20.《美丽的小兴安岭》教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计
教学目标：
1、知识目标：理解重点词句，体会作者用词的准确。
2、能力目标：学习作者按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
3、情感目标：感受小兴安岭的美丽，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
重点难点：
1、重点：按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
2、难点：用词的准确性。
教具准备：
1、多媒体课件
2、去感受过小兴安岭的学生准备
教学过程：
一、激情导入，揭示课文内容
1、师：我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾游览过被誉为“人间天堂”的杭州西湖，也曾在“童话世界”九寨沟领略过神奇与美丽。今天，老师想和同学们一起去欣赏一处被誉为“绿色宝库”的地方——小兴安岭。
2、板书课题：美丽的小兴安岭（学生齐读）
3、师：这篇课文讲的是我国小兴安岭哪个季节的景色？再读课题。
4、质疑课题。（什么是小兴安岭？“美丽”是讲它的景色怎样？）
5、学生介绍预习时查找的有关资料。
6、师：同学们，让我们一起去领略小兴安岭的美景。（欣赏小兴安岭风光。）知道小兴安岭在我国的哪里吗？（在我国黑龙江省北部，长江北部。长近1500公里，面积约38万平方公里。）小兴安岭地大物博，资源丰富，它的美无处不在。那课文又是按照什么顺序向我们介绍的呢？让我们到课文中去寻找答案。
二、初读课文，感知大意
1、学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。思考：课文是按什么顺序写的？你是从哪些词语看出来的？
2、检查自读情况。
3、师：谁来说说课文是按什么顺序向我们介绍小兴安岭的？你是从哪些词语看出来的？
4、学生回答，师板书：春夏秋冬顺序（板书时，按从上到下的顺序）学生齐读这一段。
5、师：下面我们就按着课文的顺序，先去领略它春夏秋冬的风光。（欣赏图片）随着时间的推移，我们来到的分别是小兴安岭的春天（板书）、夏天、秋天、冬天（板书），请你用一句话来分别描述这四个季节的风光。（学生回答）师相机板书：春、夏、秋、冬。
6、师小结：四季各异的小兴安岭的确是一座充满美丽的地方，那它又如何体现“美得并不空洞呢”？下面我们将更深入的学习这篇课文。我们先来到“春天”。
三、深入学习课文内容
（一）体会春天的美
1、学生齐读第2段。思考：春天的小兴安岭给你留下什么印象？用一句话来概括。（板书：生机勃勃）你是从哪些词语中体会到的？（学生回答）谈谈你的理解。（点出重点词体会。）指导朗读这一段。
2、小结学习方法：（课件演示）刚才我们通过朗读体会到了春天的小兴安岭生机勃勃的美景。我们在学习这一段时是按照“读——思——议——再读”的方法来学习的。现在请同学们按照这种方法学习第二段“夏天”这一部分。边读边思考，夏天的小兴安岭有哪些特点？从哪些词语中体会到的？并说说你的理解。（学生自学）交流讨论。（板书：夏：树木葱茏、浓雾……）指导朗读这一段。
3、用同样的方法学习第三段“秋天”。（板书：秋：落叶飞舞、积雪……）学生自由发言谈体会。（板书：美得并不空洞）指导朗读这一段。男女生比赛读这一段。秋天除了落叶飞舞的美景外，还有哪些美丽的景色呢？我们一起来欣赏。（播放秋景图）学生结合图片谈感受。用一句话来概括你感受到的秋天的小兴安岭的美景。（层林尽染、景色宜人……）理解“浸”字的妙用。（课件演示：“整个森林都浸在白茫茫的大雾之中。”改成“整个森林都出现在白茫茫的大雾之中。”体会“浸”字的准确性。）指导朗读这一段。秋天的小兴安岭如诗如画，让我们一起来美美的读一读吧！学生齐读这一段。
4、小结学习方法：我们用同样的方法学习了“春天”“夏天”“秋天”三个季节的描写，体会到了小兴安岭的美景。现在请同学们用这种方法自学第四段“冬天”。
5、学生按照之前的方法学习第四段“冬天”。学生自由发言，谈自己的体会和理解。教师进行适当的点拨和引导。师小结：冬天的景象给人以宁静、神秘、纯洁的感觉。我们一起来感受一下小兴安岭冬天的宁静与美丽。（播放冬景图）学生齐读这一段。
（二）整体回顾与总结
1、学生在优美的音乐中欣赏小兴安岭一年四季的美丽景色。（播放配乐配图朗诵）
2、师：通过刚才的朗诵，我们共同欣赏了小兴安岭一年四季的美丽景色。在这四季中，春天生机勃勃，夏天树木葱茏，秋天落叶飞舞，冬天银装素裹。这就是美丽的小兴安岭，祖国的瑰宝，我们的骄傲！
3、学生齐读课文最后一段。师：课文最后一段用“绿色的宝库”来形容小兴安岭，你能说说为什么吗？
4、学生思考并回答。（小兴安岭不仅景色美丽，而且物产丰富，有红松、白桦、樟子松等树木，还有人参、鹿茸等名贵药材，这些都是宝贵的财富。）
5、师：是的，小兴安岭不仅景色优美，而且物产丰富，拥有着众多的珍稀资源。因为这些得天独厚的条件，小兴安岭被称为“天然氧吧”、“绿色宝库”。
（三）课堂练习与延伸
1、学生自由朗读课文，试着用自己的语言描述小兴安岭的美丽景色。
2、在四人小组内交流自己的描述，并相互评价。
3、请几个小组的学生代表上台当小导游，给大家介绍小兴安岭的四季美景。台下的学生可以向小导游提问或补充，互相交流，共同分享美丽的小兴安岭。
（四）巩固提高与创新实践
1、学生抄写自己喜欢的词语和句子，并试着运用这些词语和句子来描述自己家乡的美景。
2、回家后请家长一起查阅资料，了解更多有关小兴安岭的信息。在班级开展“我眼中的小兴安岭”主题班会上进行交流分享。
3、写一篇短文《我美丽的家乡》，介绍自己家乡的美丽景色和丰富的物产。