2023-2024 学年度高一年级第一次月考试卷
（语文）
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上
无效。
3.本试卷主要考试内容：高中部编必修上册第一、二单元和初中部分内容。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成下面 1-5 小题。
距离墨西哥奇瓦瓦州东南 80 千米的沙漠里，有一条寸草不生的山脉，名叫奈卡山脉。2000 年，几位矿工
在山底错综复杂的地下洞穴中作业时，一个奇异的世界豁然展现在他们眼前。这个空间大概 9米宽，将近 30
米长，洞顶、四壁、地面，都排布着光滑透亮的石膏晶体。这些晶体可不是我们通常理解的用在项链上的小水
晶，而是像山一样大，人都能往上爬。
2009 年，科学家柯蒂斯·萨特尔到访水晶洞。他和同事从洞穴的水洼里舀了一些水，带回实验室分析。如
果你知道萨特尔的研究领域，一定会觉得他去分析洞里的水简直是莫名其妙。萨特尔研究的是病毒。水晶洞里
从来也没有人，又不会感染什么病毒，事实上，洞里甚至连一条鱼也找不到。这个神奇的洞穴在几千万年间一
直与世隔绝，仿佛是生物圈外一个独立的存在。然而，萨特尔的确不虚此行。他把从水晶洞里带回的水放在显
微镜下，大片大片的病毒展现在他眼前，每滴水里都足有 2 亿个病毒。
病毒世界向科学家打开了大门。从深深的地下，到撒哈拉沙漠的沙里，再到南极冰盖之下 1 英里深藏的湖
水中——新发现的病毒无处不在，数量之巨令科学家根本来不及逐一仔细研究。病毒学还是一门非常年轻的学
科。几千年来，我们对病毒的全部了解只是它们会让人得病，甚至取人性命。而直到现在，我们尽管看到了病
毒对人的影响，却不知道它们是如何做到的。
连“病毒”这个词也是自相矛盾的。它承自罗马帝国，当时的意思是蛇的毒液或者人的精液。这一个词被
赋予了“毁灭”和“创造”两层意思。经历几个世纪，“病毒”这个词逐渐呈现出另一层含义，它可以指代任
何有传染性的物质，比如伤口流出的脓液，或者能神秘地通过空气传播的物质。有的“病毒”甚至能渗透进纸
张内部，只要用手指头摸下就会染病。
直到 19 世纪晚期，“病毒”这个词才比较接近我们现在采用的意思，而这一转变还要归功于一次农业的大
灾难。荷兰的烟草农场上的作物遭到一种疾病洗劫，它们在曾经鲜活的叶片上留下一片片死去的组织，所有植
株的发育都受到影响，农场收成全无。可怜的荷兰农民向年轻的农业化学家阿道夫·迈耶求助。迈耶仔细研究
了这场大灾难，他把摧毁烟草农场的疾病称为烟草花叶病。迈耶取了一些染病植株的汁液，放在实验室里培养，
结果真的长出一些细菌菌落来。这些菌落越长越大，到最后迈耶可以不借助显微设备直接看到它们。迈耶用这
些生病组织培养出细菌，把它们涂抹到健康植株上，并没有让健康植株出现相同的症状，他只好作罢。病毒世
界继续沉寂。
几年后，另一位名叫马丁努斯·拜耶林克的荷兰科学家从迈耶止步的地方再次启动了病原体寻找之旅。拜
耶林克把新染病的植株再次磨碎，汁液过滤，得到的液体能继续感染更多的健康植祩。在染病植株的研磨液里
一定有什么比细菌还小的东西，它们能自我复制，能传染疾病。1898 年，拜耶林克把它们称为“有传染性的活
液”。
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拜耶林克将他的“有传染性的活液”里的神奇物质称为病毒，这是它第一次以我们如今熟悉的意义被使用。
但当时的科学家对病毒到底是什么仍然各执一词。有些人认为，病毒仅仅是一些化学物质。还有一些科学家认
为病毒是长在细胞里面的寄生生物。关于病毒的一切都争议巨大，科学家甚至对这些病毒究竟有无生命都未能
达成共识。1923 年，英国病毒学家弗雷德里克·特沃特甚至宣称：“人类无法确定病毒的本质。”
在随后的数十年里，病毒学家继续深入地“拆解”病毒，希望全面了解它们的分子构成。科学家发现，病
毒通常比细胞简单得多。尽管病毒的遗传信息量非常小，但它们仍然可以通过劫持其他生命体来自我复制，把
它变成帮自己复制的“代工厂”。一粒小小的病毒进入一个细胞，一天之内，就有可能产出上千个病毒。
20 世纪 50 年代，病毒学家已经掌握了关于病毒的基本信息，但他们远远没有满足，毕竟我们连病毒是通
过哪些途径让人得病的都还没搞清楚。为什么有的病毒会致命，但另一些却相对无害？病毒如何攻克宿主的防
御系统，他们怎么能演化得比地球上任何别的物种都快……对这些问题，当时科学家都还没有思路。在那个时
候，他们还不知道一种日后会被命名为 HIV 的病毒，已经从黑猩猩和大猩猩蔓延到我们人类身上，而三十年后，
这种病毒会变成人类历史上最凶残的杀手之一。病毒学家还无法想象地球上存在的病毒数量之巨，他们更猜不
到，地球上生命的基因多样性，很大一部分就蕴藏在病毒之中。他们不知道，我们呼吸的氧气很大一部分是在
病毒的帮助下生产出来的，连我们所在的这颗星球的温度，都和病毒的活动息息相关。他们当然想象不到，人
类基因组的一部分就来自感染了我们远古祖先的上千种病毒，甚至今天地球上的生命，都可能是在四十亿年前
从病毒起源的。
如今的科学家都知道这些事了，更准确地说，他们都听过这些说法。他们认识到，从遥远的水晶洞到我们
人类身体内部，地球就是一颗病毒星球。
（摘编自[美]卡尔·齐默《病毒星球》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．水晶洞中没有其他生物的存在，却有大量的病毒，说明病毒有很强的存活能力。
B．“有传染性的活液”使人们对植物体内的病毒有了最初的认识，但病毒的传染性并不适用于动物。
C．人类的很多疾病都与病毒有关，因此对于人类而言，病毒只能是一种危险的存在。
D．尽管目前病毒学的研究取得了很大的进步，但仍旧有许多问题困扰着人类，研究还需深入。
2．下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．开篇通过写对水晶洞中“病毒”的发现，说明“病毒”能在相对密闭的空间长期存在，增加了“病毒”的神
秘色彩引起读者阅读兴趣。
B．文章列举了不同历史阶段人们对“病毒”一词的不同理解和相关阐释，这与人类对病毒的认识逐步深入的发
展过程相符合。
C．文章详细地叙述了迈耶和拜耶林克对“烟草花叶病”中病毒的研究，而对之后的病毒研究历程简要概括，详
略得当。
D．本文以时间为序，以通俗易懂的语言简要介绍了病毒的研究过程，阐明了病毒对于人类乃至整个地球生命生
存和发展的积极意义。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．新型冠状病毒可通过飞沫、空气、接触等多种方式传播，因此在疫情期间养成戴口罩、勤洗手等习惯能有效
阻隔病毒传播。
B．流感病毒进入人体内，会破坏体内原有的细胞组织，并以惊人的速度进行自我复制，使人体出现咳嗽、发烧
等呼吸系统病变。
C．HIV 病毒从猩猩蔓延到人类身上，这种跨物种的病毒传播告诫人们，获取野生动物性食物后必须进行病毒检
测，这有别于人工饲养的动物性食物。
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D．烟草花叶病毒可通过汁液传播，将染病植株的汁液涂抹在健康植株上，甚至是叶片间的互相摩擦都可能使病
毒通过轻微的伤口传播。
4．请结合材料内容，给“病毒”下一个简要定义。（3 分）
5．请结合本文所叙述的对于病毒的发现与研究过程，为人类探索未知世界提出三条合理化建议。（5 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面 6-9 小题。
文本一：
百合花（节选）
茹志鹃
一九四六年的中秋。
我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长
最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉
花。满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。
我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他说的什
么我没大听清。好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。
我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，
通讯员从对面走来，两手却是空空的。
“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”
“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房
门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑儿，
露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘
翘的挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原
来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：
“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步
还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面
笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，
是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。
又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上，一个上了年纪的担架员，大
概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一下子扑在冒
烟的手榴弹上……”
只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现
已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们……”
那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁
知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我
们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新
媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身
子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和
医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针
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了。”新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下
去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过
被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：
“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶
莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。
文本二：
笨花（节选）
铁凝
又是一个月亮先升起的黄昏。日本人来兆州后，笨花人不再注意这么好的月亮，这么好的黄昏了。黄昏里
只剩下了一个鸡蛋换葱的，有消息说日本人进村先杀鸡，笨花人就觉着，把鸡让给日本人，就不如自己先吃了。
那个鸡蛋换葱的换不来鸡蛋，吆喝一阵，也走了。月光里只剩下几个牲口在街里咣当咣当地打滚儿，显得格外
寂寥。
在寂寥的黄昏中，有人敲向家的门。走动儿来了，带着一个背粪筐的红脸大汉。来人不用走动儿介绍，倒
自己介绍了自己：他叫尹率真。他先分析了目前的抗日形势，说：“日本人现在按兵不动，只让各村建立适应
他们的政权称作‘维持会’。可我们要抓住这个时机，把这个维持会利用起来，这就要有合适的人出面和日本
人周旋，主动权要掌握在我们手里。”
向文成说：“有了。正有一个人等着这个差事哩。”
少时，走动儿领来了瞎话。瞎话叼着短烟袋站在众人面前，他看见眼前站着熟人向文成，还站着个生人，
他不惊奇，也不寒暄。
还是尹率真先说了话，他口气温和地对瞎话说：“这一定就是……”
“这就是我瞎话叔。”向文成说。
这时瞎话突然发话了：“你们找谁？”他问众人，眼里故意闪烁着几分疑惑。
“找瞎话叔呀。”向文成说。
“你们可找错了。”瞎话说，脸上是一本正经和严肃。
一时间众人对瞎话的话不解其意，不免互相对望起来。只有向文成笑了，说：“这就对了。”
尹率真问道：“‘对了’该作何解释？”
向文成说：“你们想，瞎话叔要是说咱们找对了，不就变成实话了吗？只有说找错了才是瞎话。也算是出
口成章吧。”
接着向文成才把尹率真正式介绍给瞎话，瞎话才一扫刚才的“严肃”，露出一脸惊喜。
于是瞎话就支应起了日本人。
一天，笨花人又接到日本人来笨花的消息，这次是为突袭后方医院而来。笨花人跟随后方医院转移时，瞎
话要求留下。向文成对瞎话说：“这次日本人进村不同往常，是冲着后方医院来的，况且还收留了一个日本兵，
所以我看这次日本人是来者不善。”瞎话说：“要不就说我得留下呢。村里有个人支应，总比没有人支应强。”
向文成想了想，认为瞎话留下虽有风险，但拖住日本人，对转移出村的笨花人总会有好处。
日本人进了村子，在空荡的笨花村里挨家搜索。
瞎话突然出现在街上。他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走。几个日本兵发现了他，
端着带刺刀的三八枪向他走过去。瞎话站下，对日本兵笑着说：“你们来了，怎么不早说一声儿，维持会正等
着支应大日本皇军呢。”日本人就愿意听见“大日本皇军”这几个字，他们放下了枪，有人还认出了瞎话，知
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道他是这村维持会的人，就带他去见仓本。
仓本正在向家大西屋寻找后方医院的痕迹。瞎话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本的眼睛，就抢先站
到仓本身后说：“你是在找医院吧？昨天还在哩，就在这大西屋。现在走了，唉！”瞎话说完，还惋惜地叹了
口气。
仓本转过身问瞎话医院去了哪里。瞎话说去了东边。仓本知道东边是指什么地方，再看看空荡荡的大西屋，
也不再向瞎话多问什么，当即命令日本兵点火烧大西屋，谷草垛也连带着起了火，烟火笼罩了半个村子。
“那个日本兵呢？”
“走了。”
“到哪里去了？”
“往西去了。”
西边是什么意思？”
“西边有个火车站叫元氏。那个日本兵说，他要从元氏上火车回家。”
仓本听出了瞎话的瞎话。近来，八路军的“破路”运动开始后，京汉线早已断了交通，元氏车站早就不通
火车了。
仓本冷笑着，就去摸腰里的战刀。
瞎话看见仓本摸刀并不意外，今天也许他等的就是这一刀。他面向仓本站定，竭力把自己那弯曲的脊背直
起来，还自己动手扒开了自己的衣服领子。瞎话这带有挑衅性的动作更激怒了仓本，仓本举起刀来高喊着：“瞎
话的干活！”
瞎话对着仓本笑了笑，心想，就是瞎话的干活。现在不说，还待何时？他将衣服领子扒得更开，不知怎么
的，这时他突然想起了向文成讲过的一个聊斋故事，那故事叫《好快刀》，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头
时，当他那被砍下的头滚出好远后，那头竟又回过脸向刽子手高喊一声“好快刀！”瞎话不知自己的头被砍下
后，能不能滚好远，能不能喊一声“好快刀”。他盼着他的头能够喊出……
日本人把空空的笨花村糟践够了，走了。笨花人又回到笨花。他们在茂盛店看见瞎话的尸体，他的头离开
身子很远，短胡子被血染成紫红。他大睁着眼，张着嘴。向文成看着瞎话的头，也想起了那个聊斋故事。他只
觉得瞎话是开口喊过“好快刀”的，那喊便是对日本人最大的蔑视。
有村人把瞎话的头抱过来，在脖腔上对接好。茂盛从店里卷出一领炕席，他们给瞎话入了殓。向文成和甘
子明商量要为瞎话立碑，碑上总不能写“向瞎话之墓”吧。“瞎话”是他的绰号，只是人们早已忘记了他的大
名。甘子明就对向文成说：“来，咱俩也借此考验一下各自对瞎话人品的评价。咱们每个人在手心里写一个字”。
两人的字都写出来了，互相一亮，两人写的都是个“实”字。向瞎话，号老实。
（有删改）
注：笨花是本土棉花。
6．下列对文本一相关内容的理解，不．正．确．的一项是（ ）（3分）
A．小说开头“一九四六年的中秋”强调故事发生在万家团圆的中秋时刻，与小通讯员在这一天牺牲形成反差，
凸显战争的残酷。
B．新媳妇一开始不肯借被子的原因很多，其一是因为这条全新的被子是她唯一的嫁妆，其二也可能是因为借被
子的通讯员不善言辞。
C．“你去借吧！……老百姓死封建。……”表达通讯员因向新媳妇没借到被子而不满。
D．“那个担架员负罪地说道”，“负罪”一词，表现了担架员悲痛、自责的心理，因为是他和其他担架员的过
失，造成了战友的牺牲。
7．下列对本文二艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
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A．小说开篇，作者以简朴、温润的笔触为我们刻画了一幅宁静、祥和的乡村图景，以小见大，反映了当时农村
真实的生活状态。
B．小说以“笨花”为标题，一语双关。既指出了故事发生的地点——笨花村，也暗指村民小们身上呈现的善良、
纯朴的乡土人情。
C．小说完整地讲述了瞎话从被选任维持会长到与日本人周旋最后被杀死的故事，情节安排详略得当，波澜起伏，
故事引人入胜。
D．小说主人公说瞎话已成自然，没有任何斧凿之痕，只有这样的人才能更好地与敌人周旋，这也是瞎话被选为
维持会长的重要原因。
8．文本一中画横线的地方都出现了“破洞”这一细节描写，请结合文本简要赏析。（6 分）
9．请结合文本二的内容，分析作者是如何塑造瞎话这一人物形象的。（6 分）
二、诗词阅读（38 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面 10-14 小题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指
不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕．圣贤之
道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先．达．执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降
辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不
能动，媵．人．持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠
缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若．神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕．艳意。以中有足乐者，
不知口体之奉不若．人也。盖余之勤且艰若此。
（宋濂;《送东阳马生序》）
10.文中画横线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
或 A 遇 B 其 C 叱 D 咄 E 色 F 愈 G 恭 H 礼 I 愈 J 至 K 不 L 敢 M 出 N 一 O 言 P 以 Q 复
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “益慕圣贤之道”和“略无慕艳意 ”中“慕”的含义相同。
B. 先达：古代指德行高、学问深的知名先辈。
C. 媵人：古时指的是陪送出嫁的人，文中指服役的人。
D.“烨然若神人”和“不知口体之奉不若人也”中“若”的含义不同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“骼无慕艳意’、“不知知体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中-心向学的精神。
B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一一个道理:精神上的富足，能够够战胜物质上的贫困。
13.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
14.宋濂身上有哪些值得我们学习的地方 请结合文本简要说明。（3 分）
（二）诗歌阅读（本题共 3 小题，12 分）
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阅读下面一首现代诗歌，完成下面 15-17 小题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
15.下列有关词的文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．《沁园春 长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是
标题，揭示了有关内容。
B．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它兴起于隋唐，盛
于宋。
C．古人按字数把词分为小令（58 字以内）、中调（59—90 字）和长调（91 字以上），无论字数多少，都分为
上下两阕。
D．古人按风格把词基本分为豪放派和婉约派，代表作家分别为辛弃疾和柳永等。
16.下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．词的前三句写出了特定的氛围（寒秋）、眼前的景物（湘江），还写出了欣赏秋景的立足点（橘子洲头）和
词人“独立”的高大形象。
B．上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情烘托了
背景，铺垫了气氛。
C．“怅寥廓”抒发了词人的情怀，“问苍茫大地”蕴含着词人的忧思和责任，这两句都运用了拟人手法。“谁
主沉浮”暗含以身许国之志。
D．一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
17.上阕中词人是通过怎样的视角来描绘眼前这大好的“湘江秋景图”的？（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
18. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）第十九届亚洲运动会在杭州盛大举行，钱塘百姓喜迎世界各国领导人和运动员，《论语》 中有一句话可
以表达这种喜悦之情：“___________________ ,___________________”。
（2）敬爱的袁隆平院士在去世前仍心系中国的水稻事业，体现了他热爱并献身于农业科研的可贵品质，我们可
以借用李商隐《无题》中“___________________ ,___________________”两句来赞美袁隆平院士的这种无私
奉献精神。
（3）)我们不要满足于眼前的成绩，而要放眼未来,要有“____________ ,___________”的豪情，去实现我们
远大的理想。(用杜甫诗句填空)
三、语言知识与运用。（17 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成下面各题。
张秉贵老人曾获得了“全国劳动模范”的称号。劳模之所以赢得大家的尊重，最难能可贵的不仅仅是奉献
精神，更是工匠精神。“工匠精神”是古朴词汇，今年它首次出现在政府工作报告中，令人________。所谓“工
匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢、________的精神。一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和
民族，必然少一些浮躁，多一些纯粹；少一些投机取巧，多一些脚踏实地；少一些________，多一些专注持久；
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少一些粗制滥造，多一些优品精品。今年全国两会期间，有部分代表委员认为，中国企业丢失“工匠精神”，
主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁，很多人追求的
是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是脚踏实地和精益求精。企业家们认为，在粗放式发展的市场环
境中，形成了一种对贪大求全生产规模的崇拜。没有人坚守追求完美的工匠精神，都在想方设法实现利益最大
化。中国在从制造大国迈向制造强国的道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”( )。
19.请在文中划横线处填入恰当的成语。(3 分)
20.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(5 分)
21.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )(3 分)
A.是全社会都必须补齐的“短板”
B.这一“短板”是全社会都必须补齐的
C.是必须补齐的全社会的“短板”
D.这一全社会的“短板”是必须补齐的
（二）语言文字应用Ⅱ（本题共 1 小题，6 分）
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度 ① ，
还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖(果糖，葡萄糖）、双糖(蔗
糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中 ② ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜
味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。
水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是
③ 。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。
23.阅读下面的材料，按要求作文。（60 分）
毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》
化用“蜡烛”这一古典意象，写出了青春时期的困惑，赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。《峨
日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了勃发的青春和强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”
遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的心理波澜，折射出山村生活的新变化。
学校拟举行部编新教材读书会，主题为“青春情怀”，围绕上述材料展开讨论。结合课本内容和自身经历，
谈谈你心目中青春如何度过。请结合你的感受和思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
第 8 页
{#{QQABKYIQogioABJAAQhCQwWiCAAQkACACAoGABAAoAAAgAFABAA=}#}2023-2024 学年度高一年级第一次月考答案
（语文）
1 2 3 6 7 10 11 12 15 16 21
D D C D A EHK A B C C A
1.【解析】A.“说明病毒有很强的存活能力”于文无据，文章只是说水晶洞中有
大量病毒，无法推出病毒有很强的存货能力这一结论。B.“病毒的传染性并不适
用于动物”错误，根据文章内容可知，病毒通过劫持其他生命体进行自我复制，
对于动物而言同样具有传染性。C.“病毒只能是一种危险的存在”错误，根据原
文第 10 段“地球上生命的基因多样性，很大一部分就蕴藏在病毒之中……甚至
今天地球上的生命，都可能是在四十亿年前从病毒起源的”，可知，有些病毒对
人类是有益的。故选 D。
2．【解析】D.“阐明了病毒对于人类乃至整个地球生命生存和发展的积极意义”
错误，这一说法不全面，从文中来看，文章还阐明了病毒对人类的害处。故选 D。
3．【解析】C.“这有别于人工饲养的动物性食物”说法错误，人工饲养的动物
也同样需要进行病毒检测。故选 C。
4．病毒是一种结构简单、体积微小、能够依赖宿主细胞进行自我复制与演化且
具有传染性的物质（微生物）。
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
给病毒下定义，需从文中筛选出病毒这一概念的属概念、本质特点等信息，然后
按照下定义的一般模式整合。
体现病毒特点的语句如下：“在染病植株的研磨液里一定有什么比细菌还小的东
西，它们能自我复制，能传染疾病”，这说明病毒体积微小，能够自我复制，能
传染疾病；“病毒通常比细胞简单得多。尽管病毒的遗传信息量非常小，但它们
仍然可以通过劫持其他生命体来自我复制……一粒小小的病毒进入一个细胞，一
天之内，就有可能产出上千个病毒”，这说明病毒的结果简单，依赖宿主细胞进
行自我复制和演化。
最后还要知道病毒的属概念，应该是一种微生物。综合这些信息按照下定义的模
式进行概括即可。
5．①要勇于尝试，大胆实践。如萨特尔发现水晶洞中的病毒，就是他认真实践
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检测的结果。
②要敢于面对失败，不能轻言放弃。最早发现烟草花叶病的迈耶，由于实验失
败而停止了病毒研究，使病毒研究搁置。
③既要敢于质疑，也要听取不同的声音。对于病毒的认知，不同时期、不同的
人有不同的观点，要用深入的实验与研究来仔细辨别，也要学会倾听，积极借鉴。
6. D 项通讯员的牺牲不能归结到担架员身上。
7． A“作者以简朴、温润的笔触为我们刻画了一幅宁静、祥和的乡村图景”错
误。小说开篇描绘的是日军入侵下的笨花村萧条、寂寥的场景，不是宁静、祥和。
8.第一处：小通讯员挂破衣服高低不肯让新媳妇补，表现了通讯员的腼腆、憨厚
和执拗的性格特征，同时也表现了通讯员对心新媳妇略带愠意；
第二处：进一步证实了担架上躺着的人就是小通讯员，而且也表明了小通讯员动
包扎所回去后就一直无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都来不及补就牺
牲了。
第三处：新媳妇一针一针缝着那个破洞， 这中间表达了她在通讯员借被子时给
他受的气的懊悔和内疚，更表达了她对烈士的痛悼和敬爱。
9．①通过对人物的语言、动作、心理等正面描写来刻画人物形象。从瞎话与仓
本的对话显示出他的机智。从他的“抄在袖管”等动作，显示他的从容冷静。从
他的心理描写上可以看出他的刚毅果敢。
②通过他人对人物的评价侧面展现人物形象。从开篇向文成对瞎话的极力推荐，
到结尾两人不约而同地给瞎话取号为“实”，可以展现出对瞎话诚心正意的爱国
精神的赞扬。
③欲扬先抑。瞎话出场的漫不经心的表现与后来细心、机智地应对仓本形成了对
比，从而展现出瞎话“实”的本质。
10.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
11.（仰慕，羡慕）
12.（解释有误）
13. （1）所以人们大多愿意把书借给我,我因而得够看到各种各样的书籍。
（2）因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人。
14.（1）勤奋刻苦学习的精神；(2)诚实守信的精神；(3)尊敬老师的态度；
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(4)一心向学，以读书为乐。
15.（一般的词分上下阕，但是也有不分段的小令，多阙的词也有，不过都是少
数了。）
16.（修辞表达有误，并非拟人）
17.通过远眺、近观、仰视、俯瞰等视角的变换来描绘的。
1、远眺：万山红遍，层林尽染（静）；
2、近观：漫江碧透，百舸争流（静、动）
3、仰视：鹰击长空（动）；
4、俯瞰：鱼翔浅底（动）。
18. （1）有朋自远方来，不亦乐乎（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（3）会当凌绝顶，一览众山小。
19. 耳目一新 精益求精 急功近利
20. 中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的
过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态。
或
中国企业缺乏“工匠精神”，是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过
度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态。
（改对一处给 1分，该对 2处给 3分，该对 3处给 5分）
22.①除了和含糖量高低有关 ②果糖的甜度最高 ③因为有机酸含量较多
23.【审题指导】
这是一道多材料组合式的材料作文题，紧扣高中语文必修上册第一单元内容。
《沁园春 长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。
《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻
一代的心声。
《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲
的生命力。
《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的
用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。
参考立意
1青春不荒芜，价值无限量
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2 绽放青春光芒，实现青春价值
3青春逢盛世，跨越正当时
4点燃青春之火，绽放青春之花
5以青春之我，逐华夏之阳
6以奋斗为楫，扬青春风帆
以青春之我，书意气风发
梁启超曰:"故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智,则国智;少年强,
则国强;少年独立,则国独立;少年自由,则国自由。"因此,当代青年要不畏艰难，
砥砺前行,以自信、自立、自强的姿态，度过自己的青春,抒发自己的青春情怀.
以青春之我，构建青春之蓝图。《哦,香雪》中的主人公香雪，虽处在台儿
沟这种偏远落后的地带,却也无法阻挡内心对知识的渴望,对远方世界"的向往,
迸发出自己的青春活力.作为当代新青年,我们要学会用知识武装自己,正如培根
所说:"知识就是力量."我们更应付诸行动,展现出勃发的青春和强劲的生命力,
正如《峨日朵雪峰之侧》所描绘的那样，青春之年华,不是回首望时的碌碌无为,
更不是一而再再而三的虚度光阴,而是以小我成就大我,为中国梦而奋斗的流金
岁月.
以青春之我，壮大青春之民族。一个民族,如果没有昂扬向上的精神力量,
没有丰富多样的文化底蕴，就难以屹立于世界民族之林。闻一多的《红烛》,化
用"蜡烛"这一丰富意象,一语道破了青春时期的困惑，同时也赞美了燃烛成灰点
亮世界的青年人的无私奉献精神.现如今学校正在倡导"厚德、博学、慎思.至善"
的良好风尚，培养我们走向精神的高层面,青年当以爱国主义为核心和以改革创
新为核心，弘扬时代精神，传承文化传统，这正是我们年轻一代所肩负的责任.
以青春之我,创新青春之国家.“位卑未敢忘忧国”,我们虽然只是高中生,
但我们也是中华民族的一份子，就如机器上的螺丝钉,少一颗也不能行。国家富
强，民族振兴，人民幸福,为中华之崛起而读书,为中华民族伟大复兴而不懈奋斗，
青年一代将会成为建设国家的主力军,国家的命运也将掌握在青年人手中。“冰
雪公主”谷爱凌,坚持训练,不懈奋斗,最终拿下金牌,为国争光.三年疫情,除了经
验丰富的青年医生外,更是有一批年轻医生，赴汤蹈火勇敢站在前线,为国争光.
青春之我,正行走于青春之道路上,沐浴着青春之阳光，感受青春之光明。饮
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青春之甘泉,食青春之菜肴,赏青春之美景，书写青春之中华
正值青春年华的我们，更要发散青春之热量,释放青春之活力,付诸青春之行
动,坚持青春之奋斗,扬起春春之船帆，航行在青春之海洋上。以梦为马,不负韶
华,行走在青春之前线，以自信自立自强之心，构建青春之蓝图,壮大青春之民族,
创新青春之国家！
腹有家国，剑指远方
"青年"一词之于个人，是一段朝阳初升万物可探寻的丰茂年华；之于国家，
是"敢叫日月换新天",奋勇前驱的豪情壮志；之于时代，更是致力于开拓创新,
力撼世界的中流砥。
从古至今，一代代青年以独有的蓬勃朝气，活跃于时代舞台上，在历史的书
卷上留下了浓墨重彩的篇章。青年精神，便是炼就这些篇章的笔墨。
青年毛泽东用"指点江山，激扬文字"抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄
视天下的凌云壮志，特别是那句"恰同学少年，风华正茂"，体现出毛泽东对中国
新青年寄予的厚望以及作为青年该有的模样。回望漫漫的历史长河，从《七律·长
征》到《人民解放军占领南京》，再到《沁园春.长沙》，毛泽东用自己的青春
激情，呼吁每一个时代的青年去奋斗，去拼搏，高扬中国青年精神.
“少年智,则国智,少年富,则国富,少年强,则国强”。古往今来,"爱国"已深
深熔铸进中华民族之神魂,风雨飘摇,跌宕纷争之中，此情更。.民族危亡之际,
内外交困,如同"一滩绝望的死水”，明知此行艰险,闻一多仍肩担道义,为家围理
想斗争到最后一刻。在作品《红烛》中他这样写道:"灰心流泪你的果,创造光明
你的因"，一字一句都赞美着点燃自己照亮世界的青年人的奉献精神。
桃花红雨英雄血,碧海丹霞志士心。历史舞台上,曾有无数先烈为了自己热爱
的国家,不惜抛头颅洒热血,用一片碧血丹心铸就了历史的丰碑,书写出爱国主义
壮丽的诗篇。
忆往昔,有多少青年以身报国。小英雄列胡兰,年仅 15 岁,在面对外来侵略者
的严刑拷打下,她眼神坚毅,昂首挺胸,决不透露出一条信息.可恶的侵略者刀下
冷血无情,一下子就夺去了这位小英雄宝贵的生命。后来,毛泽东为她写下"生的
伟大,死的光荣",让中国人民都铭记光荣的历史时刻，刘胡兰作为一名青少年,
在她的身上,我看到了视死如归,无所畏惧革命精神，看到了对祖国崇高的热爱之
情。英雄们延续着同样的民族骨血文化脉络,以凛然的姿态,光照千秋。
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继往开来,革故鼎新。如今作为青年学生的我们,不需要像先辈一样曝霜露、
斩荆棘,但我们要接过复兴中华使命的接力棒,完成时代的邀约.我们要用最炽热
的情感，让国旗出现在更多领奖台上,带着往日的荣光与自信,开启我们新的人生
征程。
青春应自强不息
自弃者扶不起,自强者击不败。在青春这条路上,往往会经历许多磨难、挫折,
但梦想桥梁往往是由泪与汗和凝结,想要去到更远的远方,需要我们砥砺前行,自
强不息。
青春自强者，要有雄视天下的凌云壮志.毛主席曾在《沁园春、长沙》中问
道"问苍茫大地,谁主沉浮” 我想,那必定是我中华青年。当下,先不论世界时局
动荡,放眼当前的高中生活,也要以昂扬向上的态度，面对学习中的一切挑战。
"不是北大,就是清华"，这是我们同学共同选出的口号,尽管有人会觉得有些
遥远,但那又怎样 我们拥有鸿鹄之，即使是蝼蚁也值得称赞。在这个风华正茂的
时候,我们要成为有勇气面对冲锋陷阵,指点江山,以笔代枪,杀出一片新天地。
青春自强者，要具有无私奉献的精神."春蚕到死彧丝方尽,蜡炬成灰泪始干.＂
蜡烛即使到了生命的尽头,也在燃烧自己,为了他人带来光亮.正如《红烛》中写
道"既制,便烧着!烧破世人的梦,也救出他们的灵魂!",红烛那微微光亮微不足道,
却可在一个人的心田，暖出一片乐园.我尝试着点亮一只蜡烛,于是,又一只,再一
只蜡烛被他人点亮,照亮整片夜空.奉献的精神可以一传百,温暖这片天地．
我曾学着妈妈的模样为地铁上年迈的老者让坐,当我意识到这曾是他人所教,
心里也涌起一些暖意，这奉献的善意不仅给所需之人带来帮助,也为我的内心装
上善良的铠甲．无私的举动影响着身边的所有人,内心的温柔让我们无坚不摧，
这精神万寿无疆。
青春自强者要有"会当凌顶绝，一览众山小”的勇气和强劲的生命力。世人
都知道珠峰上的风景奇绝,可真正能登顶的人却了了无几,幻想沿途会遇到风雪，
便能打消多数人的念头."吾尝践而望矣，不如登高之博见也."但只有攀上那高峰，
才能看到真正的美景.
当我们真正站在峨日朵雪峰之侧,抬头仰望太阳,在雪山云海间,才能置身于
大自然的鬼斧神工，勇敢的人欣赏世界.那山不一定要是珠峰,它可以是你眼前难
以到达的目标、高度,是你难以迈过的困难,要以坚韧不拔的意志与之抗衡，你终
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会到达人生的高峰.再长的路一步一步也能走到终点,再近的距离不迈开第一步，
永远也不会到达终点,在一个瞬息万变的世界里,唯一注定的失败就是不去冒险。
你不低头,世界看你仍是挺胸绽放，青春以自强而不息,青春以自强而精神彩,
青春以自强而所向披靡！
青春的底色
有人说:"人无法同时拥有青春和对青春的感受。"与其在失去后回忆怀念，
不如趁现在,趁我们拥有青春时努力奋斗，展现青春之底色.。
奉献成就青春.二零二零年,平静已久的华夏大地掀起一阵新冠恶浪, 这片
土地迅速卷入恐慌之中。这时，一群年轻人放弃了与家人团圆的机会,坚定的一
句又一句“我去”。坚守救国的信念、不惧生死的精神，融入抗疫大潮。这些青
年以无私与大义，以莹莹星火点亮了整个旷野,正是这样的奉献精神，成就了阖
家团圆，国泰平安，书写了一个又一个美好青春形象。
奋斗诠释青春。路遥曾在《平凡的世界》中写道:"生活不能等待别人来安排,
要自己去争取和奋斗;而不论结果是喜是悲,但可以慰藉的是，你总不枉在这世界
上活了一场。”我们是"指点江山,激扬文字"的青年,更应意气风发,不能随波逐
流，一生碌碌无为，青年人是早上八九点钟的太阳,应该朝气蓬勃，应该活力四
射,应该充满激情.没有奋斗的青春没有意义,为考试看的每一页书,为未来洒的
每一滴汗,都极其有意义。
人生苦短，我们要用尽全力迈出每一步，,哪怕鞋底磨破，也无所谓，因为
那是我们奋斗过的痕迹，正如毛泽东在《沁园春.长沙》中所写，"恰同学少年,
风华正茂;书生意气,挥斥方遒."风华正茂的青年,怎会甘于平庸，我们应带着独
有的骄傲与意气，奋勇向前,这才是对青春最完美的诠释。
憧憬与向往美好生活，是青春的特征。《哦,香雪》中每天只停留一分钟的
火车，给一向宁静的山村生活带来了巨大变化,台儿沟这一隅,经历了改革开放,
迎来了崭新的春天,火车开进来了,带来了现代文明;姑娘们开始打扮,开始有了"
上大学,坐上火车到处跑"，再也不会让人瞧不起的愿望；女孩们像是土壤里的嫩
芽,在暗无天日的黑暗中生长,默默承受着一切狂风暴雨,终于,在一个春天,她们
冲破土壤,迎来了属于她们的第一缕阳,有着善良与纯朴,带着向往与憧憬.这,是
她们的青春.
陈独秀曾说:"青年如初春,如朝日.如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生
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最可宝贵之时期也；青年之于社会,犹新鲜活泼细胞之在人身"。
奉献，奋斗，追求，这才是我们青春的底色。
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