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统编版五年级语文上册第一单元基础知识专项训练
单项选择题
1.下面的几组词,带点字读音完全正确的一组是哪一项?( )
A.嫌(xián)弃 蓑(shuō)衣 咂(zhā)嘴 眼眸(mòu)
B.眼睑(liǎn) 榨(zhà)油 长喙(huì) 半亩(mǒu)
C.匣(xiá)子 清澄(chéng) 垂蔓(wàn) 趴(bā)着
D.嗜(shì)好 画框(kuàng) 沉浸(jìn) 允诺(nuò)
2.下列词语中“便”的读音与其他三个不同的是( )。
A.家常便饭 B.大腹便便 C.交通便利 D.便宜行事
3.下面的几组词中没有错别字的一组是哪一项?( )
A.适宜 攸然 恩惠 爱慕 B.吩咐 糕饼 荼叶 泡荼
C.安稳 生硬 忘却 寻常 D.狐独 身段 高短 音韵
4.下列词语中没有错别字的一组是( )。
A.配和 播种 糕饼 间隔 B.暴发 爱幕 恩慧 忘却
C.荼叶 吩附 体面 精巧 D.唯独 平衡 悠然 联结
5.下列句子中,没有运用对比手法的一项是( )。
A.你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
B.它的果实埋在地下,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
C.谦虚使人进步,骄傲使人落后。
D.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
6.与“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?”这句话意思不一样的是哪一项?( )
A.白鹭本身就是一首很优美的歌。 B.白鹭本身怎能不是一首优美的歌呢?
C.白鹭本身就不是一首优美的歌。 D.不能不说白鹭是一首多么优美的歌啊。
7.下列句子不是比喻句是哪一项?( )
A.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
B.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
C.瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球。
D.我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,似乎正在做梦。
8.“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”这句话最简练的说法是哪一项?( )
A.宿舍前开满了野花。 B.宿舍前的草地上开满了野花。
C.草地上开满了野花。 D.草地上开满五颜六色的野花。
9.下列句子中没有语病的一句是哪一项?( )
A.冬天的哈尔滨是个美丽的地方。 B.星期天,我打算准备到外婆家去玩。
C.这里漫山遍野到处都是杜鹃花。 D.听了老师的话,使我明白了一个道理。
10.下列句子中加点词意思完全不一样的句子是哪一项?( )
A.一枝枝盛放的红梅精神抖擞地立在雪地里。
B.春天来了原野上的小草显得特别有精神。
C.奶奶穿上新买的衣服,看上去格外有精神。
D.梅花坚强有骨气的精神一直激励着我们。
11.下列诗句中不是描写春天景色的一句诗是哪一项?( )
A.胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 D.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
12.下列句子中没有运用对比手法的一项是( )
A.白鹭孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
C.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
D.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
13.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A.我们每个人不都从这件事情中得到启示了吗?(设问)
B.珍珠鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(比喻)
C.小鸟在树上欢快地唱着歌。(拟人)
D.桂花盛开时,香飘十里。(夸张)
14.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.雷锋叔叔的精神是值得我们学习的榜样。
B.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!
C.我们要不断改善缺点,发挥优点,取得更好的成绩。
D.这故事真有意思,既有动人的情节,又有典型的人物。
15.给下列语序混乱的句子排列顺序,正确的一项是( )
①几天后,树叶一片片分开了,像绽开的花朵。②三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。③要是你在远处看,柳树就好像是一团淡绿色的雾。④几个星期后,柳树的枝叶就变成了深绿色的。⑤刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一起,像是一个个绿色的花骨朵儿。
A.②⑤①③④ B.②⑤①④③
C.②⑤④③① D.②⑤③④①
16.下列句子中使用的修辞手法不同于其他选项的是( )
A.野菊花不像腊梅那样高傲,它虽然不华丽,却有一种朴实的美。
B.当大雪纷飞,百花凋零之时,梅花却凌寒独立,傲然盛开。
C.四叶草代表幸福,康乃馨代表健康,我把四叶草送给朋友,把康乃馨送给妈妈。
D.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆,可爱多了。
17.与“它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。”表达方法相同的一项是( )
A.少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
B.白鹭色素的搭配,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
C.像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。
18.下列句子中,没有运用对比手法的一句是( )
A.虚心使人进步,骄傲使人落后。
B.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
C.你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
D.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
19.与“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法相同的一项是( )
A.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
B.整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
C.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
D.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
20.下列词语搭配有误的一项是( )
A.精巧的诗 细腻的绒毛 B.细小的情意 粉红的苍鹭
C.舒适的巢 深幽的丛林 D.优美的歌声 美好的境界
21.下列句子中加点词的意思与其他三项不同的是( )
A.天上的云,真是姿态万千,变化无常。
B.园林里的假山和水池,道旁的绿柳和鲜花,各有姿态,又相映成趣。
C.同学们个个斗志昂扬,以全新的姿态迎接新学期的到来。
D.各种姿态的牡丹花竞相开放,吸引了成千上万的游客前来观赏。
22.对“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”理解最准确的是( )
A.桂花一年四季都散发着迷人的香气。
B.桂花香味浓郁,即使花谢了,香味仍然存在。
C.桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。它的香气已不受季节的约束,香甜了四季,也香了人们的生活。
D.故乡种的花树太多了,全年都有花开放。
23.下列加点词运用不正确的一项是( )
A.珍珠鸟活泼娇小,性情温顺,美中不足的是个子太小了。
B.秋天,漫山遍野的桂花开了,真是香飘十里。
C.白鹭站在水中央,不动声色地盯着一条小鱼。
D.父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花。
24.下列诗句中,没有使用托物言志这一手法的选项是( )
A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间 。
B.居高声自远,非是藉秋风。
C.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤 。
D.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
25.下列是诗句中,有关朋友之间离别的一项是( )
A.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
B.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
26.下列诗句中和“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”所表达的情感相同的是( )
A.天门中断楚江开,碧水东流至此回。
B.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
C.劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
D.明月有情应识我,年年相见在他乡。
27.对“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”的理解不正确的一项是( )
A.作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触,写出了桂花香气的浓郁。
B.桂花一年四季都在盛开,浓郁的香气人们常年都能闻到。
C.说明桂花的香以各种形态,香甜了四季,也香甜了人们的生活。
D.这句话表达了作者对桂花的喜爱与赞美之情。
28.下列加点词语运用不恰当的一项是( )
A.他是一位出色的画家,每一幅作品真可谓是神气十足。
B.白鹭站在水田中央,不动声色地盯着一条小鱼。
C.郭沫若的《白鹭》 一文,生动地描绘出白鹭的美,全文充满了诗情画意。
D.台风“烟花”的到来,给人们带来了不可估量的巨大的损失。
29.“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”对这句话理解不准确的一句是( )
A.这句话写白鹭色素的配合很适宜。
B.这句话讲白鹭太常见了。
C.这句话让我们感受到白鹭的外形之美。
D.这句话写白鹭身段的大小很适宜。
30.给下列句子排序,最恰当的一项是( )
①窗外的竹子或青山,经窗子的框框望出去,就是一幅画。
②有了窗子,内外就发生了交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子,从不同的角度望出去,画中的景色也不相同。
A.③①②④ B.②①③④ C.③②①④ D.①②④③
参考答案:
1.D 2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.A 10.D
11.C 12.B 13.A 14.D 15.A 16.C 17.B 18.C 19.B 20.B
21.C 22.C 23.D 24.D 25.C 26.C 27.B 28.A 29.B 30.C
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