13《精卫填海》 教学设计 （3课时）

《精卫填海》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、体会精卫填海那种坚韧不拔的精神，并要求学生平时在学习、生活中也能学习这种精神，从小练就坚定的意志。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，理解生字组成的词语。
3、让学生体会到精卫填海所表现出的坚定不移的决心。
教学难点：
让学生体会到精卫填海所表现出的坚定不移的决心。
教学用具：小黑板，生字卡片，教学挂图
教学时间：三课时
第一课时
一、导入新课
1、板书课题
2、质疑：你们知道精卫是什么吗？那你们想知道精卫为什么要填海吗？精卫填海的结果又如何呢？通过这节课的学习你们便知道了。
二、初步感知课文
1、范读课文
思考：在听读时，你们都理解了哪些词语的意思？指名说。（学生结合上下文理解）
2、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。
3、指名分段朗读，检查自读情况。
4、齐读课文。
5、指名说这则神话故事主要讲了一件什么事？
6、再读课题，质疑：你们觉得精卫填海这个故事有什么地方令你不解吗？指名说一说。
7、学生讨论并解决疑问。
8、你认为这个故事中最令你感动的是什么？说说你的理由。指名说一说。
9、你认为这篇课文有哪些地方令你不满意？指名说一说。师生共同商讨解决。
10、学生再读课文，思考：这个故事中最令你感动的是什么？说说你的理由。（学生小组讨论）指名说一说。全班交流）通过讨论，使学生体会到精卫坚韧不拔的精神和意志。并要求同学们在学习或生活中无论遇到什么困难都要象精卫那样具有坚持到底的决心和行动。）最后齐读课文）你们想对精卫说什么呢？指名说一说。（学生自由发挥）齐读课文。
11、学生复述故事。（指名复述）同学们回家后把这个故事讲给家长听，看谁讲得最好。学生复述完之后）你记住了哪些词语呢？指名说一说。（学生自由发挥）出示本课的词语卡片，齐读词语卡片上的词语。）通过复述故事，进一步锻炼学生的口头表达能力。）齐读词语卡片上的词语。）通过复述故事，进一步锻炼学生的口头表达能力。）你觉得这篇课文有哪些地方令你不满意？指名说一说。）小黑板出示本课的生字）同学们回家后把这些生字抄写到田字格中，每个生字写三遍，再组一个词。明天早上检查。）让学生自主发挥，再适当点拨。）学生书写生字）第二天早上检查。）小黑板出示本课的词语卡片）齐读词语卡片上的词语。）学生认读生字卡片上的生字）通过开火车认读，检查学生认读生字的情况。）齐读词语卡片上的词语。）通过认读生字卡片和齐读词语卡片上的词语。）你觉得这篇课文有哪些地方令你不满意？指名说一说。）小黑板出示本课的词语卡片）齐读词语卡片上的词语。）学生认读生字卡片上的生字）通过开火车认读，检查学生认读生字的情况。）齐读词语卡片上的词语。）通过认读生字卡片和齐读词语卡片上的词语。
三、初步理解课文
1、学生自由朗读课文，思考：精卫为什么要填海？
2、指名说一说：精卫为什么要填海？（板书：原因）
3、你能找出哪些表现精卫填海意志坚定的词语或句子？指名说一说。（板书：坚定不移）
4、精卫填海只是一个美丽的神话故事，但它却告诉我们一个道理，什么道理呢？指名说一说。（板书：坚韧不拔）
5、学生齐读课文。
四、巩固生字词
1、指名认读生字卡片。
2、学生听写词语。
五、作业
1、练习朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时
一、复习旧知
1、学生齐读课文。
2、指名说一说这个神话故事主要讲了一件什么事？
3、指名认读本课的生字词。
二、深入理解课文
1、学生自由朗读课文，思考：精卫填海的过程中表现出了什么样的精神？哪些词语可以表现出来？
2、指名说一说。（板书：坚定不移）你能从课文的哪些地方看出来？指名说一说。（板书：不管……总……；只要……就……；……；直到……）你能用上这些词语说几句话吗？指名说一说。
3、你觉得精卫填海这个故事给你带来了哪些启示？（学生自由发挥）指名说一说。（板书：坚持不懈）同学们回家后把这个故事讲给家长听，再写一篇日记，写清你把这个故事讲给谁听，他听了以后有什么反应。下节课把同学们的日记读给大家听。
4、学生再读课文，思考：这个故事中最令你感动的是什么？说说你的理由。指名说一说。（学生自由发挥）全班交流。）通过讨论，使学生体会到精卫坚韧不拔的精神和意志。）通过讨论，使学生体会到精卫坚韧不拔的精神和意志。）你觉得这篇课文有哪些地方令你不满意？指名说一说。（学生自由发挥）师生共同商讨解决。）学生再读课文。）你觉得这篇课文有哪些地方令你不满意？指名说一说。（学生自由发挥）师生共同商讨解决。）学生再读课文。）你觉得这篇课文有哪些地方令你不满意？指名说一说。（学生自由发挥）师生共同商讨解决。）通过讨论，使学生体会到精卫坚韧不拔的精神和意志。）通过讨论，使学生体会到精卫坚韧不拔的精神和意志。）你觉得这篇课文有哪些地方令你不满意？指名说一说。（学生自由发挥）师生共同商讨解决。）学生再读课文。）你觉得这篇课文有哪些地方令你不满意？指名说一说。（学生自由发挥）师生共同商讨解决。）学生再读课文。）你觉得这篇课文有哪些地方令你不满意？指名说一说。（学生自由发挥）师生共同商讨解决。）学生再读课文通过开火车认读生字卡片和齐读词语卡片上的词语。检查学生的认读情况。
三、巩固练习
1、练习复述故事。
2、完成课后第2题的填空练习。
3、用上“不管……总……；只要……就……；；直到……”这些词语写一段话。
四、拓展延伸
推荐阅读《精卫填海》的原文。
五、作业
1、练习朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
3、完成课后第2题的填空练习。
第三课时
一、复习旧知
1、学生齐读课文。
2、指名复述课文。
3、指名认读本课的生字词。
二、学习生字
1、指名认读本课的生字卡片。
2、学生交流识记生字的方法。
3、学生练习书写生字。教师范写，学生临摹。
4、学生互相评议。
三、巩固练习
1、完成课后第1题的连线练习和第3题的阅读练习。
2、用“只要……就……；不管……总……；甚至；仍然”各说一句话。
四、总结全文
教师总结：同学们通过这节课的学习，我们体会到了精卫填海那种坚定不移的决心和不畏艰苦的精神，我们在学习生活中也应该象精卫那样具有坚持不懈的精神，通过不断的努力取得成功！