【中学教材全解】2014-2015学年八年级语文（下）（北京课改版）第一单元检测题

八年级语文（下）（北京课改版）第一单元检测题
（90分钟 100分）
一、积累运用（27分）
1.给加点的字注音（3分）
根深蒂固（ ） 孜孜（ ）不倦 汲（ ）取
锲而不舍（ ） 驾驭（ ） 持之以恒（ ）
2.下列各句中没有错别字的一项是（ 　）（3分）
A.然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。
B.光看太没意思了。把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。
C.即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
D.他将原来豪不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。
3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要 ( http: / / www.21cnjy.com )的东西，抛掷时毫无 ；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地 ，在回忆里逐渐被放大。时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于 ，光阴却已永不回头。
A.惋惜 闪烁 醒悟 B.怜惜 闪耀 醒悟
C.怜惜 闪烁 悔恨 D.惋惜 闪耀 悔恨
4.填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ）（3分）
想和做怎样才能够联结起呢？
①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必 ( http: / / www.21cnjy.com )须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还得有行动。
A.①②③④⑤ B.③①④②⑤ C.③①②④⑤ D.①③②④⑤
5.填空。（4分）
《事物的正确答案不止一个》的作者是 ，1948年生，美国实业家，曾发表过 等著作。
6.扩展语句。（3分）
使用下面的词语，写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、形象，用上一种修辞手法。(50字左右)
春风 鲜花 笑脸
7.阅读下面的材料，完成后面的题。（8分）
材料一：2014年是农历壬午年，又称马年。 ( http: / / www.21cnjy.com )①随着马年的到来，使“马上有钱”“马上有车”之类的“马上有××”带着人们各种各样的美好愿望扑面而来。一时间，“马上体”爆红于网络世界，爆红于海峡两岸的华人万姓。
材料二：在现实世界，②人们 ( http: / / www.21cnjy.com )以马的形象制作各类玩偶，而“马上体”则是这些玩偶在语言世界的表现形式：马背上放一摞百元大钞，就是“马上有钱”；马背上放一只茄子，就是“马上有一切（茄）”。
材料三：③各类报纸纷纷以“马上体”制定标题：
新茶没上市，茶农也“马上有钱”（《济南时报》2014—1—21）
“马上有钱”送给你，红火过大年（《潇湘晨报》2014—1—21）
材料四：④汉代已出现具有“马上体”特点的饰物：“马上封侯”，以猴子骑马的图案寓指即将封官拜爵。这一主题在明清瓷器中更为常见。
（1）请根据以上材料，概括“马上”一词的字面意思和常用意思。（2分）
（2）请根据以上材料，用两句话归纳人们使用“马上体”的原因。（不要超过16个字）（2分）
（3）以上材料中四个画线的句子有两句存在语病，请指出序号并加以改正。（4分）
二、阅读理解（33分）
（一）阅读《事物的正确答案不止一个》中的几段文字，完成后面的问题。（9分，每小题3分）
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不 ( http: / / www.21cnjy.com )从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
认为“我不具备创造力”的人 ( http: / / www.21cnjy.com )当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
由此看来，区分一个人是否 ( http: / / www.21cnjy.com )拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。 ( http: / / www.21cnjy.com )关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
8.这几段文字的论点是（ ）
A.富于创造力的人，认为自己具有创造力。
B.拥有创造力的人留意自己细小的想法。
C.任何人都拥有创造力。
D.缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
9.这几段文字没有运用的论证方法是（ ）
A.举例论证 B.对比论证 C.道理论证 D.比喻论证
10.创造力有哪些必需的要素？下列说法正确的一项是（ ）
A.经常保持好奇心；探求新思路；产生小的灵感。
B.经常保持好奇心；不满足于一个答案；产生小的灵感。
C.不断积累知识；运用所得的知识；锲而不舍地把它发展下去。
D.不断积累知识；不满足于一个答案；锲而不舍地把它发展下去。
（二）阅读下文，完成文后各题。（24分）
核桃压枝低
王建领
①又是一年丰收季，又见核桃压枝低。
②这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。”
③放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、 ( http: / / www.21cnjy.com )一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳，煞是美丽。信步林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福地看着孙辈，也不喝斥，任由孩子在树上与我们一行几人捉迷藏。我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。”“你家几口人？”我继续问道。“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了，心里就踏实了。”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！
④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果， ( http: / / www.21cnjy.com )这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。
⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流。水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。”
⑥是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆 ( http: / / www.21cnjy.com )盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。
⑦如今，在国家相关政策的引领之下，商 ( http: / / www.21cnjy.com )洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说，商洛核桃独步华夏。核桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重沉稳之感；枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的东西，蕴含着无穷的魅力。作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。
⑧离开商洛时，我深深地感到：丰收季节， ( http: / / www.21cnjy.com )商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的身影和孩子们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、幸福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描绘中更美……
（选文有改动）
11.结合语境，理解下面两个句子的含意。（6分，每小题3分）
（1）可以说，商洛核桃独步华夏。
（2）枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。
12.结合全文内容，分析第①段在文中的作用。（4分）
13.从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化？（4分）
14.赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。（4分）
15.结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点，这样写有什么作用。（6分）
三、写作（40分）
16.阅读下面的材料，按照要求作文。
青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。让我们扬起青春的衣角，升起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里起航。
“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一篇文章，不少于600字。
八年级语文（下）（北京课改版）第一单元检测题
参考答案
1.dì zī jí qiè yù héng(注意平时的积累。)
2.C（A项中的“籁”应为“赖”，“依 ( http: / / www.21cnjy.com )赖，依靠”的意思；B项中的“受”应为“收”，“聚拢”的意思；D项中的“豪”应为“毫”,“一点儿”的意思。）
3.A（“惋惜”表示对某事感到同情、可惜，而“怜惜”是同情、爱护的意思，因此用“惋惜”更为贴切。由此排除B、C。“醒悟”指在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。“悔恨”指对某件事感到又后悔又恼恨。在文段中只有后悔的意思，没有恨意。所以选A项。）
4.B（本题要想做好，先要分析句子之间的 ( http: / / www.21cnjy.com )关联性和逻辑关系。开篇提出问题“想和做怎样才能够联结起呢”，③句做回答，针对③句提出“从实际出发”的做法，①句解释这种做法，针对①句提出“接近实际”的概念，④句提出问题“怎样才能接近实际”，②句对这个问题作了回答，⑤句进一步强调“光靠观察还不够，还得有行动”，所以确定答案为B。）
5.罗迦·费·因格 《踢醒沉睡之心》（填写时要注意书写，不要写错别字。）
6.示例：和煦的春风唤醒了沉寂的大地，吹开了冰封的河流。朵朵鲜花争奇斗艳，仿佛一张张灿烂的笑脸。多么美好的春天！（“春风”“鲜花”“笑脸”，前两个词若扩展的话属于景物描写，第三个词属于对人物的描写。可以把这三个词都放到一个纯粹写自然景物的情景中，使用拟人手法来连缀“笑脸”一词，像写春花的“笑脸”，春阳的“笑脸”等。也可以把这三个词放到以自然为背景的人物描写中，写春风拂面、鲜花盛开中孩子们的笑脸。本题不是简单的造句，是词语的扩展，是情景语段的拟写，有字数限制，也有语言风格的限制，还有修辞手法的限制，本题最适合运用比喻、拟人、引用、排比等修辞手法。）
7.（1）字面意思是“马背上”，常用意思是“立刻”。（2）适逢农历马年新春，渴望立刻实现愿望。（3）①删去“随着”或“使”。③“制定”改为“拟定”或“作为”等。［本材料探究题是围绕2014年网络流行语言“马上”展开的。(1)结合材料二中“马背上放一摞百元大钞，就是‘马上有钱’”不难看出“马上”的字面意思是“马背上”。结合材料一中“马上有钱”“马上有车”等愿望不难看出“马上”的常用意思是“立刻”，表达人们的美好愿望。（2）结合所给材料看出“马上体”是“马年”特有的产物，表达了人们希望自己的愿望立刻能实现的美好愿望。（3）①句犯了缺少主语的毛病，删除“随着”或者“使”，让句子有主语。③句犯了搭配不当的毛病。“制定”与“标题”搭配不当，应把“制定”改为“拟定”或者“作为”。］
8.C（选文首先用一个疑问句，引起读者的注意 ( http: / / www.21cnjy.com )和思考；接着通过摆事实讲道理，对这个疑问作出回答；最后得出结论——“任何人都拥有创造力”，归纳出了选文的论点。）
9.D（文段中列举了某心理学专家小组 ( http: / / www.21cnjy.com )进行调查研究的事例，因此有举例论证；对“富于创造力的人”和“缺乏创造力的人”进行了比较，因此有对比论证；道理论证更是占据了文段主要的篇幅。而文段从头至尾没有出现比喻句，所以没有使用比喻论证。）
10.C（创造力必需的要素要扣住第五段 ( http: / / www.21cnjy.com )中的三个句子“要经常保持好奇心，不断积累知识”“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识”“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”来概括回答。）
11.（1）这句话是说商洛核桃超出同类之 ( http: / / www.21cnjy.com )上，是对商洛核桃的高度评价。（2）丰收在望的核桃，给人以生活有着落的踏实感和看到劳动果实的愉悦感。［分析句子含意，可以在结合具体语境的基础上，抓住关键词语阐释。句（1）“独步华夏”说明商洛核桃超出同类之上，这是作者对商洛核桃的高度评价。句（2）“繁密的果子”预示着丰收，“幸福喜悦”是写人的具体感受。回答时，要答出这种丰收景象给人的踏实、满足与喜悦感。］
12.内容上，连用两个“又”字，说 ( http: / / www.21cnjy.com )明商洛的核桃多是这样繁密，总能给农民带来丰收的喜悦；结构上，开篇点题，总领全文，引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。［文段作用一般包含两个方面：一是内容上的，二是结构上的。第①段是文章的首段，在结构上可考虑开篇点题、总领全文、引出下文等作用；在内容上，连用两个“又”字，突出强调了商洛核桃的繁密（通过“压枝低”可见）。］
13.刚到商洛工作时，看到了山水之美，感慨其经济落后；如今来到商洛，看到繁密的核桃时，感叹核桃给商洛农民带来了好收成；离开商洛时，展望和憧憬商洛的美好未来。（本题实则是要求分析作者的行文思路。分析时要抓住能够体现作者思路变化的词句，如第⑤段“当年刚到商洛工作”，第⑦段“如今”，第⑧段“离开商洛时”等，然后扣住相关段落，寻找或概括出体现作者情感的词句，组成一段完整、通顺的话即可。）
14.运用了比喻的修辞手法，用“绿浪 ( http: / / www.21cnjy.com )”比喻层层翠绿的林木随风摇曳，生动形象地写出了林木之多、色彩之浓；运用了拟人的修辞手法，赋予“林木”“小溪”以人的情态，生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之美；运用对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，尽显秦岭山水美景及文化内涵。（本题要求回答“运用多种修辞手法的表达效果”，回答时要对提供的语句仔细辨识，不能漏掉修辞手法种类。句中作者把层林叠翠的林木随风摇曳的情景比作“绿浪”，运用了比喻的修辞手法；“层林叠翠……推向远山”“小溪欢歌”，运用了拟人的修辞手法；“水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章”，是对偶句。找出修辞手法后，再结合语境，联系具体修辞的作用一一指出其表达效果即可。）
15.外形美：挺拔伟岸，树多果繁。实用 ( http: / / www.21cnjy.com )美：经济效益佳，果实营养价值高。品性美：勇于担当，乐于奉献。这样写，既表现了核桃树本身独有的特点，突显了核桃树的美好品性；又借核桃树反映了商洛人勤劳、质朴、勇担当、乐奉献的精神品质。（概括描写对象的特点答题思路是：感知文章大意——寻找提示性语段——摘录原文语句或对相关语句进行概括提炼——分条陈述。文中商洛核桃树的特点，可以结合第⑦段“核桃树那笔直的树干……有的是市场”这段话提炼答题要点。如“核桃树那笔直的树干……给人一种挺拔伟岸之感”几句话，着重突出了其外形的美。至于这样写的作用，应由表及里，即要由核桃树的具体特点联想到像核桃树一样具有许多美好品质的商洛人，这样答案才算全面。）
16.思路点拨：这一话题很宽泛，可供选择的材料很多，同学们都有话可说，有情可抒。青春的故事多如牛毛，灿若群星，我们不可能在一篇文章里全部呈现。所以，在本次作文中，关键是要根据文章表达的需要适当剪裁。那些曾经让我们开怀大笑、痛哭流涕、挥之不去的记忆应该成为我们选材的首选。其次，在写作中我们可以多角度立意，如：写青春的欢笑与热情、青春成长过程的迷惘与苦痛、青春的律动催人奋进的独立与渴望……总之，只要是围绕“青春”这一话题，运用多种表达方式，能表现出自己积极健康的个性与积极的人生态度即可。
例文：
青春礼赞
如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。
灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。
我们的舞会邀请你，你用美妙的 ( http: / / www.21cnjy.com )声音、健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。我们的社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你，你对胜利的执着，你对自 己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。
因为有了你，在生命的鸿沟前 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。
如果没有你，珠穆朗玛峰上不会有人类的足迹； ( http: / / www.21cnjy.com )如果没有你，青藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，多么枯燥乏味。
我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深邃理 ( http: / / www.21cnjy.com )智的眼光，只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。
不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。
但不要放纵自己的欲望，那犹如一个旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。
没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直叫日月黯然。
【点评】这是一篇抒情散文。采用第二人称写法， ( http: / / www.21cnjy.com )将“青春”人格化，抒情味更浓，效果更好。文章较有文采，颇多采用比喻、排比、反复等修辞手法，读来有隽永如诗之感。