人教版 美术 一年级下册 第10课 泡泡飞呀飞 教案

第十课《泡泡飞呀飞》
【教材分析】
《泡泡飞呀飞》是人教版小学美术一年级下册第十课，属于“造型·表现”学习领域。这一课是让学生通过观察、感受、体验，大胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型表现活动的乐趣。教师可以利用课间和孩子们玩吹泡泡的游戏，体验活动的乐趣。然后在课堂上引导观察泡泡，培养孩子的观察能力；通过听一听，说一说与泡泡有关的故事及欣赏作品等方式来发散学生的思维，培养学生艺术感知能力，指导学生创做出有个性、有特色的作品。
【教学目标】
1.通过玩吹泡泡的游戏，观察泡泡飞起来的特征，提高想象能力和表现能力。
2.学生想象泡泡飞在空中的情景，提高创造能力，拓展想象空间，大胆画出自己喜爱的泡泡。
3.培养热爱大自然、热爱生活的情操，喜欢上美术课。
【教学重难点】
重点：学生大胆的想象和表现自己的想法。
难点：学生创造出有新意与个性的作品，可以在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。
【教具学具准备】
教师：课件、泡泡玩具。
学生：课本、水彩笔、八开绘画纸。
【教学过程】
（一）视频导入，引出课题：
1、吹泡泡，认识泡泡特点。
“小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？这节课老师和大家一起玩吹泡泡的游戏，你们开心吗？”
播放吹泡泡的视频，边看边引导学生观察泡泡的样子：
形状：哇，这么多泡泡，好浪漫啊！快看它是什么形状的？
如果生说圆形，师问：“是不是所有的泡泡都是圆形的呢？”教师吹出一个大泡泡，用嘴吹向泡泡，使其形状改变。“在风的带动下，泡泡的形状也并不都是圆的。”
出示吸管，师问：“这是什么？你们猜老师要用吸管干什么？”演示吸管也可以吹出来泡泡。
师：“小泡泡满天飞，像什么啊？有的像彩气球，有的像葡萄。都一样大吗？”
总结：泡泡的形状有大有小、有圆形也有其他形状。
颜色：再看看泡泡是什么颜色的？
预设：生1：透明的。
生2：五颜六色的。
“同学们观察的真细致，泡泡本身是透明的，可在光的照射下也会折射出不同的颜色，就变得五颜六色了。在阳光的照耀下，有些是红色为主，有些是紫色为主的，可以说泡泡是各种颜色的。”
特点：教师演示吹泡泡。请学生观察泡泡上面有什么？引出泡泡上面可以映出周围物体的影子。师不经意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到啊？”启发孩子说说泡泡的特点是一碰就破。
2、引出课题：“吹泡泡的游戏真好玩，谢谢同学们把老师也带回了童年！刚才我看到泡泡飞呀飞的时候，大家都好开心啊！这节课我们就一起在泡泡王国里玩，好吗？”【板书课题】
【设计意图】上课伊始，播放一组课前孩子们吹泡泡的场景，能快速集中孩子们注意力，开心地欣赏、回忆自己和同学们玩泡泡的情景，并仔细观察泡泡形状与颜色。
（二）作品欣赏　发散思维评论
师:有一个关于泡泡的故事大家想听吗
师:有一个小姑娘，和你们一样也很喜欢吹泡泡。有一天她吹了好多好多的泡泡，有些泡泡在半空中“啪”的一声就消失了，还有些泡泡碰到了墙壁也破了，只有一个小泡泡还完好无损，最神奇的是这个泡泡越变越大，还对小姑娘说话了，“小姑娘，你好!你知道我的家在哪儿吗 小姑娘摇摇头说“我不知道”这时一阵风吹来，只听见风儿对他说，我知道，和我一起去找吧，于是泡泡就带着小姑娘飞了起来，开始了他们的旅程。 泡泡飞呀飞呀，来到了高高的大雁塔前，那里有有一只小鸟正在唱歌，泡泡问小鸟:“你好小鸟，你知道我的家在哪里吗 ”小鸟说:“你的家是一望无际的大海，那里有许多你的兄弟姐妹。”泡泡告别了小鸟，继续向前飞。看!他们来到了天安门、长城，泡泡带着小姑娘继续飞呀飞呀，飞过了东方明珠，终于看到了大海，一望无际的海水美丽极了，泡泡放下小姑娘投进了大海妈妈的怀抱。看，小姑娘把这个精彩的故事画了下来，大家看看画中有什么 是不是小姑娘刚刚去过的地方呀，她把这些景物画到了哪里 泡泡里。（师引导学生欣赏图片一）
师:泡泡里还发生了什么故事呢 我们一起来欣赏另一幅作品。谁来说说。（欣赏图片二）
师:这一幅与前面的都不一样，他把什么画进了泡泡里。（自己喜欢的动物和卡通动物明星）
师:这一个小朋友想象自己坐在一个大泡泡上吹泡泡，他吹的泡泡里有一只可爱的小熊也在吹泡泡，这些泡泡变成了小猫、小狗，哈哈真有趣，连太阳公公也忍不住一起来参加吹泡泡的游戏了。瞧，他们玩得多开心呀!
【设计意图】通过引导让学生大胆表达自己的看法，边讲故事边欣赏作品，让孩子们很自然的进入到想象空间，为接下来的创作打好基础。
（三）发挥想象　表现感受评论
1、师:刚才听了泡泡里的故事，老师要问问大家，如果你们吹出一个大泡泡，你们希望它们能飞到哪 希望透过泡泡看到什么景色
2、提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，该怎样表现呢？教师总结范画：只在泡泡的边缘涂色，中间留空表现透明。
3、提出创作要求:泡泡的形状有大小、前后的变化，构图饱满、色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种美丽的自然景色和梦想。
4、布置任务：前后桌共同创作，教师适时指导，及时拍照。同时播放吹泡泡的歌曲。
【设计意图】通过问题激发学生的好奇心，充分发挥他们的想象力；在交流中适时引导和肯定，激发他们的创作热情；循环播放吹泡泡的歌曲，创设轻松愉快的创作氛围。
（四）展示交流　小结拓展评论
1、课件展示学生作品，进行欣赏评价，评出最美、最有趣的画。
2、拓展:小朋友们，你们想让泡泡停留在我们的纸上吗 （在纸上吹出加了颜料的泡泡）原来泡泡还可以这样制作出来。（图片出示:瓶盖印、彩纸撕、气球做） 小朋友们课后也可以尝试用不同的方法、不同的材料来表现五彩缤纷的泡泡。
【设计意图】通过拓展，让学生了解还可以用多种材料和方法来表现泡泡让他们了解美术作品表现形式的多样性。
（五）作业布置
1、课后利用多种工具完成一幅泡泡绘画作品。
2、向家长解释绘画思路。
【板书设计】
【设计意图】简洁明了、精美有趣的板书可以充分地激发学生的学习兴趣，配上呼应主题的泡泡图画可以让学生展开想象，更加热爱绘画。