(共39张PPT)
第二单元 地球的运动
2.6 地球的公转与四季变化
核心素养目标
科学观念：通过阅读资料及模拟实验，知道地球是自西向东围绕太阳公转，公转一周为一年，认识到四季变化与地球公转有关。
科学思维：运用模型建构、推理论证等方法归纳地球公转的特点及了解公转与四季变化的关系。
探究实践：根据地球公转和自转的特征，模拟地球在太阳系的运动：通过分析研讨，知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。
态度责任：在模拟实验中，能乐于分享彼此的想法：在交流研讨中，面对有说服力的证据，能调整自己的观点，保持继续探索地球运动及四季成因的热情。
四季变化最显著的特征是什么？
科学聚焦
什么是公转？地球的公转与四季变化有关系吗？
我们知道地球在自转，除了这种运动方式外，地球还在公转。
科学聚焦
探究一、了解地球公转
通过观测，人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。
科学探索
我们能发现地球的公转有哪些特点
·地球公转一周的时间是多少
·地球地轴倾斜的方向会改变吗
·地球公转轨道的形状是怎样的
温馨提示
科学探索
周期 地轴倾斜角度是否变化 公转轨 道形状 公转方向
发现记录
一年
否
椭圆形
自西向东
科学探索
探究二、模拟地球的自转和公转
我们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转的运动吗
科学探索
实验材料
圆盘
乒乓球
油性笔
科学探索
实验步骤
(1)准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”。
(2)再准备一个圆盘作为公转的轨道。
(3)让小球在圆盘中运动起来，观察小球的运动。
科学探索
实验演示
科学探索
填写模拟实验自我评价表
科学探索
通过模拟，你对地球的公转有什么认识或问题
◆地球一直是“斜着身子”公转的样子，很难模拟出来。
◆地球自转和公转的速度很难控制。
科学探索
我们通过三球仪演示地球的自转和公转，注意观察地球公转特点。
科学探索
探究三、地球公转和四季变化
地球公转一周是一年，在一个公转周期中会
发生四季变化，四季交替与地球公转有关。
关于四季的成因，人们常常以为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。这个观点对吗
科学探索
有的同学认为是正确的。因为如果我们离篝火很近，就会觉得很热；如果我们离篝火较远些，就不会觉得很热。如果我们离篝火足够远，就不会感觉热了。所以地球离我们近，就会感觉热，是夏季；地球离我们远，就会感到冷，是冬季。
事实上，真的如此吗？
科学探索
观察下面一组数据，你有什么发现？
地球公转轨道距离与时间
科学探索
四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。
从资料中找到能支持或反驳有关观点的事实或数据，也是科学研究的重要方法。关于四季的成因，我们还将在以后的学习中进一步研究。
科学探索
探究四、同一时间地球南北半球的季节
北半球是按照赤道来划分的。赤道以南称为南半球，赤道以北称为北半球。
科学探索
观察：同一时间地球南北半球的季节，你有什么发现？
北半球 南半球
季节
结论 春分
秋分
夏至
冬至
秋分
春分
冬至
夏至
南北半球季节相反
科学探索
南北半球季节相反，证明了什么问题？
四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。
科学探索
1.在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的
小球倾斜绕着轴转动
在自转的同时绕着太阳公转
科学研讨
2.通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球公转的特点有了什么新的认识
地球公转是指地球围绕着太阳转动；地球公转时地轴是倾斜的，且方向不变；地球公转周期是一年。
地球公转轨道是椭圆形的；地球公转方向是自西向东；四季变化与日地距离无关；同一时间地球南北半球季节相反。
科学研讨
12月、1月、2月。这三个月北半球为冬季，南半球正好处于夏季，气候最适宜。
我们生活在北半球。如果我们想到南半球观赏企鹅，哪几个月去比较适合？
科学拓展
课堂总结
一 选择题
1. 春分或秋分这一天，阳光会直射( ) 。
A. 北回归线
B. 赤道
C. 南回归线
B
课堂练习
2. 地球四季的形成与( ) 无关。
A. 地轴的倾斜
B. 地球的公转
C. 地球距离太阳的远近
C
课堂练习
3. 杭州冬季时，地球与太阳的距离( ) 。
A. 远 B. 近 C. 不远也不近
点拨：地球公转轨道上，地球与太阳的近距点为一月初，此时杭州为冬季；地球与太阳的远距点为七月初，此时杭州为夏季。
B
课堂练习
4. 如图所示为太阳直射点在地球表面移动的示意图，①②③三处的时间中，与正月十五最接近的是( ) 。
A. ①
B. ②
C. ③
C
课堂练习
5. 右图是地球公转到某一位置的示意图，这时北半球是( ) 。
A. 春季
B. 夏季
C. 冬季
B
课堂练习
二 填空题
1. 地球公转轨道上，地球与太阳的近距点为 ________________，地球与太阳的远距点为 ______________ 。
2. 南北半球的季节是________的，当北半球是春季时，南半球是 ________季。
每年一月初
每年七月初
相反
秋
课堂练习
三 判断题
1. 在北半球，夏至时，阳光会直射在北极。 ( )
2. 无论地球是近日点还是远日点，地球上不同地区都会有冬季和夏季同时出现。 ( )
3. 夏季温度高，所以地球距离太阳近。 ( )
×
√
×
课堂练习
四 课堂上，我们已经知道了四季交替与地球公转有关。关于四季的成因，人们常常认为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。这个观点正确吗？某科学兴趣小组的同学为此展开了讨论，请回答以下问题。
地球与太阳的距离 地球公转时间的时间点
平均距离 1.49 亿千米
地球与太阳的近距点 1.47 亿千米 每年一月初
地球与太阳的远距点 1.52 亿千米 每年七月初
课堂练习
1. 地球与太阳的平均距离是 _______亿千米；地球与太阳的近距点是_______亿千米，是我们北半球的_______月初；地球与太阳的远距点是_______亿千米，是我们北半球的_______月初。
地球与太阳的距离 地球公转时间的时间点
平均距离 1.49 亿千米
地球与太阳的近距点 1.47 亿千米 每年一月初
地球与太阳的远距点 1.52 亿千米 每年七月初
1.49
1.47
一
1.52
七
课堂练习
2. 从上表中的数据中，我们可知( ) 。
A. 每年一月初，地球距离太阳近时，地球温度低
B. 每年七月初，地球距离太阳远时，地球温度低
C. 每年一月初，地球距离太阳近时，地球温度高
地球与太阳的距离 地球公转时间的时间点
平均距离 1.49 亿千米
地球与太阳的近距点 1.47 亿千米 每年一月初
地球与太阳的远距点 1.52 亿千米 每年七月初
A
课堂练习
3. 从图中我们可以发现，同一时间内，当北半球是夏季时，南半球是_______季；北半球是冬季时，南半球是_______季。南北半球的季节刚好 _______ 。
冬
夏
相反
课堂练习
4. 通过以上资料，我们知道了地球距离太阳近时， _______半球是夏季；地球距离大阳远时， _______半球是夏季。
南
北
课堂练习
五 如图，地球在自转的同时也绕着太阳公转，仔细观察图片，回答以下问题。
1. A、B、C 是地球上的三个地区，这三个地区都位于________半球。
北
课堂练习
2. 地球在自转过程中，C 地区处于 ________ （填“白天”或“夜晚”，下同) ；A 地区处于 ________ 。
3. C 地区处于________季，A 地区处于________季，B 地区处于 ________季，D 地区处________季。
白天
夜晚
夏
夏
夏
冬
课堂练习
