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教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 二年级 学期 春季
课题 11 我是一只小虫子
教科书 书 名：教育部审定2017义务教育教科书语文二年级下册
教学目标
1、认识“屁、股”等15个生字；会写“屁、尿、屎”3个字，能发现“月”字作偏旁时的表义特点。 2、朗读课文,学习第一、二自然段，交流当一只虫子的不好之处。
教学内容
教学重点： 指导学生写好半包围结构的生字“屁、尿、屎”。
教学难点： 有感情地朗读课文,交流当一只虫子的不好之处。
教学过程
一、激发兴趣，绘本引入 介绍绘本《小虫子们的日记》，巧借梦境，创设情境，引入课题，激发学习兴趣。 二、初读课文，识字学文 1、自由读文，读通读顺 自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。遇到自己感兴趣的地方可以多读几遍。 2、随文识字，认读生字 （1）指名读第2自然段 学习多音字“泡”。多音字的读音要根据意思来选择。 （2）指名读第4自然段 学习AABB型的词语：摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。ABAC型的词语：昏头昏脑。 读书的时候遇到有特点的词语，要主动积累下来。 （3）指名读第6自然段 出示：屎壳郎、螳螂、天牛大婶图片，并认读屎壳郎、螳螂、天牛大婶3个词语。了解屎壳郎、螳螂、天牛大婶各自的特点。 3、归类识字“屁、尿、屎”和“屁股、脾气” （1）出示“屁、尿、屎”3个古文字，观察字形，通过字形演变、了解字义来识记生字。 （2）出示“屁股、脾气”观察相同点：股、脾的偏旁都是月字旁。 读一读课后第二题，注意加点的字，说出相同点和不同点。通过微视频解说，了解月字旁在古代是表示肉的意思，与人的身体部位有关。 通过“找一找”、“做一做”、“贴一贴”游戏识字，巩固识字和“月”字作偏旁时的表义特点。 三、朗读课文，想象说话 1、整体感知，提取信息 再读课文，并思考：当一只小虫子好不好？我和伙伴们分别是怎么说的？ 伙伴们 一点儿都不好 我 还真不错 2、朗读想象，感悟“一点儿都不好” 在小伙伴们看来，当一只小虫子，一点儿都不好。为什么呢？ 出示句式，引导交流 当一只小虫子一点儿都不好，因为 ，因为 ，还因为 。 四、书写生字，学习总结 1、凭借田字格观察生字“屁、尿、屎”，一看结构，二看笔画，交流书写注意事项。 2、教师范写生字“屁、尿、屎”，学生书空后练写“屁、尿、屎”，教师巡视。 写字评价反馈，学生互评，教师总结。 3、通过这节课的学习，我们知道，当一只小虫子好不好？这个问题。小虫子的伙伴们都说：当一只小虫子，一点都不好。而课文中的小虫子“我”却觉得，当一只小虫子还真不错，为什么那样说？这个问题留在下节课学习。 板书设计： 11 我是一只小虫子 伙伴们 一点儿都不好 我 还真不错 屁 尿 屎 （田字格内书写）(共35张PPT)
我是一只小虫子
（第一课时）
部编版二年级下册
我是一只小虫子
（第一课时）
部编版二年级下册
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
自由读文，读通读顺
甲骨文
小篆
楷书
屁
尿
屎
读一读，注意加红点的字，说说你的发现。
读一读，注意加红点的字，说说你的发现。
读一读，注意加红点的字，说说你的发现。
拍拍我的脑袋
摸摸我的脸
搭搭我的肩膀
恰恰我的腰
扭扭我的屁股
跺跺我的脚
脑袋
脸
腹部
屁股
脚
脑袋
腹部
屁股
脸
脚
思考
当一只小虫子好不好？
伙伴们 一点儿都不好
我 还真不错
当一只小虫子，一点儿都不好，
因为 ，因为 ，还因
为 。
学习生字
学习生字
一看结构
二看笔画
学习生字
一看结构
二看笔画
学习生字
一看结构
二看笔画
头正
背直
臂开
足安
书写生字
胸离桌子一拳
眼离书本一尺
手离笔尖一寸
谢谢
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