13 植树的牧羊人 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
13　植树的牧羊人
1．了解作者，疏通重点词汇，积累语言。
2．默读课文，掌握文章内容，通过关键词句把握牧羊人的人物形象，理解牧羊人的品格。
3．感知课文，探究课文写作手法。
4．理解牧羊人奇迹的意义，树立环保意识。
一、新课导入
一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了流着奶和蜜的田园，今天，让我们走进《植树的牧羊人》，看看是什么精神在支撑着他。
kāng kǎi
xūn
hé
xū
tān
chuō
jǔ
peng
chóu
xiào
páo
2．根据下列意思，写出课文中的相关词语。
(1)干枯，没有水。( )
(2)建筑物或堆积物倒下来。( )
(3)培养使有成就。( )
(4)(老人)身体健壮。( )
(5)散步，闲走。( )
(6)不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。( )
(7)追究底细；寻根究底。( )
干涸
坍塌
造就
硬朗
溜达
不毛之地
刨根问底
3．作者简介
让·乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇，家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20～24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平的信念。作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
三、感知与探究
(一)整体感知
1．请用简要的语言概括文章内容。
文章讲述了“我”数次拜访并见证一个失去妻儿的老人艾力泽·布菲在贫瘠的普罗旺斯高地数十年如一日地种植，使贫瘠无生气的荒原变成绿洲的故事。
2．“我”三次拜访牧羊人，牧羊人的活动是什么？每次拜访时环境有何变化？
层次内容 牧羊人的活动 环境的景象
一访牧羊人(1913年)
二访牧羊人(时隔6年)
三访牧羊人(1945年6月)
为“我”打水，拣橡子，种橡树
荒野无际，泉眼干涸，房屋倒塌
改养蜜蜂，一直在种树
橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水
无
建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活
(二)写法探究
1．对比手法。
对比主要表现在“我”与牧羊人三次见面时所见到的高原上的巨大变化。由寸草不生、奇旱无比、荒无人烟到绿树成荫、溪水潺潺、生机勃勃的对比，不难看出老人的巨大贡献，突出了牧羊人顽强的意志、坚韧不拔的毅力和默默无闻、无私奉献的精神。
2．首尾呼应，结构严谨。
本文采用“总—分—总”的结构，首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。中间一部分是本文重点，详细介绍了“我”与牧羊人三次见面的见闻和感受，突出了牧羊人伟大的形象。
心存善念
幸福他人
荒漠变绿
六、作业布置
生活中直面不幸、勇敢超越、实现人生价值的牧羊人又何止一个人呢？请你再找找身边“植树的牧羊人”的事迹，并为他写一段颁奖词。