2《济南的冬天》 教学课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
部编版七年级上册第2课
JI NAN DE DONG TIAN
老舍，著有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
的
天
济
南
冬
第一课时
学习目标
1.读准“着落”“宽敞”“贮蓄”等字音；会写“镶”“澄清”“地毯”等字形。（重点）
2.流畅地朗读课文，了解作者相关介绍，整体把握文章的主要内容。（难点）
导入
同学们，提到冬天，大家能用一个词语来概括邯郸的冬天吗？“寒冷的气候，白雪飘飘，覆盖了整座城市”。没错，北方的冬天正如同学们所说的那样，总给人一种凄凉、寒冷的感觉。但是，在北方却有这样一个城市，他并没有北方往常的寒冷，反而像南方一样温暖，究竟是哪个地方竟然如此神奇呢？作者笔下这里的冬天又是一种怎样的景象呢？带着这样的疑问，我们就来共同学习今天的课文《济南的冬天》。
预习反馈
2.根据词语意思，写出对应词语。
（1）晴朗无云。
（2）可以依靠或指望的来源。
（3）把节约下来或暂时不用的钱存起来，也指积存的钱。
（4）灵活而不可捉摸。文中指透明的，不可捉摸的。
（响晴）
（着落）
（贮蓄）
（空灵）
1.重点字音字形。
着落 （zhuó） 嚷嚷（rāng rang） 澄清（chéng）
肌肤（jī） 地毯（tǎn） 宽敞（chang）
镶嵌（xiāng） 发髻（jì） 贮蓄
伫立
（zhù）
3.老舍，原名 ，字 ，著名作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有长篇小说 、 ，话剧 、 等。
预习反馈
舒庆春
舍予
《骆驼祥子》
《四世同堂》
《茶馆》
《龙须沟》
课堂探究
1.大声朗读课文，选择自己喜欢的段落，标注重音和停连。
要求：
（1）自由朗读课文，选择段落，标注重音和停连。
（2）四人为一组，两人朗读，两人点评并在班级展示，其余同学补充点评。
（3）点评角度：基础方面/技巧方面/情感方面
2.思考：济南的冬天的总体特点是什么？试着用原文第一段中的一个词来概括。
课堂探究
“温晴”
济南的冬天是温晴的，作者是用怎样的方式引出这一特点的？
通过对比的方式。北平是刮风的，伦敦充满了重雾，热带的日光又很毒。而济南无风声，无重雾，无毒日的“奇迹”“怪事”，让我们感受到了济南冬天的温晴。
课堂探究
3.总览课文，作者通过哪些景物呈现这一特点的？
山、水
4.课文哪些地方写山，那些地方写水？
3——5段写山，6段写水
通过第3——5段对济南冬天山景的描写以及第6段对济南冬天水景的描写，使我们感受到济南温晴的冬天。从这几个题我们可以清晰地看出文章的结构：总——分——总，第1段统领全文，2——6段讲述了济南冬天与众不同的美丽景色，最后一段总结，给人以回味的余地。
小结
部编版七年级上册第2课
JI NAN DE DONG TIAN
老舍，著有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
的
天
济
南
冬
第二课时
学习目标
1.品味课文精美的语言，学习比喻、拟人的修辞手法对突出景物特点的作用。（重点）
2.体会景物描写中融入的作者感情，培养热爱祖国山水的美好情感。（难点）
1.跳读文章回答：本文写了哪些状态下的山？各有什么特点？请用小标题的形式概括。（小组合作探究，一人负责记录。）
第3段：阳光朗照下的山，具有温暖的特点。
第4段：薄雪覆盖下的山，具有秀气的特点。
第5段：城外的远山，具有淡雅的特点。
课堂探究
追问：写水又有什么特点？结合文中的语句加以分析。
济南的冬水：暖、绿、清亮。
2.阅读3—5段，挑选出你喜欢的一座小山，并说明你喜欢的理由。
要求：①自由朗读课文，挑选自己喜欢的小山。
②对自己喜欢的内容进行圈点勾画，并从不同角度体会小山的美景。（修辞，色彩，写作顺序，语言特点等 ）
品味语言
品味语言
阳光朗照下的小山
对比下列语句，说说修辞效果如何体现的？
甲：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
乙：蓝天下一个有山有水的老城，在春天到来前，也是一个理想的境界。
品味语言
阳光朗照下的小山
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”运用拟人，将老城拟人化，赋予他们人的动作，生动形象地写出济南冬天暖和舒适的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
品味语言
阳光朗照下的小山
甲：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿保准暖和。”
乙：这一圈小山在冬天特别可爱，使济南在冬天也特别暖和。
品味语言
阳光朗照下的小山
修辞角度：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把“小山”比作“摇篮”，生动形象地写出了济南冬天山如同置身于温暖的小摇篮中，温暖舒适的特点，凸显出小山的可爱，表达出作者对济南冬天摇篮似的山的喜爱之情。
品味语言
薄雪覆盖下的小山
修辞角度：
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点儿粉色。
运用拟人，将薄雪拟人化，赋予他们人的情态，生动形象地写出薄雪的娇美，表现济南冬天的温暖，表达了作者对薄雪下小山的喜爱之情。
写法探究
3.作者运用了多种写作方法，将小山们描绘的生动多彩，那水又是怎么描写的呢？
写作顺序：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”
衬托：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。
作者本可以用更简单的话语来描写济南的冬天，却用这么多的生动形象的修辞来描写，作者想通过这么多修辞来表达他心中对济南冬天怎样的感情呢？
背景资料：老舍于1924年赴英国学习，与1929年回到祖国，于1930年7月来到山东，先后在齐鲁大学和山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，因此山东被他称为“第二故乡”，《济南的冬天》是老舍于1931年春天在齐鲁大学任教时写成的。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是……在山东度过的那几年”。
对话作者
感悟情感
（1）请你从文中找到体现作者情感的句子读一读。
（2）老舍在文末提到：“冬天的济南”和标题能不能互换？为什么？
不能。标题“济南的冬天”强调作者所写的是“济南”这个特定地域的冬天，而结尾“这就是冬天的济南”强调的是济南在冬天这个特定的季节里给人的感受，结构上既点了题，又有所变化，同时和开头的“济南真得算个宝地”相照应，总结全文，深化了文章主旨，表达了作者对冬天济南的喜爱和赞美之情。
济南的冬天是一篇诗意盎然的写景散文。文章围绕济南的冬天“ ”这一特点，通过 的修辞手法。生动而真切地描写了济南冬天山的 的特点和水的 、 、 的特点，抒发了作者
之情。
归纳总结
温晴
比喻、拟人
温暖、秀气 、淡雅
暖
清
亮
济南的冬天的喜爱与怀念以及对祖国大好河山的赞美
部编版七年级上册第2课
JI NAN DE DONG TIAN
老舍，著有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
的
天
济
南
冬