人教版小数五年级上册 1.5 解决问题（一） 课件
文档属性
| 名称 | 人教版小数五年级上册 1.5 解决问题（一） 课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-18 16:00:05 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
解决问题（一）
人教版 五年级上册
情境导入
3.8×3＜
在方框里填上合适的整数。
12
1.78×3.98＜
2.5×4.12＞
6.1×3.08＞
8
10
18
放大成4×3
放大成2×4
缩小成2.5×4
缩小成6×3
例题探求
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋大米30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
例题探求
买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。
这些信息可以列表来表示。
还想买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。
阅读与理解
说一说：题目中的数学信息有哪些？要解决的问题是
什么？
例题探求
30.6
列表理解题意
单价 数量 总价
大米
肉
鸡蛋
2
61.2
26.5
0.8
21.2
10
1
10
20
1
20
买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。还想买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。
阅读与理解
例题探求
计算器计算，比较剩下的钱数
方法一
带的钱数－大米的钱数－肉的钱数=剩下的钱数
100－61.2－21.2=17.6(元)
17.6＞10 17.6＜20
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。
分析与解答
小组讨论：该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。
例题探求
计算器计算，比较总钱数
大米的钱数＋肉的钱数＋鸡蛋的钱数=总钱数
61.2＋21.2＋10=92.4(元)
92.4＜100
102.4＞100
61.2＋21.2＋20=102.4(元)
方法二
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。
分析与解答
小组讨论：该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。
例题探求
30.6
单价 数量 总价
大米
肉
鸡蛋
2
61.2
26.5
0.8
21.2
10
1
10
20
1
20
估算
（用“不到”估算）
＜31
＜62
＜27
＜27
62＋27＋10＝99（元）
99元＜100元
把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。
估大些
方法三
＜1
分析与解答
例题探求
30.6
大米
肉
鸡蛋
2
61.2
26.5
0.8
21.2
10
1
10
20
1
20
如果买20元的鸡蛋就超过:60＋20＋20=100(元)
30<
60<
25<
20<
估算
（用“超过”估算）
把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
1袋米超过30元，2袋超过60元；
1kg肉超过25元，0.8kg也就超过25×0.8=20（元）
单价 数量 总价
方法三
分析与解答
例题探求
（1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；
（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。
（3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。
交流：说一说如何选择适当的估算策略。
回顾与反思
小小练习
30元钱买下面的东西够吗？
1.25
单价 数量 总价
牛奶
醋
牙膏
1
1.25
1.60
1
1.60
3.70
4
14.80
2.40
1
2.40
用“不到”估算：
2+2+16+3+7=30(元)
＜2
＜2
＜2
＜2
毛巾
6.60
1
6.60
＜4
＜16
＜3
＜3
＜7
＜7
答：够。
小小练习
解决“100块够吗”这个问题，就是要比较哪两个面积的大小？
一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）
怎样比较房间面积和100块地砖面积的大小？
小小练习
8×5=40（平方米）
0.6×0.6×100=36（平方米）
40平方米＞36平方米
答：100块不够。
一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）
小小练习
小明最多可以拎动20斤的重物，他面前有一桶水重2.5斤，一桶食用油重10.8斤，一小袋面粉重9.5斤，请问小明可以一次性全部拿走吗？
2+10+9=21（斤）
21斤＞20斤
答：小明不可以一次性全部拿走。
小小练习
王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果改成步行，每小时走5km，用0.8小时能够到学校吗？
0.25×15=3.75(km)
5×0.8=4(km)
4km＞3.75km
答：家离学校3.75千米，如果改成步行的话，用0.8小时可以到学校。
归纳小结
这节课你们都学会了哪些知识？
估算解决实际问题
在生活中我们运用小数乘法的估算去解决生
活中的实际问题时，我们要根据实际情况选
择恰当的方法进行估算，要使估算更合理，
估算的结果更加贴近实际结果。
归纳小结
这节课你们都学会了哪些知识？
选择适当的估算策略。
（1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；
（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。
（3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。
估算解决实际问题
声明
本文件仅用于非商业性或非盈利性用途，使用时应遵守各项法律规定，不得侵犯本公司及相关权利人的合法权利。将本文件任何内容用于其他用途时，需获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。
解决问题（一）
人教版 五年级上册
情境导入
3.8×3＜
在方框里填上合适的整数。
12
1.78×3.98＜
2.5×4.12＞
6.1×3.08＞
8
10
18
放大成4×3
放大成2×4
缩小成2.5×4
缩小成6×3
例题探求
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋大米30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
例题探求
买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。
这些信息可以列表来表示。
还想买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。
阅读与理解
说一说：题目中的数学信息有哪些？要解决的问题是
什么？
例题探求
30.6
列表理解题意
单价 数量 总价
大米
肉
鸡蛋
2
61.2
26.5
0.8
21.2
10
1
10
20
1
20
买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。还想买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。
阅读与理解
例题探求
计算器计算，比较剩下的钱数
方法一
带的钱数－大米的钱数－肉的钱数=剩下的钱数
100－61.2－21.2=17.6(元)
17.6＞10 17.6＜20
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。
分析与解答
小组讨论：该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。
例题探求
计算器计算，比较总钱数
大米的钱数＋肉的钱数＋鸡蛋的钱数=总钱数
61.2＋21.2＋10=92.4(元)
92.4＜100
102.4＞100
61.2＋21.2＋20=102.4(元)
方法二
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。
分析与解答
小组讨论：该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。
例题探求
30.6
单价 数量 总价
大米
肉
鸡蛋
2
61.2
26.5
0.8
21.2
10
1
10
20
1
20
估算
（用“不到”估算）
＜31
＜62
＜27
＜27
62＋27＋10＝99（元）
99元＜100元
把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。
估大些
方法三
＜1
分析与解答
例题探求
30.6
大米
肉
鸡蛋
2
61.2
26.5
0.8
21.2
10
1
10
20
1
20
如果买20元的鸡蛋就超过:60＋20＋20=100(元)
30<
60<
25<
20<
估算
（用“超过”估算）
把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
1袋米超过30元，2袋超过60元；
1kg肉超过25元，0.8kg也就超过25×0.8=20（元）
单价 数量 总价
方法三
分析与解答
例题探求
（1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；
（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。
（3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。
交流：说一说如何选择适当的估算策略。
回顾与反思
小小练习
30元钱买下面的东西够吗？
1.25
单价 数量 总价
牛奶
醋
牙膏
1
1.25
1.60
1
1.60
3.70
4
14.80
2.40
1
2.40
用“不到”估算：
2+2+16+3+7=30(元)
＜2
＜2
＜2
＜2
毛巾
6.60
1
6.60
＜4
＜16
＜3
＜3
＜7
＜7
答：够。
小小练习
解决“100块够吗”这个问题，就是要比较哪两个面积的大小？
一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）
怎样比较房间面积和100块地砖面积的大小？
小小练习
8×5=40（平方米）
0.6×0.6×100=36（平方米）
40平方米＞36平方米
答：100块不够。
一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）
小小练习
小明最多可以拎动20斤的重物，他面前有一桶水重2.5斤，一桶食用油重10.8斤，一小袋面粉重9.5斤，请问小明可以一次性全部拿走吗？
2+10+9=21（斤）
21斤＞20斤
答：小明不可以一次性全部拿走。
小小练习
王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果改成步行，每小时走5km，用0.8小时能够到学校吗？
0.25×15=3.75(km)
5×0.8=4(km)
4km＞3.75km
答：家离学校3.75千米，如果改成步行的话，用0.8小时可以到学校。
归纳小结
这节课你们都学会了哪些知识？
估算解决实际问题
在生活中我们运用小数乘法的估算去解决生
活中的实际问题时，我们要根据实际情况选
择恰当的方法进行估算，要使估算更合理，
估算的结果更加贴近实际结果。
归纳小结
这节课你们都学会了哪些知识？
选择适当的估算策略。
（1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；
（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。
（3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。
估算解决实际问题
声明
本文件仅用于非商业性或非盈利性用途，使用时应遵守各项法律规定，不得侵犯本公司及相关权利人的合法权利。将本文件任何内容用于其他用途时，需获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。