《夏夜多美》导学案

15 夏夜多美
学习内容
夏夜多美
课时安排
2课时
学习目标
认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。　　
正确流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。　　

学习重点
　学会本课的生字，新词。
学习难点
体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。　　
课前准备
课件
第一课时
课时目标
　１、初步了解课文内容。
２、学会本课生字。
3、学会恰当地搭配词语。
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
个性修改
一、预习检测
说一说
课文中写了哪些动物、植物？
二、设问导学
一、说一说你喜欢夏天吗？为什么喜欢？
二、初读感知
1、自由读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
2、标出自然段的段号。订正。　　　　
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、开火车按自然段读课文。
三、自主识字
1、借助拼音自身尝试着读。
2、指名认读并口头组词。
3、说说你是用什么好方法记住这个生字的。
4、学生领读。
5、检查同学掌握生字的情况。
（1）去掉拼音打乱顺序读。
(2)开火车读。
四、学习写字
1、读一读并组词
2、分析字形结构
3、观察老师书写
4描红、临写
评比
读读说说
1、看文后“读读说说”。
跟同学说一说、写一写。
指名读。
一、导入，揭题1、你喜欢夏天吗？为什么？???
2、夏天很美，夏天的夜晚更美。我们一起去看看吧！
二、1、教师巡回指导。
2、你觉得谁读得好？你想帮帮谁？
三、指导识字
1、动作识字：
睁、爬、趴
2、比一比：连-莲 很-根 要-腰
3、猜谜识字：
（1）、很字两人离，木棍左边立。（根）
( 2 )、两眼好似两张口，嚎啕大哭眼泪流。（哭）
（3）、白方在水边写文章。（激）
4、歌谣识字：
感谢要有心，诚心才感人。
感谢有言行，谢谢最好听。
老师协助正音。

指导写字
重点指导：
“送、过”的部首是走之儿，写法：点、横折折撇、捺。
“她、他”的右边都是“也”，横折钩的横要向右上斜，不能太长，竖要写得高一些，竖弯钩要拖长。
五、巡回指导
三、达标检测
练习册52、53页1、2
四、总结提升
分角色读课文。
五、拓展延伸
读课文思考：静悄悄的夜里发生了什么事？
板书设计
夏夜多美
她 他 送 过 时 让
第二课时
课时目标
　 1、朗读课文，理解课文内容。　２、感悟夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。　
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
个性修改
一、复习测评
认读“我会认”并组词。
二、设问导学
一、朗读感悟???
静悄悄的夜里发生了什么事？（小蚂蚁掉进池塘里了。）你是从哪几个自然段知道的？（1--3）
小组合作学习：齐读学习提纲：
哪些动物、植物帮助了小蚂蚁？（睡莲、蜻蜓、萤火虫）
睡莲、蜻蜓、萤火虫各是怎样帮助小蚂蚁的？
找出有关段落读一读。
按照提纲学习。
全班交流。
读15、16段。
、星星为什么高兴地眨眼睛？
你喜欢文中的动物和植物吗？
二、1、有感情的朗读课文。
2、分角色朗读课文。
让学生齐1-3段。
出示学习提纲：
（1）、哪些动物、植物帮助了小蚂蚁？（睡莲、蜻蜓、萤火虫）
（2）、睡莲、蜻蜓、萤火虫各是怎样帮助小蚂蚁的？找出有关段落读一读。
指导学生用喜欢的语气读课文。
三、达标检测
文中的“飞机”是指谁？星星为什么高兴地眨着眼？
四、总结提升
你觉得夏夜美吗？只是风景美吗？还美在什么地方？
五、拓展延伸
我要去观察美丽的夏夜，看看它美在哪里。
板书设计
15 夏夜多美
睡莲让小蚂蚁爬上来住下
蜻蜓送小蚂蚁回家
萤火虫给他们照亮
助人为乐
教学反思