9 从百草园到三味书屋 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
1.积累字词；了解作者及其笔下多彩的童年生活。
2.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
3.学习热爱大自然，追求新知识的精神。
童年是一首歌，节奏活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿；童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧。(学生回答)下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣。
新课导入
záo
qí
cuán
líng
shèn
máo
suǐ
jì
tuì
jué
rú
dòu
kuī
shān
shòu
shú
shuài
shāi
bǐ
xiù
xī bó
tì tǎng
liǎn
ǎo
pǒ
dǐng
hǎn
zhé
shé
zhē
cuán
zǎn
2．根据下列意思，写出课文中相关的词语。
(1)稀少。( )
(2)本义是锅里的水烧开了，发出响声。文中形容人声喧闹。( )
(3)老成博学的读书人。( )
人迹罕至
人声鼎沸
宿儒
作者简介
鲁迅(1881－1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，浙江绍兴人，出身于封建家庭，青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。鲁迅原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。毛泽东评价鲁迅为“伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家，是中国文化革命的主将、中华的精神的发扬人”。鲁迅是20世纪中国的主要作家，是中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一，是新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者之一。鲁迅一生的著作包括杂文、短篇小说、论文、散文、翻译近1 000万字，代表作有杂文集《且介亭杂文》《热风》《坟》，小说集《彷徨》《呐喊》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
写作背景
《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，发表时加的副标题为《旧事重提之六》，后来鲁迅先生把《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集中。“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回忆往事，写成文章。
感知与交流
1.从文章题目中，你可以获得哪些信息？
表明作者记叙的是一段经历(从……到……)，点明了写的两个场景(百草园、三味书屋)。
2.找出写百草园和三味书屋两个部分的起止句和过渡段。
第1～8段回忆百草园的有趣生活，第9段是过渡段，第10～24段回忆在三味书屋的读书经历。
3.课文一、二部分之间的关系如何？
百草园和三味书屋的前后描写没有形成对照，他们在叙述格调上是浑然一体的，都是为了表现对儿童时代生活的回忆和留念。
4.文章表现了怎样的主题？
本文通过对百草园及三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求及天真、幼稚、欢乐的心理。
课堂小结
写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。写三味书屋，作者重点选取行礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书三个片段，再现了幼年学习生活的若干侧面，从中可以看出私塾教育的陈腐枯燥。
提起鲁迅，人们常常会想到他那严肃、庄重的形象。但是本课却给我们呈现了另外一道风景。课文中运用了很多景物描写、讲故事等方法，让我们深入探究一下吧。
合作与探究
1.百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，使景物描写清楚传神的？
a.写景顺序清楚(先概说：静物、动物。后细说：动物、静物)；b.写景既抓住景物特点，又符合儿童心理；c.形声色味俱全，春夏秋冬皆备。
2.找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用。
“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词，准确地描绘出捕鸟的全过程，表现出孩子们兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣。
3.文章写美女蛇的故事有什么作用？
美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了其作为儿童乐园的情趣。
4.文章从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？
5.作者选取了哪几个片段，真实而生动地再现私塾教育，其中流露出作者怎样的思想感情？
选取了三个片段，真实地再现了私塾教育中对提问“怪哉”虫一事的态度，从中可以看出私塾教学内容的陈腐落后；到书屋后面小园去玩，寻找读书以外的乐趣的片段，反衬出私塾教学生活的单调；偷着做游戏、画画儿，进一步表现出私塾教育的枯燥，作者借此表达了对束缚儿童身心发展的私塾教育的不满，及对大自然的热爱，对知识的追求和天真、幼稚、欢乐的心理。
私塾教育给你留下了怎样的印象？你如何评价私塾教育？你满意现代的学校教育吗？
体验与反思
课堂小结
如果说人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符。我们学习本文，不仅从鲁迅的回忆中感受了童真的美好，还可以学到作者高妙的写景叙事的技巧。
素养提升
本课是本单元的第一篇课文，在教学中，既要注意培养学生默读的能力，还要引导学生学习鲁迅作品的写作特色，体会其深刻的思想内涵和情感，从中获得有益的启示。
1．通过默读从整体上把握课文。
2．把握文章的基本结构。标题点明全文写了两个地方，即百草园和三味书屋。
3．精读课文的重要语段，学习鲁迅细致入微的观察力。
4．深入体会作者的情感，把握文章的主题。
布置作业
结合自身经历与体验，仿照本文结构，以“从……到……”为题，写两个生活片段。