6 将相和 教案

导学构想.《将相和》教学设计
（课例简析）
《将相和》是根据《史记》中《廉颇.蔺相如列传》改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾全大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
教学目标：
1、连词成句地快速读课文，提高阅读的速度。
2、把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。
3、结合具体事例说出对廉颇，蔺相如的印象。
教学重点：
1.理解三个故事的原因和结果。
2.了解三个故事之间的联系。
（导学设计）
一、理解题目，揭题
1、出示课题。理解：“和”，就是和好。
2、看到课题，你们想知道什么？
“将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？
3、板书课题：《将相和》
二、初读，了解课文写了什么
1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。
2、简单介绍历史背景。
3、快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用________画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。
三、理清课文讲的三件事
1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，说说每段的主要意思。
2、汇报交流。
第一段（1～9）：完璧归赵。
第二段（10～14）渑池会面。
第三段（15～17）负荆请罪。
四、深读，学习重点句子
你觉得廉颇和蔺相如由“和”转向“不和”的原因是什么？课文中从哪里开始写到了“不和”。
（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满……）
（2）指导有感情地朗读。
3、出示学习提示：
（1）学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如的能耐。
（2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词感悟人物留下的印象，并感情朗读。
4、学生再读课文，讨论交流。
五、品读，学习“完璧归赵”和“渑池会面”
1、指导几个重点句子进行理解。
（1）“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”
①自由读，说说蔺相如给你的印象是什么？从哪里可以看出来？
②有感情地朗读蔺相如说的话。
（2）“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。”
①读读这段话，想象当时的情境。
②在这里蔺相如给你留下的印象是什么
六、品读，学习“负荆请罪”
1、读一读描述负荆请罪的句子。
2、交流，说说你对廉颇的印象是什么。
七、总结全课，课后延伸（略）
八、板书设计
完璧归赵
6、将相和 渑池会面
负荆请罪