10 精神的三间小屋 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
10 精神的三间小屋
【毕淑敏】
我们可以不美丽
但我们健康
为心灵建立三间小屋
盛放我们的情感、事业
安放我们的自身
毕淑敏，女，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》,短篇小说集《白杨木鼻子》,散文随笔集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等。
她以独特的审美经验、文化心理和思想学养，全身心地感悟、体验、注视和倾听着美好的深刻的复杂的生活，散文总能给人一些新鲜的独特的东西。富含哲理是毕淑敏散文的一大特色。
以精细、平实的文风和春风化雨般的济世情怀著称。
宽宥 广袤 濡养 坍塌 矗立 积攒 窗棂 要诀 困厄 憎恶 游弋 轻觑
麾下
( yòu )
( yì )
( qù )
( huī )
( líng )
( jué )
( è )
( zēng )
(tān)
(zhù)
(mào)
(rú)
(z n)
俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后泛指自愧不如别人。
不知所措：形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。
李代桃僵：李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
形销骨立：形容身体极其消瘦。
鸠占鹊巢：比喻强占他人的居处。
间不容发：形容事物之间的距离极小。
相得益彰:相互帮助，相互补充，更能显出各自的长处。
金戈铁马：指战事。也用以形容战士的雄姿。
抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
可望而不可即：比喻根据顺序寻求事物的发生发展过程。
( )
( )
( )
鸠占鹊巢
形销骨立
俯拾即是
（ ）
可望而不可即
（ ）
抽丝剥茧
（ ）
金戈铁马
自读任务一 明确话题，把握观点，梳理层次结构
活动：速读课文，参照本单元其他课文的思维导图，运用结构化思维，绘制本文的思维导图
精神的三间小屋
引出话题：容心之所的面积和布置
论述观点：要建设自己的心灵世界
总结全文：由精神小屋扩大到精神大厦
盛着爱与恨
盛放事业
安放自身
(意为)心灵世界
“小屋”流程图
例1
例2
我们要为自己的精神修建三间小屋
精神的三间小屋如何布置
把精神小屋建筑得美观结实，并扩建精神大厦
精神的三间小屋
盛着爱与恨
盛放事业
安放自身
1、阅读是基础，梳理内容是重点。
2、用结构化思维构画，明确拆分的维度（划分的依据）。
3、理清层级关系，不能越级。
4、语言概括，精练准确。
体 会
自读任务二 还原思路，理解内涵，探究内在关系
活动：阅读课文7-18段，请选择其中一间小屋作具体细致的阅读，并完成“小屋”修建图
修建过程 为何建 怎么建 建成怎么样
第一间小屋
第一间小屋
第三间小屋
论证过程
“小屋”修建图
修建过程 为何建 怎么建 建成怎么样
第一间小屋 积极与消极的 对立情感带来 不同心灵状态：爱＞恨，光明温暖；爱＜恨，凄风苦雨。 “洒扫庭院” “销毁精神垃圾， 重塑精神天花板” 给爱留下
足够容量
（充满爱意）
论证过程 分析原因 指明方法 得出结论
比喻论证
对比论证
爱与恨小屋
修建过程 为何建 怎么建 建成怎么样
第二间小屋 热爱与厌恶的对立工作方式带来的的心灵状态（热爱：快活、充满创意；厌恶：日月无光、针芒在身） “自我寻找”“规划自己的“职业生涯” 坚固优雅
论证过程 分析原因 指明方法 得出结论
比喻论证
对比论证
事业小屋
修建过程 为何建 怎么建 建成怎么样
第三间小屋 只有外界的声音，唯独没有自己，精神孤独飘零 （本质：人云亦云，缺乏独立） 找到开启自己的钥匙 健全独立
论证过程 分析原因 指明方法 得出结论
比喻论证
对比论证
安放自我小屋
三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康;我们可以不伟大，但我们庄严;我们可以不完满，但我们努力;我们可以不永恒，但我们真诚。
我们每一个人都应该健康、庄严、努力、真诚地建筑好自己的精神小屋，让我们的精神世界更加丰盈、阔远。
观点：
探究：精神三间小屋之间的关系（它们可以调换顺序吗）。
第一间“盛着我们的爱和恨”,即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。
第二间“盛放着我们的事业”,在作者看来，事业对精神有“濡养或反之的腐蚀作用”。
第三间“安放我们自身”,即要有独立自主的思想。
人之常情，
最普遍、最基础。
个体精神的纯粹和充沛，
有了较大的提高。
自我精神的健全、独立，
又是一个提升。
例1
例2
第一间
第二间
第三间
最普遍、最基础的情感
纯粹和充沛的精神
精神的健
全、独立
感性、普遍
理性、难得
“小屋”层次图
明确：
各有则重，由表及里，层层深入论述，让我们明白了只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱所恨，才能懂得什么样的事业能给我们带来真正的快乐。三部分之间从感情到理性构建，逐步提高，非常具有逻辑性，不能调换。
自读任务三：观察生活，联系自我，领悟写作意图
问题：谁来建设我们的精神小屋？你能找到“大心”吗？
精神小屋
精神大厦
精神宇宙
结实
辽阔
高大
精神栖息地
健康
庄严
努力
真诚
自读任务四：勾画文句，对比分析，体会说理特色
活动：这篇文章重在说理，却比一般的说理更感性、更深刻，你能结合文章中的具体语句，分析作
者是如何做到的吗
修改：
追求事业可以让自己享受更美好的生活，可以带给家人幸福，甚至可以为他人为社会做出自己的贡献。
原文：
我们的事业，是我们的田野。我们背负它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向命的远方。
比喻论证，形象论述，文辞优美，可读可感
修改：我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱。没有独立思想、人云亦云。
原文：
我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。
具体感性，意味丰富
形象鲜明，印象深刻
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气;假若恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲凄压抑，形销骨立。
假如你所从事的工作,是你的爱好,这七万个小时,将是怎样快活和充满创意的时光!假如你不喜欢它,漫长的七万个小时,足以让花容磨损日月无光,每一天都如同穿着淋湿的衬衣,针芒在身.
对比论证，突出展现，
强化内涵，加深印象。
本文的说理，不仅讲究道理的明确、结构的严谨、逻辑的缜密，而且选择具有普遍价值、具体的例子，深入浅出，贴近生活，可以调动读者的生活经验，更容易为读者所接纳；运用对比、比喻等论证方法，增强说理的形象性，让阐述的道理可见可感，在循循善诱中把自己的理说到心里去，让人信服。
文章重在说理，用文学性的笔法进行描绘、阐述，体现了作家的感性和抒情性。
小 结
花木兰代父从军，驰骋沙场，无愧“巾帼英雄”;
鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”;
闻一多拍案而起，横眉冷对，不愧“民族英雄”; 艾青歌唱祖国，积极进取，真是“火把的歌手”。
邓稼先投身两弹事业，许身国威壮山河，成就精神大厦；
钱钟书坚守文人风骨，明辨深思著学问，开拓精神旷野。
精神丰盈之人：
再读课文，思考推断：请你在课文第18段的基础上写一段话，表述文中第三间小屋建成后的理想模样。 (100字左右)
课后作业