19 父爱之舟教案

文档属性

名称 19 父爱之舟教案
格式 docx
文件大小 175.7KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-10-19 10:14:22

图片预览

文档简介

《父爱之舟》教学设计(第一课时)
教学目标:
1.认识“茧、栈”等14个生字,会写“蚕、考”等13个生字,会写“渔船、报考”等19个词语;
2.默读课文,能说出“我”梦中出现的难忘的场景;
3.初步品味印象深刻的场景,体会深切的父爱。
教学重难点:
1.学习本课的生字新词;
2.能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境,揭题导入
1.师:同学们,你们喜欢画画吗?喜欢,老师也很喜欢,画画可以陶冶我们的情操。老师今天给大家带来了一组画,请细细欣赏。你有什么发现吗?(画上画的都是各种各样的小船。)
2.师:是的,这些小船也叫舟。(板书:舟)这些不同风格的舟都出自现代著名画家吴冠中先生之手。舟在吴冠中先生的生命中有着特殊的意义。今天,我们就来学习一篇他所写的课文《父爱之舟》。请同学们伸出小手和老师一起板书课题,齐读课题。
3.师:学贵有疑,通过预习,你知道这里的“舟”是指什么吗?(姑爹的小渔船)仅仅指姑爹的小渔船吗?通过学习课文,相信你一定会有新的发现。
二、初读课文,学习生字新词
1.师:请同学们自由地朗读课文,请看老师的自读要求:(1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。(2)边读边圈圈画画,做批注。
2.师:看到同学们端正的坐姿老师知道你们已经读好了,来,让老师考考你们这些词语都会读吗?
(1)第一组词语:蚕丝 客栈 钉鞋 枕边
(读音)
①师:谁来读一读?这些词语的平翘舌音、前后鼻音你读得都很准确,请你当小老师带领同学们读一读。
②师:你有什么好方法记住这些字呢?你用熟字换偏旁的方法记住了“枕”,可以换成目字旁,组组词,虎视眈眈。知道什么意思吗?像老虎要扑食那样注视着。你的词汇量可真丰富!可以换成耳字旁,耽误;还可以换成三点水,沈,这是一个姓,我们班就有一位同学叫沈鑫宇。联系生活识字。
(2)第二组词语:庙会 高跷 糖果 纸屑
(图片、书写)
①师:请男生来读一读。男生的声音整齐洪亮。这些词语有没有你不理解的?什么是庙会?庙会是于规定的日子在寺庙内外进行焚香祷告活动和交易的聚会。老师这儿还有图片。还有吗?你没见过高跷。别急,你看这就是高跷。高跷是舞蹈者脚上绑着长木跷进行表演的形式。
②师:我们来看看“糖”和“屑”字,它们有一个共同点就是都有一个长撇。你有什么要提醒大家写字时要注意的吗?“糖”是左右结构,要注意左窄右宽。你观察得很仔细。“米”字做偏旁时要注意变形,一捺要变成一点。这一点很重要。
③师:请同学们伸出手指和老师一起写写这两个字吧!(师边写边说)“米”字做偏旁一捺要变成一点,右边“唐”字的一撇要注意穿插和避让,“口”字要写得瘪一点。
④师:请同学们拿出练习本各写两个,写好后和你的同桌互相评一评改一改。写的时候要注意写字的姿势:头正肩平足安,还要做到一拳一尺和一寸。(师相机点评某几个同学的坐姿)
(3)第三组句子:
万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!
①师:谁来读一读这个句子。你读得很流畅,老师想考考你启迪是什么意思?启发、启示。它们是一组近义词。能不能用启迪说一句话?(小草坚忍不拔的精神给予我们启迪。)
只是我们的船不敢停到无锡师范附近,怕被别的考生及家长见了嘲笑。
②师:女生齐读这个句子。我们也可以通过找近义词来理解嘲笑,你知道吗?讥笑。你从哪积累了这个词语?(看课外书)真棒,阅读能够帮助我们积累。谁来用嘲笑说个句子?
三、整体感知,理清脉络
1.师:解决了字词的障碍,相信同学们再读课文一定会有新的收获。小声读一读文章的开头和结尾,说说你读懂了什么?
预设:
(1)开头写“梦醒”,结尾写“醒来,枕边一片湿”,首尾呼应,说明整篇文章写的都是作者在梦中回忆与父亲一起生活的点点滴滴。
(2)“枕边一片湿”说明作者哭了,应该是十分想念父亲的。
2.师:是的,此时作者的父亲已经亡故了,我们再来齐声读读课文的开头和结尾。好,你能体会到作者梦醒时是怎样的心情了吗?(作者再也见不到自己的父亲了,只能在梦中和父亲相见,那么多美好的回忆也只能在脑海中回想了。)是啊,想到这里,难怪作者(生齐读最后一段。)
3.默读课文第2-9自然段,思考:在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。
(1)师:第2-9自然段总共出现了几个场景?(我发现2-9自然段每一段就是一个场景)你很善于动脑筋!你高举了小手,是有不同意见吗?你觉得第7、8自然段应该属于同一个场景,同意吗?是的,都是在说父亲送“我”去报考无锡师范的事情。真会总结概括!
(2)师:我们来说说作者在每个场景中都梦到了什么?从第2自然段开始。再简单一点就是。
(3)师:这些场景中,有没有哪些是类似的?(这些场景可以分成两类,前三个是和生活有关的,后四个是和“我”上学有关的。)
4.印象最深刻的场景。
(1)师:第2自然段。好,那我们就按顺序来。请你来读一读。注意枇杷的“杷”要读轻声。读完你有什么感受?(父亲很辛苦)从哪感受到的?(半夜起来)还有吗?(疼爱我,卖茧子的钱便给“我”买枇杷吃)“我家”的家庭条件好吗?(不好)后文有提到。但是这来之不易的钱父亲却愿意给“我”买枇杷吃,可见父亲对我的疼爱。带着你的理解再来读一读。
四、总结全文
1.师:课文中还有哪些令你印象深刻的场景呢?作者又为什么要以“父爱之舟”为题呢?这些问题我们留待到下节课来解决。
五、布置作业
1.师:请同学们回去书写本课字词。让我们在一首《父亲》的沙画视频中结束今天的课吧!
板书设计:
19 父爱之舟