6 散步 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
步
散
步
散
SAN BU
莫怀戚
莫怀戚(1951年6月3日~2014年7月27日)，男，重庆人，笔名周平安、章大明。
当代作家，中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文学创作。
1966年初中毕业，到四川内江插队。1980年开始文学创作。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖，代表作品有《大律师现实录》和《经典关系》等。
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其中一篇小说《诗礼人家》曾获"四川文学"奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。其作品《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也被选入了2013年人教版初一语文第一课，现在为2016年部编版七年级上册语文第六课。
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作者
生 字
词语解释
信 服：相信并佩服。
严 冬：寒冷的冬天。
分 歧：思想、意思等不一致，有差别。
委 屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
不知所措：不知怎么办才好，形容受窘或发急。措，方法。
各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。所，地方。
课程内容卡片
散步的时间？
初春
散步的地点？
田野
散步的人物？
“我”、母亲、妻子、儿子
散步发生了什么分歧？
儿子：走小路-有意思
母亲：走大路-平顺
谁来解决分歧？
我
我们
课程内容
为什么我来解决？
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
最后是如何选择的？
最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去
我要如何解决？
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
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为什么选择了小路？
母亲改变了主意
通过PPT前面的几件事，你悟出了什么道理？
我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该先顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现。
我们在上田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
我们在上田野散步：我，母亲，妻子和儿子。
文中为什么连用两个“我的”？
文中连用两个“我的”，意在强调
母亲、妻子和儿子在我心中的重要地位。
(“我”与母亲、妻子儿子之间的挚爱关系。)
我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？
表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心孝顺老人，母子之间关系十分和谐，相映成趣。
“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
　 运用反复，写出作者对春天的急切盼望，以及一直担心母亲的心理，为母亲最终安全无恙而高兴与庆幸。
文中的“熬” 能不能换成“度”，为什么？
“熬”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
第四自然段：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
体现春天的气息和蓬勃的生机，同时点出了一家人出外散步的原因，也暗示了熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
第7自然段 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
点染了春天的美丽生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。照应前文的“小路有意思”，也衬托了母亲愉快的心情。
文章有哪些主题
主题一：.表现“孝”的主题。
让人感动的是在母亲与儿子产生分歧的时候，“我”能以老人为重，决定走大路，而“背母亲”这一情节也是真实的，因其真实，才更加感人。
主题二：表现“责任和担当”的 主题。
文中第八段里：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”一家四口人有三口都要听我的，不能不说责任非常重大。
主题三：本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老爱幼的美德。
主题四：本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
主题五：本文蕴含了“人生无处不在选择”的感悟。
主题六：表现“生命的延续”的 主题。
最后一段：“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界” 。“我背上的”是老母亲，母亲给了我的生命，是生命的源头。“她背上的”是我们的儿子，是生命的延续，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递延续，生生不息，亘古不变。
家庭成员-我们
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我
孝顺善良
有责任感
讲原则
不宠爱孩子
儿子
善于观察
调皮可爱
聪明伶俐
母亲
慈祥善良
善解人意
疼爱孙子
妻子
温柔贤惠
孝敬老人
尊重丈夫
“散步” 也是全文的“线索”
直接点明了本文叙述的中心事件，为下文讲到这件事做了铺垫
为全文奠定了舒缓从容、温馨和谐的感情基调具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间
再读课文，说说文章为什么取题为《散步》。
本文采用了以小见大的写作手法，通过选取在田野里散步这个生活画面，生动地展示了一家人祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。
教师总结
本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。祖孙三代在田野散步,面对分歧。“我”尊重母亲的选择，而母亲又尊重孙子的选择，一家人互敬互爱、互相谦让,气氛和谐。本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。“我"希望年迈体弱的母亲出来走走，“我"委屈儿子选择走大路,母亲走不过去的地方“我”背着母亲走,这些都体现了“我"对母亲的关爱和孝敬,体现了中华民族尊老敬老的美德。
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