第10课《宇宙生命之谜》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
宇宙生命之谜
科普说明文
概念
说明文
以说明为主要表达方式，
介绍事物 、解说事理，
给人以知识的一种文体。
说明文知识介绍
分类
按说明对象分
按语言风格分
事物说明文
事理说明文
生动说明文
平实说明文
种类
？
说明文知识介绍
说明顺序
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
时间词
空间方位词
排除法
方位：近→远、前→后、左→右、南→北…
年代：古→今; 季节：春→冬 一天:早→晚 …
原因→结果 现象→本质 性能→功用
概括→具体 主要→次要 整体→局部……
说明顺序的种类
说明文知识介绍
判断说明顺序——说明理由
（1）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝 座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
（2） 早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。
时间顺序
逻辑顺序
空间顺序
———
———
—————
———
———
———
————
————————
————————————————————————
———
（表示空间方位变化的词语）
（表示时间先后的词语）
（3） 菊花的颜色五彩缤纷，以黄、红、白、紫为主。黄的如“黄昏弄月”，金光 灿烂，华贵雍容；红的像“金背大红”，绚丽夺目，热情奔放；白的有“白西施”，淡妆素裹，清洁怡雅；紫的是“紫玉莲”，苍劲有力，凝重浑厚。
（概括→具体）
真题演练
原因→结果 现象→本质 概括→具体 主要→次要
说明文知识介绍
常见说明方法(9字口诀)
列(数字)、举(例子)、 下(定义) ，
分(类别)、作(比较)、 打(比方) ，
摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 。
一、常见说明方法
1列数字、 2举例子、 3打比方 4分类别 、5作比较、 6下定义 7摹状貌、 8画图表、 9作诠释　
熟记
请速背
说明文知识介绍
数词(大写也是）确数、约数；小数、
分数、百分数、倍数…(与年代区别)
例如、比如、据说、譬如……
…是…… ， ……叫… （判断句）
一类（种）……一类（种）…
也、而、相对于、较…
像、好像、…（比喻句）
表达方式——描写
从另一侧面就事物或事理的某些特征进行解释。
形式特别——图 、表格
二、判断说明方法
★ 列数字：
★ 举例子：
★ 下定义：
★ 分类别：
★ 作比较：
★ 打比方:
★ 摹状貌：
★ 画图表:
理解记忆
—注意语言标志
★ 作诠释:
说明文知识介绍
举例子：
列数字：
分类别：
打比方：
作比较：
下定义：
画图表：
三、分析说明方法的作用
答题模式：
运用（说明方法）的说明方法，
具体有力
准确具体
条理清晰
形象生动
突出强调
准确科学
直观形象
说明事物特点（或事理）
快速理解记
（准确/具体/生动… ） 的说明了————（说明对象）的——特点。
说明文知识介绍
说明语言
准确
考点之四
？
？
给人以知识
符合实际
死海最深的地方大约有四百米 。
我们九（三）班大约有65位学生。
说明文知识介绍
如：表程度：比较、几乎、相当……
表估计：大约、可能、左右……
表范围：部分、大多……
一般考查表修饰、表限制等词语的准确性
①分析词语的表达作用。
②分析加点词语能否删去，为什么？
命题方式：
说明文知识介绍
蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 猜测 起源 氧气 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养
pán
xī
fú
guǐ
rǎng
yǎng
bān
mò
cí
yǔn
yù
大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
cāng
sù
我会读
沧海一粟
默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。
读懂说明文内容
1
2
3
8
9
10
6
7
4
5
说明文阅读方法——勾画关键词法
段落 关键信息
2
3
4
5
6
7
8
9
地球绝不是有生命存在的唯一天体
水星等六大天体不可能有生命存在
天体上有生命生存必备的四个条件
火星与地球有不少相似之处
探测器对火星的观测推翻了人们的猜测
火星上生命难以存在
在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在
陨石上的有机分子说明太空可能存在生命
考考你
问题1
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
读懂说明文内容
默读第3—9自然段，圈画关键词句。
3
生命生存的四个必要条件
读懂说明文方法
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
4
5
按照四个条件排除五大行星
推测火星可能存在生命
列数字
作比较
问题2
人类是否有可能移居火星？
默读第5—8自然段，圈画关键词句。
读懂说明文方法
7
火星不适合人类生存
必备条件 火星情况 是否具备
合适的温度
必要的水分
适当成分的大气
足够的光和热
表面温度很低
水汽含量极少
氧气含量极少
表面温度很低
否
否
否
否
读懂说明文方法
列数字作比较
目前，人类还不能移居火星
举例子
6
7
8
9
火星表面也没有生物存在
近距离观测
根据因素推论
着陆取样分析
科学家的猜想要靠脚踏实地的研究来证实
这篇课文说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个 ，我们要有 、 的精神。
未解之谜
不断探索
追求真知
主题概括
课后练习题
文章开头为什么从神话故事谈起？
文章从古代神话谈起，既能引出说明的话题，又能激发读者的阅读兴趣。
作者提到了意大利天文学家对火星的观察，人们据此猜测火星有运河、有四季交替、有草木枯荣。一方面,吸引读者继续阅读，好像马上就要揭晓火星生命的存在;另一才面,也再现了人们认识火星的过程。
1.“至今尚未”是“到现在仍没有”的意思，是有一个时问的限定，但科学的探索仍然会继续，将来是否会找到另外一颗具有生命的星球仍不确定。体现了说明文语言的准确性。
2.“至少应有”是指“这样几个条件”缺一不可，是生命存在的下限要求;只有“这样几个条件”都具备了，天体上才可能存在生命。
3.〝唯一还可能”是排除了太阳系中除地球、火星之外的所有星球存在生命的可能性。也就是说，太阳系中除地球以外，只有火星还有存在生命的可能。
4.“所有这些”是指火星上并没有四季变化，大气中水汽含量极少，大气层非常
稀薄且氧气含量极少，火星表面温度很低,火星上没有磁场，大气层中义没有臭氧层。以上每一条因素都指向同一个结论：火星上生命难以存在。
寻找采用打比方、作比较、列数字、举例子说明方法的句子
一、讨论交流：找对了吗？
二、尝试分析这些句子的表达效果
作业布置：小侦探
1、一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间
2、火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也和地球一样，被冰雪封冻着。
3、这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓"运河"，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。