Unit 4 What's the best movie theater? 单元导学案（5课时）

Unit4 What’s the best movie theater
一、教材分析
本单元的话题--Discuss preferences;Make comparisons,利用形容词的最高级，并围绕对”影院、餐馆等”这一话题的对比，使人们了解他人的喜好。本单元还学习到一篇“达人秀”的文章，通过此文章，培养学生们的才艺技能，实现个人的价值观。
教学目标
知识目标：词汇、句型、语法；能运用频度副词准确地写出句型。
能力目标：结合语言知识、语法内容培养学生的听、说、读、写。
情感目标：本单元的一般现在时及频度副词涉及业余健康生活习惯.
重点和难点
重点：用所学的语言知识表达活动的频率
掌握本单元的重点词汇；进行听力训练，提高听说能力；
学会捕捉阅读文章的信息，提升学生的综合阅读能力；
继续学习一般现在时，掌握频度副词的应用；
难点：词汇、频度副词的句式应用；
教法设计
1)单词：听录音跟读、教师点播、学生领读、词汇检测等方法；
2）听力：通过录音机或显示屏听，读懂题，全面听并重复；浓缩题 干，带着问题听；边听边简记；
3）对话：通过图片抓住对话内容的主旨，生生对话、师生对话、小 组对话等。
4）文章：一读英汉；二读主旨；三读句型结构；四读思维，然后掌 握重、难点句型，最后学以致用，完成写作。
5）写作：一要会读题，读懂题；二要读出题中要用到的重点句型； 三要打简草，连词成篇；四要落实成文。
五、本单元知识内容安排如下：
（一）Section A主要谈论了最好的影院、餐馆、服装店等，从词汇、听力、会话、语法四个方面进行学习本单元知识。
Key words:comfortable;close;worst;cheaply;carefully;pretty,....
针对单词让学生发音到位、掌握词性、语境中灵活使用。
Key sentences:What’s the best clothes store in town
What do you think of..... Which is the worst clothes in town How do you like it so fan Thanks for telling me.
针对语法句型在听力中听懂、悟出语法在文章中的运用，并能创写文章。
（二）Section B 主要学习词汇、听力、文章、能力拓展文章、写作、自我检测。
1.Key words:have ....in common;take seriously; be up to;play
a role;creative;crowded;prize;poor............
2.Key sentences:
1)Who did you think was the best act？
2)It’s always interesting to watch other people show their talents
3)Talent shows are getting more and more popular
4)However,the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.
3.Article: Who ‘s Got Talent 文章结合课后习题，形成规范答题。
4)能力拓展文章，培养学生的阅读能力,根据语境让学生进行两、三遍的阅读，最后在阅读中完成答题。
5)写作训练，当堂训练学生的限时、高效写作，并做到书写整洁、 准确运用单元语法，达到词数的要求。
Self Check-综合本单元语法、语言知识的学习，做到单元测。
单元课时划分：
Section A(1a-2c)-----1课时
Section A(2d)-----2课时
Section A(语法聚焦---3c)-----3课时
本模块以“看听说”为主的语言感知,理解和运用语言知识，并利用语法知识构建自己的语言内容”。
Section B(1a-1e)-----4课时
Section B(2a-2e)-----5课时
Section B(3a-Self Check)-----6课时
本模块以“阅读理解与表达’、以“写”为主旋律的综合实践，让学生会用学到的语法、语言知识进行更好的写作。
Unit 4 What’s the best movie theater？
Section A (2d-3c)
【学习目标】
1. 语言知识目标
1) Key words and phrases：worse,service,pretty,menu,act,meal, not at all, be far from, the worst service, the most quickly, so far
2) Key sentences：
①--- What's the best movie theater to go to？
--- Town Cinema. lt's the closest to home. And you can buy tickets the most quickly there.
②--- Which is the worst clothes store in town
--- Dream Clothes. It's worse than Blue Moon. town lt has the worst service.
③---What do you think of 970 AM
---I think 970 AM is pretty bad. lt has the worst music.
2. 能力目标：用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
3. 情感目标：能就个人喜好进行讨论；能进行比较。
【学习重难点】
重点：最高级的构成； 难点：最高级的用法。
【教学流程】
Step1导：复习导入（短语+单词）
Step2学：（学）自学教材2d
自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。
Step3测：学生自学2d并回答问题：
1）What is Greg's problem -- (doesn't really know his way around)
2) What does Helen tell him about the town --- (the best supermarket and the newest cinema)
Step4议：
对议：2人一组练习对话 组议: 以小组为单位翻译
Step5展：
口展：2人一组分角色展示对话；找一位学生翻译。师点评后限时记忆2d
Step6学：（测—议）自学Grammar Focus,练习对话并翻译
Step7展：口展自学结果。师评后限时记忆Grammar Focus，并补充含有一些形容词和副词最高级的句子，让学生回答，总结最高级相关的语法现象
Step8测：完成3a
Step9展：找学生口展答案后，通过PPT核对答案
Step10评：
知识点一：act (1)用作动词，意为“表演;扮演(角色)”。如:She acted as a lovely girl at our English party.
(2)用作名词，意为“表演者”。如:She is an excellent act. 她是一个优秀的表演者。
知识点二: 10 minutes by bus 乘公共汽车10分钟的路程 回答有:It’s+ 具体距离.
知识点三：thanks for... 因......而感谢 后面接名词、代词或动词-ing形。
Step11理：知识点梳理总结： 词-句
堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。
迁移运用：随堂小练习P3 选词填空
【归纳总结】
【教学反思】
Unit 4 What's the best theater
SectionB 1a-1e
学习目标：
语言知识目标：
1.Key words ：creative,performer.
2.Key sentences:
1.My cousin Like Jing is the funniest person I know.
2.Who was the best performer
Eliza was the best performer.
3.能力目标：学生能用形容词或副词最高级形式来描述人或事物。
教学重难点：学生能运用所学知识描述人或事物的最高级情况。
教学流程：
Step1导：复习导入，教师问学生家庭成员身高情况，让学生用所学最高级形式来描述。
Step2学：自学教材，要求学生：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。出示新单词，让学生根据音标读出来，让学生快速大声朗读1a出现的词汇和短语并翻译出来。
Step3测：1.让学生完成1a和1b学习任务。2.让学生让学生跟读听力复述1 c听力，完成1c和1d听力任务。
Step4议：把班级同学分成四人一组，让他们用1a所给词汇描述自己好朋友的情况。
Step5.展：1.找学生口展1a和1b。2.找学生板展1c和1d听力答案。
Step6.评：知识点一：形容词和副词最高级的变化规则：①一般情况下，词尾加est。②以e结尾的，直接加st。③以辅音字母+y结尾的，变y为i加est。④一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写这个辅音字母加est。⑤部分双音节和多音节词，在词前加most。不规则的情况：bad/ill-worst,good/well-best,many/much-most,little-least,far-farthest/furthest,old-older/elder.
知识点二：keep的用法：keep作为及物动词常用句型：make +宾语+宾语补足语，意为“使…保持某种状态。”keep+doing sth，意为“继续做某事”
Step7理：知识点梳理总结：重点词汇、句型和形容词、副词的最高级运用。
堂清措施：①限时记忆②教师提问③学生互测。
迁移运用：写出下列形容词的最高级：
good________ bad________ many_________ little__________
easy_________ thin________ far_________ comfortable_________
归纳总结：找学生总结本节所学主要内容。
教学反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit 4　What’s the best movie theater
Section 2a-2e
【学习目标】
1. 语言知识目标：
1) Key words and phrases：magician, beautifully, role, winner, price, example,poor,seriously...
all kinds of,be up , bring up to,play a role, make up, for example...
2) Key sentences：
① It’s always interesting to watch other people show their talents.② Talent shows are getting pore and more popular.
③All kinds of people join these shows. ④That’s up to you to decide.
⑤Some think that the lives of the performers are make up.
2. 能力目标：
抓住关键词；培养阅读能力；会用比较等级描述或介绍人物
情感目标：
让学生了解talent show；培养相应的文化情感
【学习重难点】
理解掌握文章；并会利用比较句型描述人的特征
be up to，play a role，make up,give双宾语等的用法
【教学流程】
Step1导：Free talk：Have you watched the talent shows What do you think of them
Step2 学：（学）自学教材
自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。
Step3测：
Fast reading：Which three talented shows are mentioned
Careful reading：Read paragraph1、2 、3and finish the questions.（2b、2c）
Post：2d; 利用思维导图复述文章
Step4议：对议：同位俩人边读边翻译；提问（一英一汉）组议: 小组内合作完成2e
Step5展： 口展：提问，解说 板展：板书重要知识点
Step6评：
知识点一：more and more+形容词/副词原级“越来越...”eg: The weather is getting more and more colder.
知识点二：have... in common“有相同特征” have后可用much,nothing,a lot等来修饰。
eg:These two games have nothing in common.
知识点三：play a role in“在某事/某方面起作用/承担某个角色”
eg:He plays an important role in 贴合movie.
知识点四：make up“编造”
eg:Please make up a story.
知识点五：be up to“是...的职责；由...决定”
eg: Protecting the earth is up to us.
Step7理：知识点梳理总结： 词-短语-句型
堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。
迁移运用;
【归纳总结】
1.学生总结 2.老师做重要补充
【教学反思】
Unit 4　What is the best movie theater
　Section 3a-selfcheck
【学习目标】
1. 语言知识目标：
1) Key words and phrases：crowded，the best place to do, on weekends, get to ,want to do sth,One of ...... lot s of .
2) Key sentences：Which is the best town/city？…. has the best.….is the best because…
.….is better than…., but…is the most
2. 能力目标：How to use superlatives, to describe a place.
3.情感目标：Encourage students to share their favorite places with their friends.
【学习重难点】1.Structure：the+ superlative；verb + (the) superlative最高级的变化规则和应用
【教学流程】
Step1导：Do you want to the park How do you like it
Step2学：Show the new words on the screen and teach students to read them. And ask them to repeat.
Step3测：Reading (3a)
Read the article and fill in the blanks.Teacher reads the article, and students do the exercise with the proper plete the chart with your own information. In the left column, fill in best places or things. In the right column, fill in the reasons.
Writing (3c)Write an article about the best places or thing in your town and say the reasons.
Step4议：对议：同位俩人边读边翻译；提问（一英一汉）组议: 小组内合作完成3b
Step5展： 口展：提问，解说 板展：板书重要知识点
Step6评：Discuss the towns or cities in China with a partner, and tell the class which you think is the best.
Step7理：知识点梳理总结：
Summary the grammar and do some exercises.
Keys: 1.the cheapest 2.the most popular 3.the most comfortably 4.the worst
Step 8 Homework
1、Write an article: The Best Supermarket
2、用所给单词的适当形式填空。
（1）The Yellow River is the second____(long) river in China.
（2）Do you have____(many) books than Tom
（3）Tom is the____(tall) of the two boys.
（4）I think English is____ (interesting) of all the subjects.
3、The shops are always crowded____ people.
A. in B. on C. at D. with best
堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。
迁移运用;
【归纳总结】
1.学生总结 2.老师做重要补充
【教学反思】