专题01 杠杆与滑轮【考点串讲PPT】(共31张PPT) -2023-2024学年九年级物理上学期期中考点大串讲（苏科版）

(共31张PPT)
专题01 杠杆与滑轮
苏科版
主讲老师：
20XX.XX.XX
单元复习
目录
01
02
03
方法模型归纳
巩固提升
知识清单
第一部分 知识清单
知识清单
知识清单
第二部分 方法模型归纳
一、杠杆
一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。
“硬棒” 是指在力的作用不发生形变。
1.支点：绕着转动的固定点（O）；
2.动力：使杠杆转动的力（F1）；
3.阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）；
O
F1
F2
4.动力臂：从支点到动力作用线的距离L1;
L1
5.阻力臂：从支点到阻力作用线的距离L2;
L2
力臂
从支点到力的作用线的距离，用l表示。
一、杠杆
画力臂的要求
从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。
（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线。
注意： 必要时要用虚线将力的作用线延长。
（1）先确定杠杆的支点O和动力、阻力的方向。
最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上字母l1或l２。
一、杠杆
【例1】关于杠杆，下列说法中正确的是（ ）。
A.杠杆一定是一根直的硬棒；
B.杠杆的支点一定在杠杆上，且在杠杆的中间位置；
C.力臂可能在杠杆上，也可能不在杠杆上；
D.从支点到动力作用点的距离叫动力臂
C
二、滑轮
使用时，轴固定不动(滑轮不随物体移动)的滑轮，叫定滑轮。
定滑轮
使用定滑轮不省力； 不省距离，可以改变力的方向。
定滑轮实质上是个等臂杠杆
可以改变力的方向是指：
拉力的方向与物体运动方向相反（或不同）。
物体运动方向
拉力方向
二、滑轮
动滑轮
货物上升时，滑轮（轴）随物体一起移动叫动滑轮。
使用动滑轮可以省力， 但不改变力的方向，且费距离。
O
G
l1
l2
F
O
G
l1
l2
F
动力作用在轮上，省力但费距离
动力作用在轴上，费力但省距离
F=
G+G动
2
F=
2G+G动
F
G动
G
G动
动滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆
二、滑轮
【例2】下列各图中利用了动滑轮的是（　　）。
D
二、滑轮
滑轮组
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。
甲
乙
二、滑轮
使用该滑轮组省力费距离。
图中的重物由三段绳子通过动滑轮吊着，若物体升高的距离为h时，则每段绳子都要缩短h，三段绳子缩短的距离都要被拉力拉走，所以拉力移动的距离为s=3h。
分析动滑轮受力可知，四个力平衡：F1+F2+F=G物
∵同一根绳子上的力相等：F1=F2=F
∴3F=G物
F
F1
F2
G
①
③
②
结 论
拉力：
拉力移动的距离：s=3h
一、绳的固定端连接动滑轮
一、力的关系
二、距离的关系
二、滑轮
使用该滑轮组省力费距离。
图中的重物由二段绳子通过动滑轮吊着，若物体升高的距离为h时，则每段绳子都要缩短h，所以拉力移动的距离为2h。
图中的重物由二段绳子通过动滑轮吊着，每段绳子都要承担物重，因为同一根绳子上的力相等，所以拉力的大小：
结 论
拉力：
拉力移动的距离：s=2h
二、绳的固定端连接定滑轮
一、力的关系
二、距离的关系
②
F
G
①
二、滑轮
三、滑轮组的连接规律
3段绳子承担
2段绳子承担
5段绳子承担
4段绳子承担
绳子的开始端挂在定滑轮上，物重由偶数段绳子承担。
绳子的开始端挂在动滑轮上，物重由奇数段绳子承担。
二、滑轮
【例3】如图所示，小明用一个滑轮组匀速提升重为200N的物体，物体在4s内上升2m，所用的拉力为125N，此过程中，绳子自由端移动的距离为___________m，拉力的功率是___________W，如果不计绳重和摩擦，动滑轮的重力为___________N。
4
125
50
第三部分 巩固提升
巩固提升
类型1:杠杆五要素
ACD
如图所示的情景展示了物理世界的平衡之美。用细线将铁锤悬挂在光滑的尺子上，锤柄末端紧贴尺面，尺子一端置于水平桌面边缘O点处，整个装置恰好处于平衡状态。若尺面水平且不计尺子和细线所受重力，下列说法正确的是（　 　）。
A．尺子可以视为能绕O点转动的杠杆；
B．细线对铁锤的拉力与铁锤所受重力是一对平衡力；
C．细线对尺子的拉力大于锤柄末端对尺子的作用力；
D．尺子与铁锤组成的整体，其重心在O点的正下方
巩固提升
类型2:力臂作图
画出图中羊角锤所受力F的力臂L。
巩固提升
类型3:最小力作图
如图所示，轻质杠杆的A点挂一个重物G，绳的拉力为F2，O为杠杆的支点。请在杠杆B端画出最小的动力F1并画出其力臂l1，使杠杆在图中位置平衡。
巩固提升
类型4:探究杠杆平衡条件
如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向_______（左/右）调节，使杠杆在不挂钩码时在水平位置平衡；
左
巩固提升
类型4:探究杠杆平衡条件
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：_________（用字母表示）。他这样得出的结论_________（合理/不合理）；原因是：_________________；
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是：_____________。
F1l1＝F2l2
不合理
实验次数太少，得出的结论不具有普遍性
杠杆本身受到重力
巩固提升
类型5:杠杆动态平衡分析
B
如图所示，为一可绕O点转动的杠杆，在A端通过绳作用一竖直向下的拉力F使杠杆平衡，此时AB部分水平，保持重物静止不动，而使绳绕A点从图示位置沿图中的虚线转动，则（　　）。
A．逆时针转，F先变小后变大 B．顺时针转，F先变小后变大
C．逆时针转，F先变大后变小 D．顺时针转，F先变大后变小
巩固提升
类型6:杠杆的分类
C
学校举行升旗仪式时，旗杆上端的滑轮相当于一个杠杆，下列工具和它是同一类的是（　　）。
巩固提升
A
如图所示，滑轮______（选填“A”或“B”）可以看作等臂杠杆；若物体的重力均为30N且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F1的大小为______N，使用B滑轮______（选填“能”“不能”）省功。
类型7:识别定滑轮和动滑轮
30
不能
巩固提升
A
类型8:理想状态下滑轮组的计算
在图示的装置中，已知重物G1=500N牛，重物G2=1200N牛，在摩擦和动滑轮重力均不考虑的情况下，使重物G1保持平衡的拉力F应等于（ ）。
A．500牛 B．600牛 C．1200牛 D．250牛
巩固提升
B
类型9:非理想状态下滑轮组的计算
如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60N，G2＝38N，甲乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重力为（　　）。
A．3N B．6N C．11N D．22N
巩固提升
D
类型10:水平方向滑轮组的计算
用水平力F1拉动如图所示装置，使木板A在粗糙水平面上向右匀速运动，物块B在木板A上表面相对地面静止，连接B与竖直墙壁之间的水平绳的拉力大小为F2。不计滑轮重和绳重，滑轮轴光滑。则F1与F2的大小关系是（　　）。
A．F1＝F2 B．F2＜F1＜2F2 C．F1＝2F2 D．F1＞2F2
巩固提升
类型11:滑轮组的绕绳
如图所示，在图中画出最省力的绕绳方法。
THANKS
THANKS
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