21.大自然的声音（课件）

(共37张PPT)
统编版 三年级 语文 上册 第七单元
大自然的声音
21
语文要素
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
单元主题
我与自然
习作要求
留心生活，把自己的想法记录下来。
欣赏图片
美妙 演奏 呢喃 雄伟
打击 汇聚 叽叽喳喳
唧哩哩
zòu
miào
nán
jī
huì
ní
字词乐园
zhā
jī
美妙 演奏 呢喃 雄伟
打击 汇聚 叽叽喳喳
唧哩哩
我会读
wěi
lī
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
呢
ne
多音字
ní
我们去哪里吃饭呢？
与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫的声音，也指小声说话。
①“加一加”法识字
识字方法
妙
女
少
呢
口
尼
喃
口
南
伟
亻
韦
①“加一加”法识字
识字方法
汇
匚
喳
唧
即
哩
口
里
氵
口
查
口
甲骨文
奏
楷书
简化
趣味识字
篆书
②图片识字：
演奏
识字游戏
美妙
感受
激动
雄伟
演奏
妙
演
奏
琴
受
激
击
感
鸣
诉
器
滴
敲
（奇妙）
(感动)
(弹奏)
(钢琴)
(机器)
(攻击)
(雨滴)
(敲打)
(鸣叫)
(诉苦)
(感受)
(激动)
(汇演)
我会写
zòu
上半部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一点略长一些。
书写指导
qì
四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。
朗读第二自然段，说一说，哪些语句让你感受到风声的美妙？
风，是大自然的音乐家。
品读鉴赏
比喻，赞美了风声的美妙。
他会在森林里演奏他的手风琴。
拟人，把风当作人来写，写出了风声的美妙。
风，是大自然的音乐家。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
富有画面感，写出了声音的动听。
不一样的树叶，不一样的声音；不一样的季节，不一样的音乐。
四个“不一样”写出了风的独特和美妙，表达了作者对以风为代表的大自然的赞美之情。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
呢喃细语
ní
nán
两只小鸟轻轻地挨在一起说话，就是呢喃
“呢喃”是什么意思？
微风
狂风
水，也是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
拟人
音乐家
水
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴还会把什么当做打击乐器？
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪
河流
大海
淙淙 潺潺 哗哗
水声由小到大，由轻柔到雄壮。
淙淙
潺潺
哗哗
瀑布的美妙的声音
动物是大自然的歌手。
自由朗读第4自然段，画出表示声音的词语，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。
动物歌声的美妙
鸟叫
虫鸣
青蛙的歌唱
呱呱呱
快乐的歌
排比
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱
音乐家档案 音乐家 美妙音乐
水
动物
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲 充满力量的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
叽叽喳喳 唧哩哩
风
大自然中，你还能听到哪些动物的叫声？
蜜蜂：嗡嗡
狗：汪汪
公鸡：喔喔
板书设计
分述（2—4）
大自然的声音
热爱大自然
风：唱出各种不同的歌曲
水：玩打击乐器、音乐会、
小曲、大合唱
动物
叽叽喳喳的鸟叫
总（1）：大自然有许多美妙的声音
唧哩哩唧哩哩的虫鸣
青蛙的歌唱
小练笔
请你试着写一段话，用拟声词描写一下你听到的声音吧。