8 世说新语二则 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
1.了解有关《世说新语》的文学常识，积累常见的文言词语，疏通文句，理解文意，背诵短文。
2.重视朗读，注意语气节奏的变化，提高阅读文言文的能力，培养多角度分析问题的能力。
上课前，先请同学们对出“门对千竿竹、门对千竿竹短、门对千竿竹短无”的下联。
对出下联：“家藏万卷书、家藏万卷书长、家藏万卷书长有”。
这三副对联都是一个名叫解缙的“神童”对的。他家与曹尚书家的竹园相对，于是他便在自己家的门上贴了一副对联：门对千竿竹；家藏万卷书。曹尚书见了很不愉快，心想：我家的竹园景色哪能让他借用呢？于是，他就命令人把竹子砍去一截。解缙见了，就在对联下面各添一字：门对千竿竹短；家藏万卷书长。曹尚书更加生气，马上命令人把竹子全部砍光。解缙见后又在对联下面各加一字：门对千竿竹短无；家藏万卷书长有。这一次，曹尚书无计可施了，不得不佩服解缙确有才华。
今天我们就随着刘义庆再认识一位聪颖机智的少年儿童。
1.初读课文，读准字音。
谢太傅( )　　　 雪骤( )　　 差可拟( )( )
柳絮( ) 无奕( ) 谢道韫( )
fù
zhòu
chā
nǐ
xù
yì
yùn
内集：
儿女：
文义：
俄而：
何所似：
差可拟：
2.疏通文意，明白词义。
把家里人聚集在一起。
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
文章的义理。
不久，一会儿。
像什么。
大体可以相比。
编者简介
刘义庆(403年－444年)，彭城郡(今江苏铜山)人，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
文学积累
《世说新语》又称《世说》《世说新书》，卷帙门类亦有不同。因为汉代刘向曾著《世说》(原书亡佚)，后人将此书与刘向所著相别，故又名《世说新书》，大约宋代以后才改称。《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类(先分上，中，下三卷)，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。其内容主要是记载汉末到东晋士大夫的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。此书中相当多的篇幅是杂采众书而成。如《规箴》《贤媛》等篇所载个别西汉人物的故事，采自《史记》和《汉书》。其他部分也多采自于前人的记载。
感知与探究
1.文章开头一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”包含了哪些信息？
这句话交代了咏雪的背景，包括时间(寒雪日)、地点(家里)、主要人物(谢太傅和小辈们)、事件(讲论文义)。
雪下得急了，谢太傅高兴地问孩子们：“白雪纷纷何所似？”出题时很高兴。
3.两个晚辈分别给出了什么答案？两个答案可以调换下顺序吗？胡儿对自己的答案有把握吗？谢道韫对自己的答案有信心吗？从哪个词可以看出来？
谢朗的答案是“撒盐空中差可拟”，谢道韫的答案是“未若柳絮因风起”。
两个答案不能换，因为是谢朗先说的，说明他思维敏捷，想得快，但同时他对自己的答案不太有把握，从“差可拟”可以感觉出来，这也说明他是很谦虚的。
谢道韫思考之后给出答案，她对自己的答案很有信心，从“未若”这个词可以看出来。
4.谢太傅听了两个孩子的答案后是怎么评价的？他为什么十分开心地大笑？你觉得本书的编者更欣赏谁的答案？从哪里可以看出来？
谢太傅听完后并没有直接评价，他的反应是“公大笑乐”，他大笑的原因可能有这几种情况：一、他觉得两个孩子聪慧机敏，答得都很好。二、谢道韫的答案尤其出色，他十分开心。三、他笑谢朗的比喻太直白，乐谢道韫聪慧有才学。没有直接说谁好谁不好，两个孩子都能受到鼓励。编者应该更欣赏谢道韫的答案，文末补充交代了谢道韫的身份，便是个极大的暗示，也说明编者对谢道韫才气的赞赏。
5.他们这个大家庭有怎样的氛围？(提示：“寒雪”“内集”“讲论文义”“欣然”“大笑”等词语)
温暖、融洽、轻松、欢快、其乐融融的家庭气氛，充满了书香雅趣。
体验与反思
1.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比喻白雪纷纷，你觉得哪个更好？为什么？
2.你还知道哪些描写雪的诗句？(要求学生积累下列诗句)
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。通过谢家子弟咏雪一事，表现了谢家小辈的文学才华和聪明机智。
第二课时 陈太丘与友期行
“诚信相伴，一生无悔。”诚信是中华民族的传统美德，我们做人一定要以天地为心、以真诚为骨。今天，我们讲一个与“诚信”有关的故事。
1.初读课文，读准字音。
友人惭（ ） 太丘舍去（ ） 非人哉（ ）
cán
shě
zāi
2.古今异义。
(1)去 ( )
(2)委 ( )
(3)顾 ( )
古义：离开。今义：往、到。
古义：舍弃。今义：委屈、委托。
古义：回头看。今义：照顾。
3.词类活用。
友人惭：
意动用法，感到惭愧
4.文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？
“君”是对别人的尊称。
“家君”“家父”，谦辞，是对人称自己的父亲。
感知与探究
1.元方是从哪几个方面反驳他父亲的友人的？
元方是从信用(日中不至)和礼貌(对子骂父)两个方面反驳他父亲的友人的。
(1)君与家君期日中，日中不至，则是无信——机智、诚信
(2)对子骂父，则是无礼——聪颖、懂礼貌
(3)元方入门不顾——倔强、正直
3.友人是个怎样的人？
4.元方“入门不顾”是否失礼？
(1)他相约误时，对子骂父，是个无信无礼的人；
(2)最后道歉，是个知错能改的人。
(参考1)客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。对粗俗的客人“入门不顾”，表现他倔强、正直的性格。
(参考2)认为客人已经认错了，就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这也算无礼。
《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方年纪虽小却明白事理‘落落大方的优秀品质。同时从另一侧面告诫人们，办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友。
初学文言文，应该把重点放在实词的理解和积累上。
1.注意古今异义词，如“儿女”“去”。
2.注意现代文汉语仍在使用的意思，如“雪骤”的“骤”，现在还会常常用到“狂风骤雨”，这二者意思相同。
3.多用比较法、联系法学习文言实词，如“舍去”和“相委而去”意思相近。
布置作业
1.整理本课重点字词的含义。
2.快速背诵短文，并默写。