匀均）相机指导朗读。
3、同学们也来帮蚂蚁队长分一分奶酪吧！分组讨论：怎样分才公平合理？学生汇报讨论结果。教师小结：分奶酪时，每只蚂蚁得到的大小、多少都要完全一样。也就是说：每只蚂蚁得到的奶酪都要相等。（板书：相等）课件出示：相等（课件演示分奶酪的过程）。我们一起来分一分吧！先把大块的奶酪分成两半，（课件演示分的过程）然后再把小的那块分成两半，（演示分的过程）这样分最公平了。（板书：最公平）再齐读第3自然段最后一句话：“让年龄大的蚂蚁少吃一点吧！”体会蚂蚁队长的想法。指导朗读。
4、同学们真棒！这就是平均分。（师手指板书说）一个“匀”字就把怎么分的过用手展示出来。（用手势帮助学生理解“匀”）于是他轻轻地俯下身来跟他们说话了。（师引读）他会说些什么呢？学生自由想象说话。相机指导朗读。（读出商量的语气）师总结并板书：说一说。
5、让我们也来学着当一回小蚂蚁吧！齐读第4自然段最后一句话：“大家又干起活来了，劲头比刚才更足。”体会大家的心情是怎样的？（高兴）相机指导朗读。
6、大家干完活以后会做些什么呢？（高兴地唱歌跳舞）齐读第8自然段最后一句话：“大家高兴地唱起了歌。”体会大家的心情是怎样的？（高兴）相机指导朗读。
(二)学习第9～13自然段。
1、蚂蚁们回到家后，又是怎样做的呢？请同学们默读课文第9～13自然段。学生汇报默读情况。教师相机指导。
2、小蚂蚁们会怎么议论呢？想象一下小蚂蚁在议论时的神态、语言，再分角色表演。学生表演，师生评价。
3、小蚂蚁们会对这个大家庭的成员会产生什么样的印象呢？引导学生讨论。根据学生的回答相机板书：合作精神勤劳的。
4、再齐读第13自然段最后一句话：“它们谁也没有这小小的蚂蚁那么勤快。”体会“勤快”的意思，体会作者的赞叹之情。再读这句话，读出赞叹的语气。
5、蚂蚁队长是怎么做的呢？齐读第14自然段。说说你知道了什么？（蚂蚁队长把奶酪渣分给了最小的蚂蚁）相机板书：分给最小的蚂蚁
（三）学习第14～17自然段。
1、蚂蚁们回到家里，又是怎样的情景呢？请同学们默读课文第14～17自然段。学生汇报默读情况。教师相机指导。
2、课文中是怎样写的呢？齐读第14自然段最后一句话：“第二天，一大群蚂蚁正围着剩下的奶酪渣搬运。”体会“一大群”的意思，相机板书：一大群蚂蚁搬运奶酪渣。再读这句话，读出高兴的语气。
3、蚂蚁们会高兴地议论些什么呢？学生自由想象说话。相机指导朗读第15自然段最后一句话：“蚂蚁们一边做事一边议论自己昨天做的事。”体会蚂蚁们的高兴和满足。
4、蚂蚁队长看到大家这么高兴，他心里会怎么想呢？引导学生讨论。相机板书：快乐属于大家。体会蚂蚁队长的高尚品质。
5、课文中还有谁也高兴呢？（小蚂蚁）小蚂蚁为什么高兴呢？学生讨论后回答。相机板书：小蚂蚁高兴。体会小蚂蚁的快乐和幸福。
6、让我们也来高兴地读一读这段话吧！齐读最后一段话（多媒体课件配乐）。引导学生感受这种其乐融融的场景和蚂蚁队长的优秀品质以及大自然的和谐与美丽。（播放欢快的音乐）齐读“森林里充满着幸福、快乐。”
7、课文中的哪些句子让你感到快乐和幸福？请同学们再读一读课文，找一找。（学生自由找句子读一读）
8、通过这节课的学习，你明白了什么？学生自由谈感受。（板书：幸福、快乐）
9、教师总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了在生活中我们要学会与别人分享自己的快乐和幸福，做一个有合作精神、勤快、会分享的人。（板书：会分享、勤快）这就是这篇童话故事告诉我们的道理。（板书：道理）我相信大家也一定能成为像文中这些小蚂蚁那样会分享、勤快的人，也能感受到分享的快乐和幸福。最后老师送给大家一句话：“幸福和快乐不在于你拥有多少，而在于你与别人分享多少。”（板书：赠言）
四、作业设计
1、背诵课文。
2、写一篇童话故事《森林里的故事》。