【考场锦鲤】中考满分语文 读·写·练 课内文言文阅读篇 三、考点点拨（1）（PDF版）

课内文言文阅读篇考场锦鲤已
【答案】弦高本是普通商人（位卑），却在面对秦军侵略时挺身而出，以他的膏波乌
慧和财产令秦军撤退，保住了郑国。
卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但也愿意捐出一半家产资助边防事业，
为国家贡献自己的力量。
【解析】本题考查学生阅读材料、理解运用的能力。题干中结合曹刿在国家危难
之际挺身而出的事迹，对“位卑未敢忘忧国”做出解释。引导学生将这种理解迁移到
新的语言材料中，解释这种精神在弦高、卜式两位历史人物身上的体现，在丰富学生
的学科认知的同时，引导学生承担公民责任，学会为国担当。
比较【常规版】和【升级版】的试题，我们能大体感知中考课内文言文考点的日
趋丰富与试题命制的变化多样。
三、考点点拨
1.《〈论语〉十二章》I
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不
亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学
而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，
七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，
回也！”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
【文化采撷】
《史记·孔子世家》记载：“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十
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有二人。”这“孔门七十二贤”，是孔子思想和学说的坚定追随者和实践者，也是儒学
的积极传播者，为后世尊崇。《论语·先进》中特别提到了十位弟子，被称为“孔门十哲”。
【德行】颜回：字子渊，亦称颜渊，鲁国人。敏而好学，闻一知十，注重人的修养。
闵损：字子骞，鲁国人。以德著称，顺事父母，友爱兄弟。
冉耕：名耕，字伯牛，鲁国人。以德行著称。
冉雍：字仲弓，鲁国人。为人气量宽宏。
【言语】宰予：字子我，也称宰我，鲁国人。能言善辩，常有独到的见解。
端木赐：字子贡，卫国人。口才极好，雄辩滔滔，又能料事。
【政事】冉求：字子有，鲁国人。生性谦和，长于政事，尤善理财。
仲由：字子路，鲁国人。生性豪爽，为人耿直，有勇力才艺，善理军政大事。
【文学】言偃：字子游，吴国人。长于文学，推行礼乐教化
卜商：字子夏，卫国人。长于文学，提出“学而优则仕”的论点。
一【作者】孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末
期思想家、政治家、教育家。
【背景】《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
共20篇。东汉被列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》
【常识】
合称为“四书”。《论语》简明深刻、语约义丰，往往一两句话里包含丰
富的人生哲理和经验，流传后世，成为人们常用的成语、警句和格言。
【体裁】语录体，常用于门人第子记录导师的言行。因其偏重只言片语的
记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间，甚至段与段之间时间
及内容上的必然联系，故称“语录体”。
【重点虚词】
①为人谋而不忠乎（为：替，给）
②知之者不如好之者（者：代词，…的人）
基础
③于我如浮云（于：介词）
积累
④必有我师焉（焉：于此，在其中）
⑤逝者如斯夫（夫：语气词，用在句末，表示感叹）
【常见虚词】
①表顺承：学而时习之；择其善者而从之；其不善者而改之；温故而知斯。
【词语】
②表修饰：吾十有五而志于学；三十而立；四十而不惑；五十而知天命；
六十而耳顺：七十而从心所欲。
③表并列：博学而笃志；切问而近思。
④表转折：人不知而不愠；学而不思则周；思而不学则殆。
【成语积累】
①不亦乐乎：不也是很快乐的吗？表示十分高兴。
②三十而立：人到三十岁，能立足于社会，开始有所成就。
③温故知新：温习学过的知识，得到新的理解和体会。
④择善而从：采纳好的意见或建议加以实行。
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