统编版六年级语文上册第五单元-交流平台与初试身手 课件

(共24张PPT)
交流平台与初试身手
统编版语文六年级上册
1.结合课文，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法。
2.能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。
联系学过的课文，回顾作者是如何从不同的方面或者选取不同的事例来表达中心意思的。
交流平台
文章的中心意思就是通过主要内容表达的思想、观点、情感或态度,一般是通过一定的材料体现的,这些材料可以是人、事、物等。围绕中心意思写要注意两点：一是在选材时，围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写;二是在表达时，要围绕中心意思,将重要部分写得详细些、具体些。
交流平台，总结方法
文章之道，必先立本，本丰则末茂。
——魏禧
写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根基深厚，枝叶也就茂盛了。
魏禧的这句话告诉我们什么？
写文章必须先确立中心
围绕中心意思来表达
请同学们默读“交流平台”内容，想想围绕中心意思写要注意哪几点，并对重点句子画标记。
请同学们梳理一下《夏天里的成长》《盼》围绕中心意思是如何展开叙述的。
夏天里的成长
动植物长
事物长
人成长
夏天是万物迅速生长的季节
《夏天里的成长》：
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不
见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
主要通过具体罗列快速生长的动植物，让人感受夏天万物确实在迅速生长。
盼
盼穿新雨衣
盼穿新雨衣
下雨盼出去
出不去盼雨停
睡前盼第二天下雨
决心不再想
《盼》：
①每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？②路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！③望着
望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
在“盼穿新雨衣”中，作者通过具体的心理描写充分表达了“盼”的迫切。
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。
跑了几十里地去看戏。（ ）
常给我们讲故事。（ ）
√
初试身手
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ）
干活时会哼上两句流行歌曲。（ ）
边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（ ）
到文化馆拜师学戏。（ ）
每天看书看到很晚。（ ）
一看到戏曲表演就占着电视。（ ）
√
√
√
√
题目是“戏迷爷爷”，中心词是“戏迷”，应该勾选能够表现爷爷对戏曲迷恋、热爱的材料，以突出爷爷是“戏迷”这个中心。
看戏 跑了几十里地去看戏。
一看到戏曲表演就占着电视。
学戏 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。
到文化馆拜师学戏。
组建戏班子 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
分分类
小结：从中我们可以明白，习作时，所选的材料都应该为表现文章的中心意思服务；从不同方面选择不同的事例来表现中心意思，会使表达更有条理。
从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡 忙碌的早晨
都是淘气惹的祸 欢声笑语满校园
闲不住的奶奶 那些温暖的时光
我们可以从题目中把握文章的中心意思，再选取恰当的材料加以表达。一般来说，题目中的限定语就是表达的中心。如，好斗的公鸡，“好斗”就是文章的中心，然后围绕“好斗”选择事例，和周边抢食的小鸡斗，和比它凶猛的大公鸡斗等。
参考示例
题目 中心 材料
好斗的公鸡 好斗 和周边抢食的小鸡斗；和比它凶猛的大公鸡斗等
弟弟变了 变 弟弟变得很懂事，会帮妈妈做家务，放学主动写作业
闲不住的奶奶 闲不住 天不亮就起来给家人做饭，帮助邻居干农活等
忙碌的早晨 忙碌 早上起床、刷牙、洗脸、吃早餐，收拾书包，准备上学等
欢声笑语满校园 欢声笑语 学校的某次文艺活动，班级联欢会，同学间的高兴事儿等
那些温暖的时光 温暖 雨天妈妈去学校给”送伞，生病时老师去医院看“我”等
续表
交流平台与初试身手
围绕中心选择恰当的材料
主题
事例方面
（重点部分写具体）
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