Unit 10 You’re supposed to shake hands. (Period 1) Section A (1a-2d) 教学设计

Unit 10 You’re supposed to shake hands. (Period 1)
Section A (1a-2d)
本单元话题是“礼仪、习俗”（Customs）。本节课是本单元的第一节课，是一节听说课。主要通过谈论各国初次见面的礼仪，让学生在听说的过程中了解各国礼仪方面的差异、大致听懂描述有关国家礼仪的简单介绍，能够在听、读、看、说等的过程中获取相关信息，学习用be supposed to和be expected to句式询问习俗和表达建议。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：custom、bow、kiss、greet；
2．能力：综合运用看、听、读、说和讨论等手段获取信息；
3．交际功能：运用be supposed to 和be expected to句式就各国初次见面的礼仪进行问答。
1．重点词汇：与行为举止有关的词汇，如bow、kiss、greet；其他词汇：custom。
2．重点句型：be supposed/expected to+不定式。
正确运用be supposed to或be expected to句式对他人提出合理、可行的建议。
新课导入
引导学生观察教材主题图中的场景，通过提问激活学生背景知识，激发学生的学习兴趣：
T: What are people supposed to do when they meet for the first time People in different countries greet each other differently. In some countries, they shake hands. In some countries, they ...
新知探究
Step 1: New words
教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-listening
【教师活动】安排学生在课前完成教材1a的任务。
【学生活动】完成1a任务，可以在课前利用各种途径搜集各国初次见面的礼仪，为课堂做好准备。
Step 3: While-listening
【教师活动】播放1b的音频，让学生整体感知对话的语境，并依据所听内容完成1b。然后以问答的方式核对答案。
【学生活动】听录音，核对学习任务单上的课前学习任务二。
【教师活动】再次播放录音，让学生边听边复述对话内容。
【学生活动】复述每段对话的主要内容。
【教师活动】让学生听录音并模仿对话，然后两人一组进行角色扮演。
【学生活动】听录音并模仿对话，两人一组表演对话。
Step 4: Post-listening
【教师活动】
（1）让学生假设自己是1a图片中的人物，对学生进行分组，让学生两人一组仿照1c的示范对话展开口语训练，提醒学生注意语音语调；
（2）选择部分学生进行角色扮演，并给予适当点评。
【学生活动】两人一组分角色练习1c中的对话。
【教师活动】
（1）让学生举例说明，除了1a中提到的这几种见面问候的礼仪，还有哪些国家有哪些不一样的礼仪，将国家名称及对应的礼仪写下来。
（2）让学生利用be supposed to 和be expected to句式描述刚才所写的国家及其见面礼仪。
（3）让学生利用上面所写的国家及见面礼仪模仿1c中的对话模板编写对话。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务一的第1、2、3题。
Step 5: Pre-listening
【教师活动】让学生观察2a中的图片，猜猜图片中呈现的什么情景，发生了什么状况。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二。
Step 6: While-listening
【教师活动】
（1）播放2a的音频，让学生听对话，整体感知听力内容，并完成2a的任务，在Maria犯的错误前打钩。
（2）引导学生分析Maria犯的错误可以分为几个方面，帮助学生养成梳理信息脉络的习惯。
【学生活动】听音频，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
【教师活动】
（1）核对2a的答案，并让学生利用2a词汇和刚刚听到音频的记忆尝试填写2b的表格。
（2）再次播放音频，让学生完成2b活动。
（3）核对答案，并让学生思考问题：
What should they have done to avoid their embarrassment
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第2、3题。
Step 7: Post-listening
【教师活动】
（1）让学生听录音，两人一组练习对话。
（2）让不同学生以独白的方式叙述Maria在聚会上犯的错误；引导学生制作思维导图，或者在听录音的过程中记录关键词，帮助自己复述对话原文。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第4题。
【教师活动】让学生思考问题“What did you learn from the conversation about outdoor parties in the USA ”。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第5题。
Step 8: Learn about the conversation in 2d
【教师活动】让学生观察2d中的图片，说说他们在做什么，猜猜他们来自哪里，并谈谈假如图中的人物是自己，自己会怎么做。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题。
【教师活动】
（1）播放2d的音频，让学生听基本信息，回答问题。
（2）再次播放音频，让学生听详细信息，回答问题。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第2题。
【教师活动】让全班齐读对话，然后分角色朗读对话。注意适时纠正学生的语音、语调。
【学生活动】两人一组，轮流交换角色练习2d中的对话。
【教师活动】让学生思考并总结从对话中学到的习俗。注意要让学生用本单元的目标语言be supposed to或be expected to句式来表述。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第3题。
【教师活动】让学生以第三人称复述2d中的John的经历。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第4题。
Step 9: Language points in 1a-2d
【教师活动】让学生分组进行探究发现，由学生列出本节课重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务五。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．与行为举止有关的词汇
bow、kiss、greet
2．谈论各国初次见面的礼仪
A: What are you supposed to do when you meet someone for the first time
B: You’re supposed to shake hands. / You’re not supposed to kiss.
When were you supposed to arrive
Am I expected to wear jeans
课后作业
布置学生课下完成：
If a friend from France invites you to an indoor party this weekend...
When will you arrive there How will you greet him/her What clothes will you wear
Make a conversation between you and your mum.
板书设计
Unit 10 You’re supposed to shake hands. (Period 1)
Section A (1a-2d)
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