第一单元第1课富于创造力的造型艺术教案 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册

人教版七年级美术上册第一单元第1课富于创造力的造型艺术教案
一、教材分析
本课以介绍具象艺术与抽象艺术为主要内容，通过欣赏和分析具体的美术作品，使学生能够直观地理解这两种艺术形式的特点和魅力。通过对这两种艺术形式的探讨，提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的创造性思维和表达能力。
二、教学目标
知识目标：了解具象艺术和抽象艺术的基本概念和特点，理解这两种艺术形式的表现方法和技巧。
能力目标：通过观察和分析具体的美术作品，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术素养。
情感目标：感受具象艺术与抽象艺术的美感，培养学生对艺术的兴趣和热爱，增强学生对艺术的感知力和表现力。
三、教学重点与难点
教学重点：通过欣赏和分析具体的美术作品，使学生能够全面了解具象艺术和抽象艺术的特点和魅力。
教学难点：如何引导学生正确理解这两种艺术形式，并从中培养学生的创造力和审美能力。
四、教学准备
教师需要准备一些典型的具象艺术和抽象艺术作品，以便学生欣赏和分析。
教师应搜集一些与这两种艺术形式相关的资料和背景知识，以便更好地引导学生了解这两种艺术形式。
教师应准备一些教学用具，如多媒体设备、教学课件等，以便更好地辅助教学。
五、教学过程
导入新课：通过欣赏一些典型的具象艺术和抽象艺术作品，引导学生进入这两种艺术形式的世界，激发学生的学习兴趣和热情。
知识点讲解：通过多媒体课件等教学工具，向学生介绍具象艺术和抽象艺术的基本概念、特点、发展历程以及代表性艺术家等知识。具象艺术的特点是形象具体、写实性强，能够让观众清晰地感受到作品中表达的主题和情感；抽象艺术则更注重表现形式、色彩和构成等方面，追求的是一种内在的精神和情感的表达。通过对这两种艺术形式的介绍和对比分析，引导学生总结出它们之间的异同点，并以小组的形式进行交流与讨论。
实践探究：让学生尝试运用具象艺术和抽象艺术的技巧和方法进行创作。具象艺术的创作可以从模仿入手，选择一些自己喜欢的具象作品进行临摹或创作；抽象艺术的创作则更加注重个性化和创新，可以让学生从色彩、构成等方面入手进行创作。在此过程中，教师需要巡回指导，及时发现学生遇到的问题并进行辅导。
展示与评价：将学生的作品展示出来，让全班学生共同欣赏、评价、交流。评价可以从作品的创意、技巧、视觉效果等方面入手，同时也可以让学生对自己和其他同学的作品进行评价和反思，进一步加深对这两种艺术形式的认识和理解。
课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调具象艺术与抽象艺术的特点和异同点，同时也要肯定学生在本节课中的表现和收获，对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
作业布置：让学生在家中与父母一起欣赏美术作品，选择一幅自己喜欢的具象艺术或抽象艺术作品进行分析和描述，总结出自己的感受和理解。
六、板书设计
本节课的板书设计应清晰明了，能够突出具象艺术与抽象艺术的特点和异同点。可以采用表格或树状图等形式进行总结和展示。
七、作业设计
本节课的作业设计应具有一定的实践性和创新性。可以让学生在家中完成一幅简单的具象或抽象作品的创作，并带到学校与其他同学进行交流和分享。此外还可以让学生尝试运用这两种艺术形式进行创作比赛或展览等活动，以进一步增强学生对这两种艺术形式的兴趣和理解。
八、课后反思
课后反思是教师对自己在本节课中的表现和学生反馈的总结和反思。通过反思可以发现自己的不足之处并加以改进和完善。反思可以从以下几个方面入手：
知识点讲解是否清晰明了，学生是否能够理解；
学生对本节课的反馈和评价如何；
本节课是否达到了预期的教学目标；
学生在本节课中是否得到了足够的启发和收获；
本节课中使用的课件、教具等是否符合教学需要并起到了辅助教学的作用；
本节课中是否能够更好地激发学生的兴趣和热情并培养他们的创造力和审美能力；
本节课中是否能够更好地培养学生的实践能力和创新精神；
本节课中是否可以改进教学方法和手段以提高教学质量；
本节课中是否可以尝试更多的教学内容以拓宽学生的视野；
本节课中是否有其他需要加强的地方。